陶冶教育法—陶冶教育法名詞解釋

對于榜樣示范和情感陶冶法，在教師招聘考試中，長以例句的單選題的形式出現(xiàn)，很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)弄混淆，現(xiàn)在老師就領(lǐng)著大家一起分辨二者的不同，幫助大家在后續(xù)的題目里面少糾結(jié)，提高做題效率。

一、含義

榜樣示范法，是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長和教師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象。

情感陶冶法(陶冶教育法)是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

二、判斷技巧

1、榜樣示范法：必須有明確的學(xué)習(xí)對象。有目的性、有計(jì)劃性的以"明示"的方式進(jìn)行。例如："教師利用學(xué)生偶像對學(xué)生進(jìn)行教育。"

注意：教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣，并且教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。因此針對含有"教師"關(guān)鍵詞的問題，需大家謹(jǐn)慎對待。常考例句："桃李不言，下自成蹊"、"其身正不令而行，其身不正雖令不從"、"學(xué)高為師、身正為范"以及"身教勝言教"等。

2.情感陶冶法(陶冶教育法)：沒有明確的學(xué)習(xí)對象，無意識、潛移默化的以"暗示"的方式進(jìn)行。例如："在教室內(nèi)懸掛名人畫像、名人名言，以培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。

常考例句："春風(fēng)化雨"(化：化生和養(yǎng)育。指適宜于草木生長的風(fēng)雨。比喻良好的薰陶和教育。)、"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"(雨隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下,悄然無聲地滋潤著大地萬物.“潤物細(xì)無聲”現(xiàn)在很多地方用來形容教育者使受教育者在潛移默化中受教育,受熏陶。)、“讓學(xué)校的每一棵樹每一面墻都開口說話”以及“無言之教”等。

以上就是榜樣示范法和情感陶冶法的主要判斷技巧。下面我們做幾道題，鞏固一下這一部分的知識點(diǎn)。

【考題重現(xiàn)】

【單選】班長拾金不昧，班主任號召全班同學(xué)向班長學(xué)習(xí)，該老師所采用的德育方法是( )

A.說服教育法

B.情感陶冶法

C.品德評價(jià)法

D.榜樣示范法

【答案】D。解析：班主任用優(yōu)秀同學(xué)作為榜樣來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。有明確的學(xué)習(xí)對象，符合榜樣示范法的概念，因此D項(xiàng)正確。

【單選】張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學(xué)生的深切期望和真誠的愛來觸動(dòng)、感化學(xué)生，促使學(xué)生思想轉(zhuǎn)變。這種德育方法是( )

A.實(shí)際鍛煉法 B.品德評價(jià)法 C.個(gè)人修養(yǎng)法 D.情感陶冶法

【答案】D。解析：張老師教師自覺地利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。D項(xiàng)正確。