樂成教育-樂成教育正規嗎

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兩年以來，每年夏日，BCIS的暑假都充盈著智慧的碰撞、蛻變與成長。BCIS攜手戰略合作伙伴Special A 特優生，為校內外的學生帶來常春藤國際學術項目——將海外名校教授帶到“家門前”，為學生們提供為期一周的高質量學術體驗。

BCIS一直將提供高質量的教育教學作為核心，與合作伙伴特優生一道，共同致力于為學生提供全球范圍內最優質的教育資源。

在過去的11年里，有3000+學生參加了由特優生主辦的常春藤國際學術項目，并成功結業。這些學生通過與來自世界名校的教授和 co-teacher 深入學術交流，不僅獲得了具有競爭力的推薦信，還收獲了寶貴的學術經驗和見解，收到了來自世界各地頂尖大學的錄取通知。

去年在BCIS校內舉辦的暑期項目中，我們見證了大家知識的碰撞與火花的迸發。更令人振奮的是，我們的部分學生加入到項目運營中，擔任 OA （運營助理）和TA （助教）的重要角色。以飽滿的熱情和專業的素養，協助教授們順利開展項目，為同學們提供無微不至的支持與幫助。而今年，特優生又為BCIS的同學帶來更多振奮人心的消息：

2024年7月15日- 8月9日，Special A 常春藤國際學術項目帶著新項目與新教授來襲。面向7至12年級的中學生，為你帶來一個收獲頗豐且難忘的暑假。

除了在BCIS校內舉辦的暑期項目之外， Special A 特優生還為BCIS學生提供了振奮人心的獎學金機會——與賓夕法尼亞大學的電子工程教授合作，一個為期24周（半年）的線上小組項目，小組由4-6位成員組成，旨在讓學生們深入了解電子工程領域的前沿知識和技術。

在這個項目中，學生們將有機會與來自賓夕法尼亞大學的教授一起學習，探討電子工程領域的主題。這個項目不僅將為學生們提供與頂尖教授學習的機會，還將幫助他們建立在電子工程領域的專業網絡，并為未來的學術和職業發展奠定堅實的基礎。項目結束后，學生還有機會獲得教授的推薦信，在留學申請中更加具有競爭力。

面向年級：

建議10、11年級學生報名，需具備一定的學術背景。若9年級學生具備出色背景，也可申請。

申請材料：

1. 申請表格稍后發布，請留意學部通知

2. 若有先前的研究項目，請附上相關附件或摘要

一段難忘的經歷能夠賦予學習之路持久的力量，我們采訪了2023年常春藤國際學術項目的畢業學員，看看大家這半年的進步：

在決定參與「公共演講」項目之前，在我印象里，演講就是站在臺上，將預先準備的稿件背誦出來。在一個偶然的機會，我看了 Brett 教授的視頻，那一刻，我深深體會到了語言是如何體現一個人的魅力與力量的。

參與「公共演講」項目后，徹底顛覆了我之前的觀念 —— 我曾以為只要關注演講稿件內容就好，但Brett教授讓我明白，觀眾才是演講真正的中心。

我開始嘗試從觀眾的角度出發，重新構思我的演講。后來在練習中，我甚至開始依據觀眾的反應，進行即興的互動和分享。雖然跳出既定稿件框架極具挑戰性，但這也成為了我與自己較量的趣味游戲，每一次的突破都是對“舊我”的一次超越。

另一個讓我印象深刻的領悟是，當我們談及公共演講時，往往聚焦于如何提升演講技巧。然而， Brett 教授指出，雖然講好一個故事很重要，但更重要的是故事背后“堅實”的內容。

在我們這個年齡段，演講不僅要有邏輯性地闡述一個問題，更要分享自己對項目的見解與洞見。因此，一個明確的行動號召（Call to action）變得尤為關鍵。我反思我之前有很多演講都略顯淺薄，于是我開始投入更多時間進行深入研究、案例分析，確保演講內容既充實又富有深度，而不僅僅是空洞的呼吁。

在「公共演講」項目的最后，大家都需要進行自己的主題演講。我最后一次站在講臺上的時候，我的第一個動作不是緊張吸氣，而是微笑。我意識到自己的收獲遠不止于演講技巧的提升，還有對演講內容深入挖掘，以及一個更好的能直面觀眾的、自信的、可以即興演講的自己。

在參加「生命科學」項目之前，我就做好了迎接大量新知識的準備。然而，當我真正踏入這個項目，令我震撼的并非僅僅是知識的廣度，而是我學會了如何將這些知識系統性地整合起來。

首先，我要向我們的助教 Yichen 表達衷心的感謝。項目才開始的幾天，她已然成為了我學習的楷模。她整理的筆記著實驚艷到了我，也成為了我未來的標桿——結構清晰、邏輯嚴密，且極具可讀性。相比之下，我自己的筆記顯得雜亂無章。通過她的筆記，我不僅明確了學習的重點，還學會了如何更有效地組織信息，以便在未來的復習中能夠迅速回顧和鞏固。

此外，教授 Gioia 的嚴謹治學態度也令我嘆為觀止。她的PPT內容豐富卻絲毫不顯冗雜，這得益于她獨特的教學方式。她總是從生物的大類講起，然后在講解每一個細節時，都能將其與前面的知識體系緊密聯系起來。

在她的引導下，我成功地在腦海中構建了一套完整的生物知識體系。從暑期項目畢業很久了，現在我對于各個學科“建立知識體系”也已經得心應手了。

Erica 教授作為著名的哲學家，在持續不斷地著作出版。當我看到 Erica 教授簡介和她的出版書籍時，我已經想了很多想和教授討論的問題了。

在哲學項目的學習中，我最為享受的環節是大家的“輸出”。每當教授拋出一個問題，我們都能積極參與討論，發表自己的觀點，分享自己的故事，甚至對教授的問題進行深入地拓展。這種互動讓我感受到了思想的碰撞和交流的樂趣。

一個讓我印象深刻的討論主題是關于“幸福”的定義。許多人從物質層面來定義幸福，但是我聽到了許多從意識層面出發的答案，這使我對自我、生活有了全新的認識。

然而，哲學學習也面臨挑戰，尤其是課后的閱讀材料。為了深入理解哲學理論，我們需要投入大量時間進行學習和思考。幸運的是，我們的TA老師非常貼心，他們會在課后通過微信群為我們答疑解惑，對于難以理解的段落也會及時帶領我們進行閱讀，提供了極大的幫助。

哲學項目的體驗讓我感到十分特別。雖然課堂是以教授講解和提問、我們討論的方式進行，但當我坐在教室里參與討論時，我仿佛感受到了整個世界都在圍繞著我們的問題在運轉和發展。教授在講臺上分享見解，而我在座位上心潮澎湃。

我選擇“商業基礎概論”項目的原因是源于我對商業世界的濃厚興趣。盡管當時對商學院專業還沒有什么概念也沒有一定的專業知識，但我還是想了解一下商業世界到底是怎么運作的。

在這個項目中，我收獲頗豐。首先，我對公司的各個部門及其職能有了大致的了解，這些部門如何協同工作、他們的工作如何影響公司的整體運營。我也認識到了這些職能如何與商學院中的不同專業，如金融、會計、市場營銷、供應鏈管理以及新媒體營銷等相對應。

更令我驚喜的是，雖然這是一個商業基礎概論項目，但我們還是深入學習了產品設計的內容。這是我之前未曾接觸過的領域，它涉及到如何理解用戶需求、如何解決問題、采用哪些方法和技巧，以及如何將產品商業化并為公司吸引更多人才。這個項目更像是一堂創業課，激發了我對創業的向往。

此外，這個項目還讓我學習到了大量的商業概念，這些知識在我后續的學習、個人項目和商賽中發揮了巨大作用。如今，我能夠輕松撰寫商業策劃案，這都得益于這個項目中的學習積累。我仍然保留著教授所有的PPT和助教筆記，在需要時隨時翻閱做工具筆記。

今年，我獲得了“Launch X”夏校的 Offer，這對我來說是一個重要的里程碑，也很感謝之前在項目中打下的基礎。在此我強烈推薦學弟學妹們認真體驗“商業基礎概論”項目，它將會為你們打開商業世界的大門，讓你們在未來的學習和職業生涯中受益匪淺。

除了學術內容，暑期項目中也有以興趣為主導的學生社團活動。

去年暑期學術項目邀請了有百老匯工作經歷的老師們，一起和學生創排了閉幕式大戲。

演講和思辨社團也提供了項目指導。「Young's Impact」2023年第二屆青年影響力大賽在樂成國際學校舉辦。在比賽中，參賽者分享了對可持續發展目標（SDG）的理解和行動倡導。最終，產生了24組決賽項目，并在舞臺上進行了展示。

機器人社團由被名校錄取的往期暑期項目學長返場，作為社團的老師，帶著大家進行了編程基礎訓練以及機器人的搭建。

2024年社團籌備中，特優生常春藤國際學術項目加入了藝術展覽、創意產品、人工智能等不同方向的社團內容，敬請期待。

在采訪中，很多學生表示 —— 去過故宮，但是沒有頂著這么大的“壓力”去過故宮。與教授一同出游是一次充滿挑戰的體驗。

聽同學們說去年，和教授們共同探訪了故宮、制作了景泰藍手工，并且游覽了胡同。這樣的旅行不僅僅是文化體驗，更是一個與教授互動的機會。SA的老師們還請同學們提前充實知識，在旅途中向教授進行介紹。

在旅行過程中，與教授自然交流，建立友誼，拓展話題，也是非常有意義的社交體驗。????