東北財經(jīng)繼續(xù)教育-東北財經(jīng)繼續(xù)教育學院官網(wǎng)

視頻加載中...

2021年是具有里程碑意義的一年。在慶祝中國成立100周年大會上，習近平總書記莊嚴宣告，我們實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，正在意氣風發(fā)向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。

在新時代新征程上，中國教育的使命艱巨而光榮。現(xiàn)代化強國需要高質(zhì)量的教育，需要以信息化推進教育體系深層次、系統(tǒng)性全方位變革，需要發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，構(gòu)建方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的終身學習體系，建設學習型社會，從而以教育現(xiàn)代化托起現(xiàn)代化中國。

10月14-15日，由《中國遠程教育》雜志社主辦的2021（第二十屆）中國國際遠程教育大會在北京舉行。大會以“數(shù)字化進程中的終身學習”為主題，從頂層設計、科學理念、實踐探索等多個維度，進行多領(lǐng)域、跨學科、專題性的研討與交流，在加強國際交流與合作、講好中國故事的同時，推動“雙循環(huán)”新發(fā)展格局下的中國終身學習、在線教育發(fā)展。來自教育部，相關(guān)行業(yè)部委、行業(yè)協(xié)會，全國各高校網(wǎng)絡教育、繼續(xù)教育、成人教育學院，開放大學、電大體系，職業(yè)院校，以及行業(yè)企業(yè)的嘉賓和代表與會。聯(lián)合國教科文組織駐華代表處、英聯(lián)邦學習共同體、日本放送大學、印度尼西亞特布卡大學、香港都會大學的專家線上參與會議。

大會現(xiàn)場氣氛熱烈，會場座無虛席

文/在線學習新媒體撰稿人 盛雪云

9月23日，教育部印發(fā)了《關(guān)于新時代高等學歷繼續(xù)教育改革實施意見（征求意見稿）》，一石激起千層浪，文件一經(jīng)印發(fā)，猶如一顆重磅，在行業(yè)內(nèi)引發(fā)巨大反響。

高校繼續(xù)教育新形勢與新任務高峰論壇現(xiàn)場

事實上，關(guān)于高校繼續(xù)教育的探討從未停止，并且隨著一系列文件的出臺，行業(yè)關(guān)于未來發(fā)展路徑、改革方向的思考越發(fā)迫切。大變局下，面對復雜形勢，高校繼續(xù)教育如何破局而出？如何進一步規(guī)范管理和高質(zhì)量發(fā)展？在10月15日舉辦的2021（第二十屆）中國國際遠程教育大會的平行論壇“高校繼續(xù)教育新形勢與新任務高峰論壇”上，來自教育主管部門、院校、行業(yè)企業(yè)的重要代表，多方匯集，共同探討新時代繼續(xù)教育的新使命以及未來創(chuàng)新發(fā)展的新思路。

北京語言大學網(wǎng)絡教育學院院長李煒主持論壇

當前，高校繼續(xù)教育發(fā)展存在外部的壓力和挑戰(zhàn)，同時也有內(nèi)在需求，面臨“既有追兵，又有強敵”的局面。處于新的發(fā)展階段，無論是黨和國家的要求，還是形勢的變化，都表明高校繼續(xù)教育進入了二次創(chuàng)業(yè)期。現(xiàn)階段，要尋求行業(yè)發(fā)展和突破，必須擺脫固有模式羈絆，以新模式、新理念、新機制去面向未來。

教育部職業(yè)教育與成人教育司高等繼續(xù)教育處處長張磊

本次會議上，教育部職業(yè)教育與成人教育司高等繼續(xù)教育處處長張磊圍繞行業(yè)普遍關(guān)注的現(xiàn)代遠程教育試點、招生制度、課程抽考制度、校外站點管理、經(jīng)費保障等問題，一一做了回應，并與參會代表進行了交流。他強調(diào)，規(guī)范是發(fā)展的前提，推動高質(zhì)量發(fā)展必須以規(guī)范為基礎。教育行政部門將加強對高等繼續(xù)教育的統(tǒng)籌管理，不斷完善政策體系和管理機制，努力為高等繼續(xù)教育營造清朗的發(fā)展環(huán)境，絕不讓好好辦學的學校和機構(gòu)、好好學習的學生吃虧。同時，他也希望從事高等繼續(xù)教育工作的同仁要堅守教育初心、擔當育人使命，共同推動高等繼續(xù)教育回歸到教育本質(zhì)，促進健康可持續(xù)發(fā)展。

他的發(fā)言引起了行業(yè)的廣泛熱議，讓與會者對于高校繼續(xù)教育未來的改革和發(fā)展方向，有了更加明確的認識，不少院校現(xiàn)場表示，這為行業(yè)未來的發(fā)展指明了方向，讓他們有了更加堅定的信心辦好學歷繼續(xù)教育。

近年來，圍繞繼續(xù)教育內(nèi)涵建設與質(zhì)量提升，行業(yè)進行了廣泛的探討。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，已經(jīng)成為當前高校繼續(xù)教育的改革方向和新時期辦好繼續(xù)教育的發(fā)展主線。質(zhì)量問題也是本次研討的重點，很多高校紛紛采取了符合自身發(fā)展特色的舉措。

天津大學遠程與繼續(xù)教育學院院長殷紅春

天津大學遠程與繼續(xù)教育學院院長殷紅春分享了天津大學繼續(xù)教育高質(zhì)量課程建設的思考與實踐。他介紹，繼續(xù)教育高質(zhì)量課程要堅持“兩性兩化”：“兩性”即突顯課程的思政性，強調(diào)課程的應用性；“兩化”即加強課程的在線化，探索課程的國際化。天大在“兩性兩化”方面做了很多探索。學院45門課程也獲批首批國家級一流本科課程。他強調(diào)，在做好高質(zhì)量課程的同時，必須要有制度保障、師資保障和硬件保障。

東北財經(jīng)大學網(wǎng)絡教育學院院長李宏林

東北財經(jīng)大學學歷繼續(xù)教育則主要采用“三四五”模式保證教學質(zhì)量。該校網(wǎng)絡教育學院院長李宏林作了具體介紹。一是以“三三制”為抓手，即三統(tǒng)一——學院統(tǒng)一招生宣傳（宣傳口徑、宣傳文字、資料印發(fā)）；三確保——學習中心規(guī)范招生，確保生源質(zhì)量，確保招生行為規(guī)范，確保學生信息真實有效；三審核——學習中心初審、選拔復審、學院終審，嚴把入口關(guān)。二是以“四化”為核心，即思政教育立體化、教學服務人性化、教學管理規(guī)范化、中心監(jiān)管標準化，嚴把過程關(guān)。三是以“五關(guān)”為重點，即畢業(yè)論文寫作關(guān)、畢業(yè)論文查重關(guān)、畢業(yè)論文答辯關(guān)、畢業(yè)資格審核關(guān)、學位授予審核關(guān)，嚴把出口關(guān)。

此外，李宏林還分享了他們在學校獲得更多的支持和關(guān)注的具體做法。他們在課程息化建設方面為學校做了大量的工作。同時，與校內(nèi)諸多學院建立了合作關(guān)系，在人才培養(yǎng)、專業(yè)支撐、教師隊伍、課程資源、技術(shù)支撐等方面，為其他學院提供支持。促進全日制、網(wǎng)絡教育深度融合。另外，還和各學院都簽署了戰(zhàn)略合作，并且每年要舉行1-2次的研討會。此外，建立三級專業(yè)建設委員會，規(guī)范專業(yè)論證與設置。通過一系列的舉措，加強了繼續(xù)教育與全日制教育的聯(lián)系，同時也獲得了更多的支持。

西安電子科技大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院院長苗啟廣

西安電子科技大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院院長苗啟廣認為，高等繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展是新使命的必然要求。要積極探索適應新時代的辦學定位與發(fā)展路徑，將“互聯(lián)網(wǎng)+”“人工智能+”、大數(shù)據(jù)等技術(shù)融入高等繼續(xù)教育全過程，助力高等繼續(xù)教育質(zhì)量控制，嚴格把好“入口、過程、出口”三大關(guān)口，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。他們在學歷繼續(xù)教育方面的具體做法：一是落實立德樹人根本任務，修訂專業(yè)培養(yǎng)方案；二是持續(xù)推進繼續(xù)教育教學改革創(chuàng)新；三是以學生為中心，多措并舉優(yōu)化教學管理流程；四是“互聯(lián)網(wǎng)+智能教育”助力教學質(zhì)量提升。

武漢理工大學繼續(xù)教育學院黨總支書記閆樹

“思想政治工作是檢驗高等繼續(xù)教育質(zhì)量非常重要的一環(huán)，其辦得好不好可以直接反映出一個學校的繼續(xù)教育做得怎么樣。”武漢理工大學繼續(xù)教育學院黨總支書記閆樹主要分享了學校繼續(xù)教育學生思想政治工作體系的探索與實踐。

第一，增強思政課程“主渠道”的價值引領(lǐng)。充分發(fā)揮思想政治理論課程在學生世界觀、人生觀、價值觀引領(lǐng)方面的主渠道作用。第二，發(fā)揮課程思政“主引擎”的責任擔當。注重分類指導，在不同的專業(yè)中，挖掘不同的元素。第三，筑牢思政載體“主陣地”的堡壘示范。開展一系列線上思想政治教育、線下思想政治教育。第四，夯實支持服務“主戰(zhàn)場”的供給基礎。把思想政治教育融于解決學生實際問題中，以管理育人、服務育人。第五，強化思政教育“主力軍”的隊伍建設。

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學繼續(xù)教育與遠程教育學院副院長黃健青

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學繼續(xù)教育與遠程教育學院副院長黃健青介紹了該學院在學歷繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展方面的總體思路：推進以全新課程體系為綱的供給側(cè)改革，從資源性要素和實施性要素兩方面，促進學歷繼續(xù)教育培養(yǎng)質(zhì)量和服務效率的提升。主要有兩方面舉措。第一，資源性要素建設方面：更新課程資源，堅持立德樹人根本任務、“德智體美勞”五育并舉，實現(xiàn)“貿(mào)大在線”資源共享，產(chǎn)教融合實踐創(chuàng)新等。第二，實施性要素建設方面：加強制度建設規(guī)范管理，師資隊伍激勵與培訓并重，樹立典型以正向引導學生，持續(xù)改進信息系統(tǒng)，提升管理和服務效率，教學模式融合創(chuàng)新等。

“新技術(shù)發(fā)展得非常快，以后還會有新的技術(shù)和手段出現(xiàn)，不能把技術(shù)載體作為一類教育形式，在現(xiàn)階段要推廣在線教育，推廣線上線下相結(jié)合的教育形式。這是目前學歷繼續(xù)教育可以采取的合適的形式。”張磊指出。

青穎飛帆副總經(jīng)理、聯(lián)合創(chuàng)始人陳文鑫

從青穎飛帆副總經(jīng)理、聯(lián)合創(chuàng)始人陳文鑫分享的青書平臺數(shù)據(jù)可以看出，近年來，信息技術(shù)在繼續(xù)教育領(lǐng)域的應用愈發(fā)廣泛。他介紹，學生使用青書平臺的上線率，在2015年之前可以說是慘不忍睹，但是2015年以后，上線率從30%上升到90%。“坦率地說，對于使用青書平臺的高校來說，2015年之前，只是為了裝點門面，2015年之后，情況發(fā)生了很大改變。”

陳文鑫用數(shù)據(jù)進一步佐證了信息技術(shù)在繼續(xù)教育領(lǐng)域的快速發(fā)展：使用青書平臺考試的人，每年增加一倍，今年與往年相比增加的更多；過去，很少有人使用青書平臺的答疑問答課程服務，近年來，這個數(shù)據(jù)每年都增加一倍；新冠肺炎疫情以后，大家使用信息系統(tǒng)開展教學的數(shù)據(jù)增加幾百倍！在教學的同時錄制沉淀下來的課件增加了幾十倍！學校在網(wǎng)上出題目的規(guī)模增加了幾十倍……

在本次會議的分享過程中便可窺見一斑。越來越多的高校繼續(xù)教育進行了信息化的探索和實踐，并且取得了亮眼的成績。

南京大學終身教育學院副院長閔紅平

南京大學終身教育學院副院長閔紅平介紹了他們建設的智慧服務平臺WSP能夠?qū)崿F(xiàn)的功能。一是對全日制學生和繼續(xù)教育學生進行平臺統(tǒng)一認證。二是全日制學生、繼續(xù)教育學生都通過該平臺開展線上學習活動。三是在教學資源學習端，每一個教學資源都指定到適用對象，針對每一個資源可以設置相應的學習對象，滿足不同角色對不同資源的學習需求。另外，該平臺能實現(xiàn)PC端、微信小程序等多終端覆蓋，實現(xiàn)隨時隨地的學習。

西安電子科技大學搭建了SPOC和E-MOOC平臺，實現(xiàn)了本科生、研究生、留學生、網(wǎng)絡教育學生，十幾萬學生同時使用同一個平臺進行統(tǒng)一身份認證。讓繼續(xù)教育學生與全日制學生享受同樣的資源。其他高校也都有自己的信息化服務平臺實踐。

西安交通大學繼續(xù)教育學院院長邸德海

西安交通大學繼續(xù)教育學院院長邸德海認為，繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，信息化是非常重要的手段，也是提升繼續(xù)教育質(zhì)量的重要組成部分，是繼續(xù)教育改革發(fā)展重要的使能器。

他強調(diào)，在推進信息化應用過程中要注重四點。一要樹立正確的信息化理念。信息化的應用是為了使教育教學、管理服務更好地發(fā)揮相應的作用。我們要將信息化的手段納入到繼續(xù)教育的體系中，它是繼續(xù)教育體系的基本組成部分。二要做好三個融合。一是信息化和教育的深度融合，二是它和教學的深度融合，三是它和管理服務體系的深度融合。三要打造信息化的生態(tài)環(huán)境。學生的學習有信息化的生態(tài)環(huán)境，教育教學管理服務也要有信息化的生態(tài)環(huán)境。四要持續(xù)推進信息化。在信息化持續(xù)推進的過程中，伴隨著管理服務、管理體制機制、教育教學的改革創(chuàng)新，我們的制度、體系、教育教學、培養(yǎng)方案、課程等等，要隨著信息技術(shù)的改變進行調(diào)整。

“現(xiàn)代的繼續(xù)教育離不開信息化，這是毋庸置疑的。但是信息技術(shù)的應用僅僅是繼續(xù)教育現(xiàn)代化的一部分，信息化一定要是管理、教學、教育深度的融合。”邸德海說。

超星集團繼續(xù)教育事業(yè)部副總經(jīng)理何鑫

作為一家技術(shù)服務提供商，超星致力于打造智慧化管理與教學生態(tài)體系，同時基于該理念助力繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展。超星集團繼續(xù)教育事業(yè)部副總經(jīng)理何鑫表示，超星集團主要圍繞六項目標，促進繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展。

一是以智慧化的管理，提高管理效率。超星信息化服務系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)各業(yè)務部門數(shù)據(jù)統(tǒng)一入口，避免信息孤島，使管理流程更規(guī)范；各項過程數(shù)據(jù)及結(jié)果數(shù)據(jù)在系統(tǒng)均有記錄，歷史信息都有據(jù)可查。二是以線上線下混合式教學模式，緩解工學矛盾。支持混合教學比例無級變化，支持面授課程、錄播課程、直播課程、作業(yè)、考試等各個環(huán)節(jié)。三是以嚴格的管控機制，保證教育質(zhì)量。能夠?qū)崿F(xiàn)線上學習流程管控、線上考試全流程管理，以及畢業(yè)論文全過程監(jiān)管。四是以優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課資源，緩解師資不足問題。目前，國內(nèi)不少高校繼續(xù)教育缺乏優(yōu)質(zhì)的課程資源，超星平臺擁有海量的優(yōu)質(zhì)資源，并且，始終緊跟時代步伐，開發(fā)新的優(yōu)質(zhì)課程資源。五是整合校本優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)共建共享。超星集團整合了大量校本的優(yōu)質(zhì)資源。此外，很多高校建設了很多國家級、省級和校級精品課。超星有能力將這些資源匯聚、整合，實現(xiàn)高校間的課程共建共享。六是建設智慧化教學空間，促進教學模式升級。

“我們希望整合公司最優(yōu)質(zhì)、最頂級的技術(shù)，通過提供的信息化服務，促進繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展。”

大會更多精彩內(nèi)容，歡迎關(guān)注后續(xù)報道～

視頻加載中...

中國教育電視臺對大會進行報道

大會現(xiàn)場氣氛熱烈，會場座無虛席

成果展

大會花絮