學(xué)本教育,邯鄲新思路學(xué)本教育

禹州市啟航教育集團(tuán)的學(xué)本課堂重塑了課堂樣態(tài)，改變了生命狀態(tài)，優(yōu)化了教學(xué)生態(tài)，其核心價(jià)值指向教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。破譯啟航課改密碼，我認(rèn)為有如下四個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)值得關(guān)注。

升級(jí)學(xué)案。啟航集團(tuán)在教學(xué)改革中關(guān)注了學(xué)案編制中的六個(gè)關(guān)鍵問題，使學(xué)案能更有效地服務(wù)于學(xué)生學(xué)。一是學(xué)習(xí)目標(biāo)以問題化呈現(xiàn)，變描述性學(xué)習(xí)目標(biāo)為問題探究式學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是主干問題設(shè)計(jì)與問題化系統(tǒng)構(gòu)建；三是變順著教師思路走的固定導(dǎo)學(xué)案為順著學(xué)情走的“預(yù)設(shè)+動(dòng)態(tài)生成案”；四是設(shè)計(jì)課堂備份練習(xí)題，以滿足學(xué)生不同需求；五是重視學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)三者的一致性；六是體現(xiàn)對(duì)上節(jié)課存在問題的補(bǔ)救及應(yīng)對(duì)策略。

重構(gòu)學(xué)程。啟航集團(tuán)不斷深化課改，在初期探索的“336學(xué)本課堂”模式基礎(chǔ)上，又自主研發(fā)了早讀課、晚修課、預(yù)習(xí)課、習(xí)題課、整理課、復(fù)習(xí)課、糾錯(cuò)課、提問課、跨學(xué)科閱讀課等9個(gè)新課型，實(shí)現(xiàn)了課堂流程“普適型——學(xué)科味——個(gè)性化”的迭代。這些新課型以自主學(xué)習(xí)為主線，重塑了課堂結(jié)構(gòu)。

創(chuàng)生學(xué)法。啟航集團(tuán)注重學(xué)法研究，將科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作為提質(zhì)增效的有力武器。他們征訂學(xué)法方面的報(bào)刊書籍，每周開設(shè)學(xué)法交流指導(dǎo)課，定期舉辦學(xué)法展示交流活動(dòng)。目前，學(xué)校創(chuàng)生和總結(jié)出高效學(xué)法百余種，如結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)法、雙基建模法、走班走學(xué)法、流動(dòng)答疑法、學(xué)生命題互考法等。

運(yùn)用學(xué)具。工具就是生產(chǎn)力，啟航集團(tuán)發(fā)動(dòng)師生自制學(xué)具，研發(fā)學(xué)具，有效助推了學(xué)本課堂改革。學(xué)校師生除了能熟練運(yùn)用思維導(dǎo)圖、5R筆記法、六頂思考帽等思維工具外，還研發(fā)出六件套學(xué)具——問題條、問題牌、問題欠賬清單、問題漂流本、問題登記本、問題征答園。這些思維工具和學(xué)具的引入有效提升了課堂教學(xué)的效益。

（作者系河南省教育學(xué)會(huì)特色教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)）

《中國(guó)教師報(bào)》2021年05月19日第4版

作者：夏書芳