玉溪教育云;玉溪教育云平臺
一幢幢美麗的校舍拔地而起，一間間設施完備的實驗室投入使用，一堂堂優質的課程通過網絡傳入偏遠山區，越來越多的名師走進師資相對薄弱的學?！瓘摹皼]學上”到“有學上”再到“上好學”，改革開放40年來，我市堅持教育優先發展戰略，不斷優化教育資源配置，加快教育綜合改革，探索教育發展新思路，內涵建設持續加強，素質教育全面推進，教育現代化水平顯著提升，不斷滿足人民群眾多層次、多樣化、均衡化的教育需求，努力辦好人民滿意的教育。
經過20世紀70年代“民辦公助”“社來社去、大隊管理”到2001年后“地方政府負責、分級管理、以縣為主”的管理體制改革和城鎮化發展，我市各項教育指標均高于全省平均水平，教育綜合實力和整體水平繼續保持全省前列，玉溪教育正從“學有所教”向“學有優教”穩步邁進。
改善辦學條件 補齊教育均衡發展短板
我市是全省最早完成“普九”的州（市）之一，當時對校舍安全的要求標準較低，全市中小學校舍危房存量較大、安全隱患較高。從2013年起，市委、市政府按照“收縮校點、集中辦學、加強管理、提高質量”的思路，創造性地提出統一建設、統一籌資、統一還款的“三統一”建設模式，計劃投入33.5億元，打造113所整潔優美、規范有序、和諧文明的美麗學?！，F已超額完成預定建設任務，建成美麗學校160所；拆除全部D級危房，新建、重建校舍73.82萬平方米，加固改造校舍87.65萬平方米。與2012年相比，全市小學、中學生均校舍面積分別由8.06平方米、12.34平方米增加到10.3平方米、13.3平方米。廣大師生告別了危舊的校舍，搬進了寬敞美麗的新校園，全市學校布局日趨合理，校安工程建設成為全省校舍建設的樣板。
“教育扶貧”讓山區學校換新顏 潘泉 攝
著力解決“入園難”
針對學前教育存在的“入園難”問題，我市采取充分利用閑置中小學校舍改建幼兒園、調整農村小學校舍功能、增設附屬幼兒園等方式，加快擴充學前教育規模，全市幼兒園從2015年的264所增加到298所，各縣（區）都已實現了“一縣一示范”的目標，初步緩解了“入園難”問題，保教質量明顯提高，“洛河模式”“新平模式”“楊廣模式”等多種學前教育舉辦模式得到省教育廳高度認可并在全省推廣。
實現義務教育薄弱學校全覆蓋
自2014年國務院啟動全面改善貧困地區義務教育薄弱學?；巨k學條件項目以來，我市根據“保障基本教學條件、改善學校生活設施、辦好必要的教學點、妥善解決城鎮學校大班額問題、加快推進農村學校教育信息化、提高教師隊伍素質”六大重點任務安排，嚴格按照“?；?、兜網底、補短板、促均衡”工作思路，加強統籌協調，加大資金投入，快速推進工程實施，實現了全市608所義務教育薄弱學校全覆蓋，各義務教育階段學校的教學設備、生活設施更加完善，校舍安全能力明顯提高，教育信息化和現代化水平大幅提升，廣大師生的學習、生活環境明顯改善。
優化資源配置 促進城鄉均衡發展
2013年，我市對各縣（區）學校硬件、網絡覆蓋等情況進行了全面調查，針對基礎薄弱、教學應用形不成規模和體系、教師隊伍信息素養偏低的突出問題，市委、市政府圍繞“全覆蓋、廣應用、促均衡”的建設思路，投資5億元用2年的時間統一建設覆蓋695所學校33.8萬名師生的數字化校園和教育云平臺，讓廣大師生共享“互聯網+教育”應用成果。
以前粉筆和黑板為主，如今授課已經變為平板、投影和觸控一體機。
數字化校園建設完成
教育云平臺上線運行
統一構建的玉溪教育云平臺包含43萬個教學資源、有150萬道試題的題庫、1000余名省內外名師的2500多個名師視頻資源等。玉溪教育云平臺App和廣電教育云頻道專區涵蓋從幼兒園到職業院校各學段33萬余條教學資源。同時，在全省率先推出“IPTV+教育頻道”，免費為市民提供教育視頻，并普及到全市各級各類大中專院校、中小學校和幼兒園，內容涵蓋全學段、全學科優質教學資源，讓玉溪教育云的優質資源惠及偏遠山區的農村中小學，名師課堂同步到鄉村學校，有效打破了信息壁壘，有力促進教育均衡公平。
縮小城鄉教育均衡差距
我市大力推進學區建設，在縣域內全面實行統一調配師資、統一教學、統一管理、統一考核的學區管理模式，努力構建起城鄉教育資源共建共享的新格局，城鎮學校、優質學校每學年教師交流輪崗的比例達10.8%，其中骨干教師交流輪崗占當年教師交流總數的21.5%。本著“疏堵結合，先行先試”的原則，推行優秀教師多點執教政策，充分發揮名師的示范帶領作用，引導名師開展校內和校際幫扶活動，促進活性優質教育資源流動，進一步化解了人民群眾對優質教育資源的需求矛盾。積極推進招生制度改革，實行陽光招生和陽光分班，確保所有適齡兒童、少年免試就近就便入學，有效緩解了“擇校熱”現象。采取有力措施確保流動人口子女平等接受教育。
建興中心學校為留守少年兒童打造幸福校園 趙恩 攝
完善隊伍建設 提高教育教學質量
提高教師專業化水平
教師是立教之本、興教之源。
全面落實職稱比例、績效工資向一線教師和邊遠山區、條件艱苦地區教師傾斜。積極爭取將玉溪市列為全省中小學職稱改革3個試點地區之一，近千名小學教師享受副高級職稱待遇。教師醫療、養老、住房等社會保障制度完善，共建成教師安居住房7659 套，教師廉租房29萬平方米6087套，進一步解決了農村、山區教師的后顧之憂，鄉村及薄弱學校的師資力量得到顯著提升。
提高基礎教育質量
以立德樹人為根本，促進學生全面健康成長。我市通過“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”等活動，推進社會主義核心價值觀融入學校教育教學全過程。成立了“切實減輕中小學生負擔提高教育質量領導小組”，嚴格執行國家和省定課程方案開齊課程，開足課時，優先保證體育（與健康）課時。加強學生藝術、科學技術等綜合素質的培養，以青少年活動中心及鄉村少年宮為陣地，推動學生社會實踐活動深入開展，做到人人有項目、班班有活動、校校有特色。以我市被列為國家中小學質量綜合評價改革30個試驗區為契機，在玉溪教育云平臺上從學校綜合評價、教育質量綜合評價、學生綜合素質評價三大方面研發中小學教育質量綜合評價系統，全面推進改革實驗。從目前的教育教學質量監測、評價結果看，全市基礎教育質量評價均達良以上，城鎮、農村、山區教學質量和學生綜合素質差距逐步縮小。
落實惠民政策 教育扶貧助力脫貧攻堅
近年來，我市認真落實教育惠民政策，全面推進教育脫貧攻堅工作，采取“獎、助、貸、免、補”等多種形式，健全完善了從學前教育到研究生教育全覆蓋的教育資助體系。早在2014年，全市就實現了“三免一補”、農村義務教育營養改善計劃、學前教育到高等教育學生資助體系的“三個全覆蓋”，全市中小學生基本全免費上學，確保了每一位貧困學子都能接受普惠性教育，學生資助制度日趨完善，教育公平得到進一步彰顯。
加快民族地區義務教育學校標準化建設
2016年初，全市13所職業院校被確定為玉溪市教育精準扶貧創業就業技能培訓學校。各職業學校根據各自的教育教學情況，創新職業教育發展方式和辦學體制，對全市貧困鄉鎮、貧困行政村和貧困自然村開展菜單式職業技能培訓，實現貧困家庭勞動力技能培訓和輸送全覆蓋，提高貧困鄉村人員就業技能和創業能力，有效促進了農村富余勞動力轉移。
全市職業教育蓬勃發展，工業財貿學校、二職中建成全國示范校，技師學院成為全國高技能人才培養基地。
玉溪日報記者：馮天嬌
編輯：趙書藝 楊宇峰 制圖：黃春龍
審核：楊雪
終審：趙琳
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