學前教育教案-學前教育教案ppt模版
1、主題名稱：數字在身邊
活動名稱：中班數學《生活中的數字》
活動目標：
1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。（情感）
2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數字在不同的地方表示不同的作用。（認知）
3、感知數字與人們日常生活的密切關系。（認知）
重點難點：
重點：知道數字在不同的地方表示不同的作用。
難點：感知數字與人們日常生活的密切關系。
活動準備：
1、實物：鐘表、溫度計、圖書、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。
2、PPT：警車、消防車、救護車。
3、數卡：1—10。
活動過程：
一、游戲：聽一聽、做一做，鞏固10以內的數。
1、教師學小動物叫聲，幼兒聽聲音說出數量。
2、教師出示數卡，幼兒看數卡拍手。
（除拍手還可以點頭、跺腳做其他動作，可以進行分組比賽）
二、參觀數字王國，發現生活中的數字。
（認知，通過情境導入）
引導幼兒仔細觀察，發現各種物品上的數字。
教師：這些物品上藏著許多數字，請你們仔細找找，告訴大家你在什么物品上發現了數字？生活中還有哪些地方有數字？
小結：原來生活中處處都有數字。
三、理解數字在不同的地方有不同的作用。
（理解數字的含義，解決重點目標）
教師：生活中處處都有數字，那么數字在不同的地方表示什么意思？他們表示的意思一樣嗎？
小結：鐘表上的數字表示時間，日歷上的數字表示日期，尺子上的數字表示長度，溫度計上的數字表示溫度。數字在不同的地方表示不同的意義。
四、觀看PPT，了解急救電話及其在生活中的作用。
（重點介紹了生活中常用的電話號碼，使幼兒知道數字的重要作用，解決難點）
出示警車、消防車、救護車。
教師：這是什么車，車上的數字有什么作用？
小結：生活中會發生一些緊急情況，我們應該記住這些急救電話。
五、討論：數字與人們生活的關系。
（通過討論內化為幼兒的經驗，從而對數字的重要性有更深的認識，解決難點）
教師：數字的作用這么大，如果沒有數字我們的生活會怎么樣？
小結：數字對我們的生活很重要，小朋友們要和數字交朋友。
延伸活動：唱歌曲《郊游》，帶幼兒去戶外尋找數字。
2、主題名稱：愛
活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》
重點領域：語言；涉及領域：社會。
活動目標：
1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。（認知）
2、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）
3、體會長大的快樂，激發熱愛幼兒園的情感。（情感）
活動準備：
1、幼兒園大門照片
2、自制圖書相關PPT 2個
重點難點：
重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。
難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。
活動過程：
一、 開始部分：
（觀察法討論法導入）
出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。
教師：這是什么地方？
教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？
二、 基本部分：
（完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰）
1. 完整欣賞，教師配樂朗誦。
教師：今天我帶來了一首關于幼兒園的詩歌，和大家分享。
教師：這首詩歌的名字是什么？
教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？
2. 重點畫頁討論，理解詩歌內容。
（PPT1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述）
圖1 教師：這是哪？你看到了什么？
圖2 教師：這么多人，他們都是誰？你認識嗎？
教師：在幼兒園你還會認識哪些人？這些人為我們都做了什么？
圖3 教師：看看這些小朋友都在做什么？
教師：你們在幼兒園都會做些什么事情？
圖4 教師：這個女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開心？
教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。
圖5 教師：這個女孩子怎么哭了？發生什么事情了？
教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什么事情你會掉眼淚？
圖6 教師：看出什么來了？
圖7 教師：她在做什么？在想些什么？
小結：在幼兒園這個大家庭里發生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。
3. 再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。
教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》
4. 幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創編）
教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。
教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢？
三、 結束部分
教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。
活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。
3、主題名稱：和身體做游戲
活動名稱：中班健康：會動的關節
活動目標：
1、了解人體主要關節的名稱及作用，知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。 （認知）
2、學會簡單保護關節的方法。 （技能）
3、愿意積極參加到活動中。（情感）
活動重點：知道各個關節的名稱以及它的作用。
活動難點：學會保護關節的方法。
活動準備：
已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。
物質準備：
1、 玩具娃娃；兩份同樣大小數量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。
2、 圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。
活動過程：
一、游戲：“木頭人”導入活動。
（游戲調動幼兒參與興趣）
教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”
（教師帶領幼兒游戲2-3次）
提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”
小結：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節，也就是我們的腕關節，肘關節，膝關節，踝關節。
二、出示玩具娃娃，感知關節與人體活動的關系。（重點）
1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動？
小結：娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動，我們的關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。
2、討論：有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？
小結：沒有這些關節身體就是僵硬的，不能靈活的活動。
（引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。）
三、 游戲“機器人與小精靈”，感知關節的作用。
（游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。）
討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？
教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。
（結合幼兒生活經驗，通過討論解決難點）
圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”
圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什么？容易怎么樣？”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發生什么問題？”
討論：“這些現象會使小朋友怎樣？容易我們應該怎樣保護關節，避免傷害？”
小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結：我們要注意保護自己的關節和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。
4、主題名稱：珍惜時間
活動名稱： 大班社會：—分鐘有多長
重點領域：社會；涉及領域：數學
活動目標：
1、 了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性（認知）
2、 初步發現時間與生活的關系，知道要守時，珍惜時間。（技能和情感）
活動重點：了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性。
活動難點：發現時間與生活的關系。
活動準備：鐘表、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字：長和短 。
活動流程：
一、開始部分：談話，來園。怎樣做一個守時的孩子？
二、基本部分：
（解決重點、難點）
1、發現一分鐘。
討論：時鐘有什么用？每個時鐘上邊都有什么？
小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
2、感受一分鐘。
（感知時間的相對性，解決重點，游戲法、討論法）
討論：那么一分鐘我們能干什么？一分鐘到底是長還是短呢？
① 第一次請幼兒根據自己的認知分別站在長和短兩個漢字旁邊
② 游戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不?。?/p>
③ 第二次請幼兒根據自己的體會站在長和短的漢字旁
④ 游戲：玩拼圖（體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用）
⑤ 談論：一分鐘時間到底有多長？用鐘表走一分鐘請幼兒專心數表。
⑥ 小結：一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。
3、 珍惜一分鐘。
（可以讓幼兒列計劃清單，解決難點）
討論：一分鐘可以做哪些事情？
播放PPT
(可以救起一個人、清點許多、完成作業等)
討論：怎樣珍惜時間，做守時的孩子？
三、結束部分：對照清單來完成任務。
分組活動：在一分鐘之內完成自己想做到的事情。
5、主題名稱：有趣的“體”
活動名稱：大班數學：認識球體和圓柱體
活動目標：
1. 比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）
2. 體驗并能區分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）
活動準備：
教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
活動難點：區分平面和立體圖形的不同。
活動過程：
一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。
1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。
2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么？
二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。
（觀察法、比較法、發現法突破重難點）
1、出示皮球，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？皮球是什么樣的？
2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。
提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？
3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。
小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。
（操作法、比較法突破重難點）
1、出示圓柱體積木。
提問：它是不是球體？為什么？
上面和下面這兩個圓一樣大嗎？
2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。
教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？
小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。
四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。
延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。
6、主題名稱：十二生肖
活動名稱：大班語言《十二生肖》
活動目標：
1、知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動物。（認知）
2、能說出十二生肖中所包含的動物及其排列順序。（技能）
3、感受中國傳統文化。（情感）
活動準備：
課件《十二生肖》 、十二生肖圖片。
幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。
活動重點：十二生肖的名稱、排列順序。
活動難點：引導幼兒了解十二生肖輪回的規律。
活動過程：
一、談話，導入活動。
1、出示羊的圖片。
教師：這是誰？對，這是老師的屬相。
誰來說說你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？
小結：屬相也叫生肖，都是由動物代表的，是中國人特有的代表年份的十二種動物。
二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖的名稱和順序。
（故事欣賞法來解決重點）
1、提問：十二生肖中都有哪些哪些動物? 它們是按什么順序排列的?
2、引導幼兒嘗試講述十二生肖的順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作圖片）
提問：誰排在第一？為什么小小的老鼠排在第一？
三、欣賞兒歌“十二生肖”，幫助幼兒記憶。
（通過學習兒歌鞏固重點）
1、教師念兒歌，幼兒欣賞。
2、引導幼兒看圖片并念兒歌。
四、了解十二生肖的循環規律。
（提問法解決難點）
1、提問：你還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個那么小，一個那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？
小結：原來十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環。
活動延伸：引導幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品，感受中國傳統文化。
兒歌：
鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，
馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，
按著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。
7、主題名稱：運動安全
活動名稱：大班健康：運動中的安全
活動目標：
1、知道哪些是危險的游戲，懂得在游戲注意安全。（認知）
2、積累安全生活經驗，有自我的保護意識。（技能、情感）
3、愿意積極參加到活動中。（情感）
活動重點：了解哪些是危險游戲，知道游戲時應該注意什么。
活動難點：有自我保護的意識。
活動準備：幼兒情境游戲中的照片。
活動過程：
一、鼓勵結合日常生活經驗，大膽進行講述。
1、討論：在幼兒園你最喜歡的活動是什么？小朋友應該怎樣玩游戲？
2、提問：你在生活中看到過哪些不安全的運動？你有什么好辦法？
二、出示幼兒游戲中的照片，師幼共同討論。
（通過討論法解決重點）
1、觀看圖片并討論。
（1）戶外活動奔跑時相互碰撞。
（2）玩大型運動器時，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。
（3）區、角活動時，用剪刀、木棍對著別人或者打鬧。
（4）玩碎玻璃或尖銳的物品。
（5）把一些好看、好聞的東西放進嘴里。
2、提問：圖上的小朋友做的好嗎？為什么？你覺得應該怎樣做？
三、了解運動中的安全。（解決難點）
1、分組討論：在游戲中應該怎樣注意安全？
如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。
2、請幼兒結合自己的實際情況，說一說在游戲中應該注意避免哪些危險動作。
3、出示不同運動的場景，請幼兒區別對與錯，并說出理由。
四、幼兒互相評比“小小安全員”，引導幼兒在日常生活中有自我保護的意識。
（通過情境游戲來檢驗幼兒的自我保護意識）
延伸活動：帶幼兒到戶外活動，觀察幼兒游戲的情況。適時引導幼兒注意在游戲中的安全。
8、主題名稱：拓印
活動名稱：大班藝術《好玩的拓印》
活動目標：
1、尋找、發現生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。（技能、認知）
2、能運用正確的方法進行拓印。（技能）
3、感受動手制作活動帶來的樂趣。（情感）
活動重難點：
重點：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動。
難點：能運用正確的方法拓印花紋。
活動準備：
1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。
2、蠟筆、白紙。
活動過程：
一、自由欣賞拓印好的作品。
（欣賞法導入主題）
提問：你喜歡哪幅作品？為什么？
知道這些作品是用什么制作的嗎？
二、教師示范，幼兒欣賞。
（示范法解決重點）
1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細觀察。
提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎？你試過這種方法嗎？
小結：這種方法就叫做拓印。
2、討論正確的拓印方法。
提問：用什么方法才能拓印出好看的圖案？
小結：同一方向涂、不移動。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
（個別指導法解決難點）
1、引導幼兒先構圖，再進行制作。
教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。
2、提醒幼兒運用正確的方法。
少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色。
四、欣賞作品，互相評價。
（欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標）
9、主題名稱：旅行的故事
活動名稱：大班語言：故事《小花籽找快樂》
活動目標：
1、理解故事內容，了解故事的主要情節，發展幼兒的感受和語言表達能力。（認知）
2、能講述故事內的主要對話，豐富詞匯：快樂、蹦。（技能）
3、懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理，萌發樂于助人的情感。（情感）
活動重難點：
重點：理解故事內容，知道故事中每個人都有自己的本領，并通過自己的努力來為大家服務。
難點：感受和懂得幫助別人會獲得快樂的情感，從中受到心靈美的感染和熏陶。
活動準備：
教具：背景圖片；小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小圖片；小花籽胸飾人手一份。
活動過程：
一、激發興趣，引出故事。
出示太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片。
提問：它們都有哪些本領？
二、理解故事內容，講述故事主要情節。
（講述法來幫助幼兒理解故事，解決重點；教師講述是分段—完整講述）
1、教師講述故事的第一、第二段，初步理解其含義。
提問：小花籽從媽媽的懷里蹦出來它要出去干什么呀？
小花籽在找快樂的路上遇到了誰？
2、教師講述故事的第三、第四段，初步理解其含義。
討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？
誰能幫小花籽想辦法找到快樂？
小結：懂得太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等因為給大家做好事，大家喜歡他它們，所以它們很快樂。
3、完整欣賞故事，進一步感受和理解故事內容。
三、進行角色游戲，體驗快樂。
（角色扮演來解決難點）
1、幼兒分角色進行表演，提醒幼兒說故事里的對話。
2、鼓勵幼兒積極參與表演活動。
四、遷移生活經驗。
（討論法鞏固幼兒助人后愉悅的情感）
討論：你們什么時候最快樂？你是怎樣讓別人快樂的？
10、主題名稱：四季
活動名稱：大班語言：兒歌《十二月花名歌》
活動目標：
1、學習兒歌，認識十二個月中有代表性的花卉，能說出它們的名稱和主要特征。（認知、技能）
2、會有節奏地朗讀兒歌，發準字音：秀、裝、墻、塘、黃。（技能）
活動重難點：
重點：認識十二個月中有代表性的花卉，并能說出它們的名稱和主要特征。
難點：會有節奏地朗讀兒歌。
活動準備：十二月花的圖片、提示卡。
活動過程：
一、談話，導入。
談話：你都認識哪些花？在哪里見過？它長得什么樣子？
二、觀察圖片，講述花的名稱和特點。
（觀察法解決重點）
1、出示花的圖片，引導幼兒觀察。
2、鼓勵幼兒運用已有生活經驗進行講述。
提問：你認識這些花嗎？它長得什么樣子？是幾月份開放？
三、學習兒歌，理解兒歌內容。
（示范法、欣賞法、練習法解決難點）
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問：一年又幾個月？你聽到幾月份開什么花？
2、教師邊念兒歌便出示圖示。（圖示幫助幼兒記憶）
發準字音：秀、裝、墻、塘、黃。
3、引導幼兒看圖示和圖片朗誦兒歌。
4、鼓勵幼兒有節奏的念兒歌。
四、游戲：我來當小花。
（游戲法鞏固練習兒歌）
1、幼兒自選小花貼在胸前，同樣花的站在一起，按月輪流說兒歌。
延伸活動：語言區提供十二月花的圖片，供幼兒自由講述。
11、主題名稱：有用的工具
活動名稱：大班科學：小工具用處大
活動目標：
1. 了解生活中一些常見的工具，體驗和初步認識工具能給人們的生活和活動帶來方便。（認知、情感）
2. 能正確的選擇和使用安全的使用常見的工具。（技能）
3. 感受工具能給我們的生活帶來許多的方便。（情感）
活動準備：
1、一籃黃綠混合的豆子，一籃米，四個裝著棉球的小口瓶子，四個掉了螺絲的玩具。
2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。
活動重難點：
重點：了解生活中一些常見的工具。
難點：能正確的選擇和安全的使用常見的工具。
活動過程：
一、創設情境，激發興趣。
（情境游戲初步解決重點）
1、出示一個用透明膠帶密封的大紙箱。
教師：老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙，都是什么呢？
2、教師努力想徒手打開箱子，但未成功。
教師：誰有好辦法能幫老師打開箱子？引導幼兒回憶相關生活經驗。（可以用小刀、剪子……）
3、教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。
二、發現問題，大膽猜想。
（操作法、發現法來解決重點）
1、教師從箱子里取出一系列的材料，請幼兒幫助完成四個任務。（播放一段音樂。）
（1）在三分鐘的時間內把黃豆和綠豆分開。
（2）把棉球從瓶子里取出。
（3）把米裝進瓶子。
（4）把玩具修好。
2、幼兒分小組自由選擇一項任務，徒手操作。
提問：為什么我們沒有完成任務？
3、鼓勵幼兒大膽猜想：有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易的完成這些任務？
三、操作體驗，驗證猜想。
（操作法、討論法來解決難點）
1、教師逐一出示并介紹：漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等工具。這些工具中哪一件可以幫助你完成任務？
2、幼兒分組討論，選擇工具。
3、幼兒使用工具操作，并計時。
4、依據兩次操作過程，交流分享。
（1） 幼兒相互交流自己兩次的用時情況。
（2） 教師與幼兒進行討論，“為什么相同的時間里，我們第一次沒有在規定的時間內完成任務，而在第二次能順利完成任務？”
四、拓展延伸，提升經驗。
（觀看錄像來完成情感目標）
播放一段有關“智能輪椅”的錄像，了解高科技的工具比一般的工具更能為我們的生活帶來便捷。
12、主題名稱：彩色的世界
活動名稱：大班藝術：刮畫《色彩的世界》
活動目標：
1、能使用各種線條和花紋來進行刮畫創意。（技能）
3、感受色彩變換的美，培養創造美和表現美的能力。（情感）
活動準備：
1、教師范例畫。
2、幼兒刮畫紙（每人一張）、小刻刀（每人一把）。
活動重難點：
重點：能使用各種線條和花紋來進行刮畫創意。
難點：感受色彩變換的美，培養創造美和表現美的能力。
活動過程：
一、猜謎，引出活動。
教師：說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真美麗。
二、出示孔雀圖片，師幼共同討論。
1、提問：你在哪見到過孔雀？孔雀什么時候最美麗？它的羽毛是什么顏色的？
三、教師講解、示范，了解刮畫的方法。（重點）
1、出示刮畫紙，引起幼兒興趣。
提問：這張紙上你都看到了什么？和我們平時畫畫的紙有什么不同？
2、教師講解、示范。
提問：和我們平時畫畫的方法有什么不同？
小結：刮花是運用工具將紙上原有的顏色刮出圖案，刮掉的部分就像涂色顏色一樣。
四、幼兒進行刮畫，教師巡回指導幼兒。（難點）
1、鼓勵幼兒大膽嘗試運用小刻刀進行刮畫。
提醒幼兒注意合理布局，使孔雀上的花紋更加豐富飽滿。
2、根據幼兒的個體差異進行個別指導，鼓勵能力強的幼兒創意出更多的圖案。
五、幼兒作品展覽。
鼓勵讓幼兒自由講述自己的作品，啟發幼兒相互評價作品。
13、主題名稱：守恒
活動名稱：大班科學《守恒游戲》
活動目標：
1、不受外部因素的影響，感知生活中量的變化，理解守恒的含義。（認知）
2、嘗試運用不同的方式，判斷物體面積、長短、大小量的變化。（技能）
3、對守恒現象感興趣。（感知）
活動重難點：
重點：不受外部因素的影響，感知生活中量的變化，理解守恒的含義。
難點：嘗試運用不同的方式，判斷物體面積、長短、大小量的變化。
活動準備：
1、教學大圖，面包、蘋果、牛奶等圖片，小照片、彩繩。
2、相同大小的紙盒、圖形卡、格子圖若干張、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形狀不同的杯子若干等等。
活動過程：
一、引導幼兒觀察，發現物體守恒的特點。
1、觀察照片，引導幼兒從不同角度觀察事物。
提問：猜猜照片上是誰？這幾張照片一樣嗎？哪里不一樣？
幾張照片的姿態動作都不一樣，照片上的人變了沒有？
二、設置游戲情景，感知量的守恒。（重點）
1、情境導入，感知生活中量的守恒。（通過故事激發幼兒觀察探究的興趣）
教師：白雪公主和小矮人的故事看過嗎？小矮人勞動回來發現屋里的面包、蘋果、牛奶都發生了變化，小朋友幫小矮人看看到底發生了什么事情？
小結：雖然這些食物的形態發生了變化，但原來的量還是沒有改變。
2、能大膽運用不同的方式，判斷量的多少。（幼兒動手操作感知量的守恒）
教師：兩個小矮人同樣買1斤油，其中一個的油看起來比另一個多。他們覺得不公平，請小朋友幫忙驗證一下，到底誰多誰少？
出示：（小朋友想辦法驗證，并做實驗。）
提問：兩個瓶中的油一樣多嗎？你是怎么證明的？為什么相同的油放在不同形狀的瓶中會看起來不一樣？（幫助理解瓶子油位的高低與瓶子的粗細有關。）
三、結合生活，運用守恒不同原理，解決生活中的問題。
（通過操作解決難點）
四、分組操作，理解守恒的含義
（通過練習檢驗對守恒的認識）
第一組：使用彩線分別擺出不同的圖案，比較長短
第二組：提供相同大小的橡皮泥，自由創意，比較大小。
第三組：將幾杯一樣多的水，分別倒入不同高矮粗細的杯子里，比較水的多少。
第四組：一樣長顏色不一的小棒，拼拼擺擺。
五、教師小結，并整理物品。
14、主題名稱：樹葉（綜合）
活動名稱：樹葉粘貼畫
活動目標：
1、觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，大膽地進行創作。（技能）
2、嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現有情節的畫面。（技能）
3、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。（情感）
活動準備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。
活動重難點：
重點：根據樹葉的形狀進行想象，大膽地進行創作。
難點：嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現有情節的畫面。
活動過程：
一、創設氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
二、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。
（重點環節，通過樹葉的外形特征進行聯想，幫助幼兒獲得創作靈感）
請幼兒挑出自己認識的樹葉，進一步增加幼兒對樹葉的認知和興趣。
提問：你知道這是什么樹的樹葉嗎？
你覺得這片樹葉像什么？（幼兒自己尋找、想象）
三、觀察范例，引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。
（難點環節，教師加強個別指導）
1、引導幼兒先設計再動手制作。
提問：這是老師做的樹葉粘貼畫，好看嗎？
你準備做些什么呢？想用什么葉子？
2、根據幼兒的個體差異，教師進行指導。
鼓勵能力強的幼兒運用不同的樹葉剪貼組畫，表現有情節的畫面。
四、展示幼兒作品，幼兒自評。
鼓勵幼兒進行大膽，并傾聽同伴提出的合理建議。
15、主題名稱：區分左右
活動名稱：大班科學《以客體為中心區分左右》
活動目標：
1、在以自身為中心區分左右的基礎上，掌握以客體為中心正確區分左右。（認知）
2、按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。（技能）
3、培養空間方位感，感受左右的相對性與可變性。（情感）
活動重點難點：
重點：以客體為中心正確區分左右。
難點：能夠按照物體的不同方位，運用方位詞描述物體所在的位置。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已經有以自身為中心區分左右的經驗。
2、物質準備：大一點的毛絨玩具兩個。
活動過程：
一、游戲：摸一摸，導入活動。
1、 教師說幼兒做，看誰做的又快又好。
教師：摸摸你的左臉，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左腳、摸摸你的右臉等等。
二、學習以客體為中心區分左右。
（游戲法、講述法來解決重點）
1、游戲：握握手。
教師：我們都伸出左手猜猜方向一樣嗎？為什么？
2、請一位幼兒和教師面對面站立互相握手。
討論：當兩個人都握左手的時候會怎么樣？為什么？
小結：面對面站立，方向不同，左右也不同。
3、引導幼兒根據已有經驗大膽講述。
教師：生活中你還在什么地方看到過這樣的事情？
小結：面對鏡子的時候，自己的左右正好和鏡子里的相反。所以，教師面對小朋友做示范的時候，就叫鏡面示范。
三、游戲：看誰站的對。
（游戲幫助幼兒區分以客體為中心的左右解決難點）
1、請個別幼兒按照要求，快速站在教師的左邊和右邊。
2、一位幼兒站在中間，請小朋友說出他的左邊和右邊，并按照自己的意愿站在小朋友的左邊或右邊，并快速說出自己站的位置。
四、競賽：比一比。
（再次游戲加深難度，鞏固幼兒已有經驗）
1、鼓勵幼兒正確區分物體的左右。
在場地的兩邊分別放一個大的動物毛絨玩具。引導幼兒說出，猴子的左邊有什么？小鴨的右邊有什么？
2、幼兒按規則進行競賽。
全班幼兒分為兩組，聽教師的口令分別站在兩個毛絨玩具的左邊和右邊，哪組快就獲勝。
五、音樂游戲：碰一碰。
鼓勵幼兒與同伴共同游戲，感受左右的相對性與可變性。
16、主題名稱：春天
活動名稱：中班語言：散文《春雨的色彩》
活動目的：
1、能仔細傾聽散文，感受春天的美。（技能、情感）
2、愿意在活動中大膽與同伴交流、分享自己聽到的散文中的對話。（情感、技能）
3、喜歡春天的美景、積極參與春天的活動。（情感）
活動重難點：
重點：大膽與同伴交流、分享自己聽到的散文中的對話。
難點：喜歡春天的美景、積極參與春天的活動。
活動準備：
經驗準備：幼兒有外出踏青的經驗，能簡單講述自己的見聞。
物質準備：
1、圖片：白鴿、燕子、麻雀、黃鶯、桃樹、杏樹、柳條、 草地、油菜花、蒲公英花。
2、輕音樂、課件。
活動過程：
一、談話、交流春天的見聞。
提問：“現在是什么季節？從哪里看出來是春天？說說看，你眼里的春天是什么樣子？什么顏色？”
幼兒交流分享自己的見聞。
二、欣賞、理解散文。
（重點環節，教師引導很重要，要鼓勵幼兒大膽講述和認真傾聽）
1、教師朗誦散文，幼兒欣賞。
提問：“你在散文中聽到了什么？他們在討論什么問題？”
2、再次欣賞散文，并出示圖片。
提問：誰在屋檐下躲雨？（白鴿、燕子、麻雀、黃鶯）
他們說了什么？為什么小燕子說春雨是綠色的？麻雀說春雨是紅色的？黃鶯說春雨是黃色的？
3、幼兒看圖片說散文。
提問：“春雨問什么說它給大地帶來了萬紫千紅？”
4、幼兒觀看課件，再次完整感受散文。
三、師幼共同討論，感受春天的美。
（難點，通過幼兒對春天的感知來升華為幼兒對春天的喜愛）
鼓勵幼兒運用已有經驗，大膽講述春天里看到的美景。
教師：你喜歡春天嗎？為什么喜歡春天？春天人們還可以干什么？
延伸活動：
（通過區域活動讓幼兒對于春天的理解和情感更加豐富和深刻）
美勞區投放制作柳樹、櫻花、迎春花等春天植物的相關材料、語言區投放幼兒交流春天帶來的資料（圖片、照片、書籍等）。
17、主題名稱：合作
活動名稱：大班社會：《合作力量大》
活動目標：
1、在游戲活動中，體驗團結合作的重要。（情感）
2、通過游戲獲得合作的直接經驗，有合作的意識。（技能、情感）
3、參與集體活動，感受到集體力量大。（情感）
活動重難點：
重點：在游戲活動中，體驗團結合作的重要。
難點：通過游戲獲得合作的直接經驗，有合作的意識。
活動準備：
1、懸掛果子的果樹(果子有高有低)，水果籃兩個，果盤8個。大型積木若干。
2、一只籃球、一根繩子、一副飛行棋、一塊拼圖，。
3、錄音帶，背景圖一幅。
活動過程：
一、游戲：摘果子，感受合作的重要。
（情境導入，幼兒從游戲中發現問題）
1、教師：“秋天到了，教師帶你們到果園里去摘果子。
2、幼兒隨音樂進入場地摘果子，教師引導幼兒合作摘。
3、幼兒休息，教師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導幼兒說出每組摘果子的方式)
二、通過操作活動，感受集體的力量大。
（重點，教師是通過提問—幼兒實驗—再次設置困難—幼兒解決困難的方式來幫助幼兒不斷感知集體的力量，也幫助幼兒學習了一些合作方法。）
1、教師請一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。
提問：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快?
小結：一個人的力量小，集體的力量大。
2、教師提議為水果蓋儲藏室。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導幼兒說出大家一起干)
3、教師提供材料，啟發幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房。
4、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗合作成功的喜悅)
三、自主游戲：體驗合作。
（難點環節，幼兒容易因為商量或分配不公發生哄搶最好分組進行）
1、師幼探討游戲的玩法。
教師：今天老師只帶來了一只籃球、一根繩子、一副飛行棋、一塊拼圖，你們誰有好的方法？
規則：活動時一定要注意安全，不要大聲喊叫。當音樂響起時，結束游戲，并整理好材料交給老師，并迅速回到自己的座位。
2、幼兒游戲，教師巡回觀察并適當指導。
3、集中交流合作游戲的感受。
教師：說說你玩了什么？怎么合作玩的？
4、小結：在生活、游戲中很多時候都需要合作，當我們遇到困難或一個人做不了時，一定要想到可以合作解決，合作的力量是最大的，合作做事情也是最快樂的。
活動延伸：在美勞區提供材料，引導幼兒一起合作進行拼、畫、粘貼等活動。
18、主題名稱：勇敢
活動名稱：大班健康：勇敢的小兵
活動目標：
1、練習手膝著地匍匐爬，鞏固肩上投擲的動作，發展動作的協調性和敏捷性。（技能）
2、養成勇敢、不怕困難的良好品質和遵守游戲規則的習慣。（情感）
活動重難點：
重點：練習手膝著地匍匐爬，鞏固肩上投擲的動作，發展動作的協調性和敏捷性。
難點：培養勇敢、不怕困難的良好品質和遵守游戲規則的習慣。
活動準備：
1、幼兒人手一個塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫”。
2、活動前布置場地，檢查場地安全。
3、背景音樂。
活動過程：
開始部分：
1、隊列練習。
今天我們來做個學習解放軍做個小小兵的游戲。老師是指揮員，小兵們可要聽指揮，我們先把本領練好。幼兒聽信號迅速站成一列縱隊，踏步切分走成四隊，四隊變兩隊。
2、熱身運動。
瞄準射擊——上肢運動，裝彈開炮——下蹲運動，望遠瞭望——體轉運動，騎馬——原地跑。
基本部分：
（重難點環節，教師通過讓幼兒自由探索—教師示范—幼兒練習—利用游戲—再次練習等方式來幫助幼兒學習匍匐、投擲的動作要領）
1、介紹情景。
教師：剛剛我們的偵察員發現敵人的軍火庫，里面有許多的，我們今天必須炸毀它。可是敵人的軍火庫裝了電網，只要有人碰到它就會被敵人發現，我們也會有危險。我們怎么才能安全的過去？
2、幼兒自由探索爬的方法。
教師：你是怎么做的？
3、請個別幼兒示范。
提問：他這樣能過去嗎？怎么爬我們的身子會最挨近地面？
小結：匍匐爬的方法最安全，不容易碰到電網。兩手著地匍匐前進，注意兩腿要向前移動。
4、幼兒進行魚貫練習，教師指導。
提醒幼兒注意要把整個身子放平，注意速度要迅速、靈活。
5、鞏固練習投擲的動作。
教師：我們投擲的安全線離庫有一段距離，怎么樣才能把我們的投的又遠又準呢？一起空手練習兩次投擲，提醒幼兒方法。
6、組織幼兒進行游戲。（游戲規則的設置幫助幼兒更好理解規則的意義）
教師講解玩法：從起跑線出發，走過獨木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進過電網，跑到投擲線，從地上取一個牛奶瓶（）用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫。
規則：四組幼兒站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的小兵們快出發！”幼兒便依次走過獨木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進過電網，用擊中軍火庫。提醒幼兒注意安全，要一個接著一個，以免發生險情，該隊最后一名幼兒炸掉軍火庫后把紅旗插上去。
結束部分：
（通過教師的表揚使幼兒建立勇敢、自信等品質，達到了體育活動的目的）
講評游戲情況：今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務，真是了不起。 幼兒隨音樂有意識的踢踢腿、甩甩手、轉轉圈、拍拍手、調整呼吸。
19、主題名稱：朋友
活動名稱：大班社會：他也是我的小伙伴。
活動目標：
1、了解并體驗殘疾人生活的不容易。（認知）
2、關注和關心殘疾人的情感，愿意主動幫助他們。（技能、情感）
活動準備：
圖片、手帕、耳機、橡皮泥等。相關視頻。
活動重難點：
重點：了解并體驗殘疾人生活的不容易。
難點：關注和關心殘疾人的情感，愿意主動幫助他們。
活動過程：
一、談話，導入。
教師：我們的生活這么美好，你能用眼睛看到什么？用耳朵聽到什么？
二、觀看視頻，了解殘疾人生活。
（通過多媒體展示法以及游戲中的親身體驗，來使幼兒獲得對特殊人群的認識）
1、播放視頻，初步感受殘疾人生活的不易。
提問：他們怎么了？他們生活有什么困難？
小結：他們的身體有缺陷，生活不方便。
2、感受殘疾小朋友的困難。
（1） 閉上眼睛去拿東西。
（2） 一只手進行活動。
（3） 帶上耳機與他人交流。
提問：剛才感覺怎么樣？
3、討論：怎樣才能讓殘疾人更方便？遇到有困難的人可以怎樣幫助他？（此環節發展了幼兒的同情及移情能力開始解決難點）
小結：當我們遇到需要幫助的人們時，應該主動幫助他們。提醒人們不擋住盲道。
三、情感提升。
（難點突破，通過幼兒實際行動來表達幼兒對殘疾人的同情和關心）
教師：這些人可以和我們做朋友嗎？你想怎樣和他們做朋友？
小結：這些人因為身體的原因生活的不容易，我們更應該關心他們、幫助他們，可以制作一些禮物送給他們，與他們做朋友。
延伸活動：美勞區提供材料供幼兒制作愛心卡。
20、主題名稱：相鄰數（數學）
活動名稱：中班數學：學習5以內的相鄰數
活動目標：
1、學習5以內的相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。（技能）
2、初步理解相鄰數之間多1少1的關系,并能用語言表達。（認知）
3、培養思維的靈活性和敏捷性。 （情感）
活動重難點：
重點：學習5以內的相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。
難點：初步理解相鄰數之間多1少1的關系,并能用語言表達。
活動準備：
1、教具：1—6數卡、6間房子、6只小動物：小狗、老虎、小牛、小兔、小雞、小貓。
2、學具：1—6數卡每人一張。
分組材料：
A 送瓶蓋回家：小瓶蓋若干及操作卡
B 蝴蝶找花
C 制作撲克牌
D 找鄰居：數字連線
活動過程：
一、初步理解“鄰居”關系。
1、拍手游戲:嘿嘿，ⅹⅹⅹ，我問你，你的朋友在哪里?嘿嘿嘿，在這里! (被問的小朋友舉起坐在自己旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、學習5以內的相鄰數，幫助幼兒理解相鄰數的關系
（重點環節，幼兒通過游戲情景來學習）
1、以情境“生日會”，理解順數和倒數數的變化。
指導語；動物生日會要開始了，數字王國的數字寶寶也來了。
2、出示1—6數卡打亂次序貼黑板。
提問：數字寶寶有沒有排好隊？發現什么規律？
順數和倒數數字會有什么不同的變化？
3、出示6間房子，找出小動物的鄰居。
提問：小老虎住2號房間。他的兩個鄰居是誰？
小牛住幾號房間？它的好朋友是誰？有幾個？
小結：一個數字前面的數比它多一，后面的數比它少一，前后兩個數就是這個數的相鄰數。
三、游戲“猜動物家電話號碼”，鞏固理解5以內的相鄰數。
（難點環節，通過幼兒觀察來獲得相鄰數之間的關系）
1、觀察動物家的電話號碼，發現規律。
動物家的電話號碼都是三位數字，前面的一個數比中間的少1，后面的一個數比中間多1。
2、 教師出示5以內的任意數卡，幼兒快速說出電話號碼。
四、游戲“找朋友”。（通過游戲再次鞏固）
1、幼兒每人選一張1—6數卡，邊唱邊拍手，老師說：“3的朋友在哪里？拿2和4數卡的小朋友三人迅速站一起。
2、幼兒反復游戲，教師及時進行指導。
五、分組操作：
A 送瓶蓋回家
B 找鄰居
C 撲克牌接龍游戲
六、教師講評。
21、主題名稱：標志
活動名稱：中班：生活中的標志
活動目標：
1.認識日常生活中常見的安全標志，遵守交通規則。（技能）
2.懂得基本的安全知識，知道突發事件的處理方法。（認知）
3.教育幼兒不、電等危險物品，初步培養自我保護意識和能力。（情感）
重難點分析：
重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。
難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。
活動準備：
1.活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察，初步認識周圍的交通安全標志。
2.準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學活動課件、圖片。
3.事先創設好逛公園環節的場景。
4.萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。
活動過程：
一、開始，談話導入：你見過什么標志？引出主題內容
二、基本（重難點環節）
1.請幼兒介紹自己知道的安全標志。
教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么。
2.教幼兒認識生活中常見的安全標志（重點通過師幼講述來認識標志理解其含義）
今天老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。
（1）人行橫道標志
提問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？
（2）禁止煙火標志
提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發生火災時，應怎么辦？
（3）當心觸電標志
提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？
小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應該遠離。
（另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。）
教師：如果沒有這些標志將會發生什么事呢？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像，互相討論）
3.出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。
日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。（放課件）
通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。
4.通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。
（1）玩《山洞掏寶》的游戲。（通過游戲來驗證幼兒對標志的掌握）
教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。
（2）情景表演《逛公園》
領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。
三、結束。
教師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。
延伸活動：請小朋友幫助幼兒園設計一些標志
（設計前可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志？需要設計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊）
22、主題名稱：超市
活動名稱：中班：超市里的秘密
活動目標：
1、認識超市，了解超市的用途。（認知）
2、知道超市物品是分類擺放的，方便人們的尋找和購買。（認知）
3、體驗超市給人們生活帶來的使得，尊重超市工作人員的勞動。（情感）
活動準備：
經驗準備：課前請家長帶幼兒去超市購物，了解超市的特點，嘗試和家長一起購買物品及付款。
物質準備：布置超市場景，收集各類物品：玩具類、小吃類、飲料類、清潔用品等，相關標識。自制收銀臺及貨幣。
活動過程：
開始部分：了解物品，導入活動。
1、引導幼兒用“這里有……有……還有……”的句型介紹桌面物品。
2、教師：“今天我們要來開超市，這些物品怎樣擺放？”
3、幼兒交流分類擺放的經驗和方法。
基本部分：布置超市，感知特點。
（通過幼兒動手來獲得分類的概念，為重點環節）
1、教師：“這些物品可以分成哪幾類？”觀看類別標志。
2、請幼兒將物品按類別擺放到指定的貨架上。
3、檢查擺放情況，討論：超市里有許多的物品，對我們來說有什么好處？超市里的物品分類整齊的擺放，有什么好處？
4、小結：超市是人們購物的地方，里面分類擺放了許多物品，讓人們能很快地購買到自己需要的喜歡的物品。
游戲：購物。
（通過角色扮演來幫助幼兒學習社會交往技能，為難點環節）
1、介紹游戲玩法：商量角色，了解角色的任務及方法。
2、指導幼兒進行游戲。
結束部分：教師梳理總結。
延伸活動：
在班級里布置超市的區域環境，幼兒繼續玩游戲，鞏固對超市的認識。
23、主題：相反
活動名稱：沉和?。茖W）
活動目標：
1. 觀察物體放到水里出現的沉浮現象，了解一些常見物體的沉浮現象。（認知）
2. 嘗試用記錄表的方式讓幼兒記錄觀察發現，并能用適當的方式記錄。（技能）
3. 對沉浮現象有探索興趣。（情感）
活動準備：
1. 積木塊、雪花片、乒乓球、石頭、玻璃球、回形針等；
2. 大盆、毛巾、記錄單、筆等。
活動重難點：
活動重點：了解物體的沉浮現象。
活動難點：學習記錄實驗結果。
活動過程：
（一） 出示各種材料，激發幼兒探索興趣
教師：“今天老師給你們帶來了一些東西，你們看看，這里有什么？”
（二） 引導幼兒探索沉浮現象
（重點環節幼兒直接觀察感知沉浮現象）
1. 教師出示記錄單，帶領幼兒觀察
教師：“你們猜一猜，哪些東西放到水里會沉下去？哪個會浮上來？”
2. 幼兒把猜想的結果記錄下來
教師：“誰愿意來說說你們的猜想結果？”
3. 教師把幼兒的記錄填到大的記錄單上。
（三） 幼兒操作實踐、記錄，教師觀察。
（難點環節，通過分組操作、共同驗證幼兒學習掌握記錄方法）
1. 幼兒自己操作，將每種物品放到水里觀察并記錄；
2. 展示幼兒的記錄單（有的小組有不同結果，教師和幼兒共同嘗試。教師將最后的結果記錄到大的記錄單上）
3. 幼兒再次進行嘗試
（四） 教師小結、擴展經驗
（此環節有些簡單，可以改為讓沉下去的東西浮上來，讓浮起來的東西沉下去，你有什么好方法，動手試試吧?。?/p>
教師：“今天我們發現物體放到水里有的會沉下去，有的會浮上來。你看到過哪些東西是浮在水上？哪些東西是沉在水里的？”
24、主題名稱：泥巴
活動名稱：大班：捏泥人
重點領域：藝術領域
活動目標：
1、會用團圓，搓捏，連接的技能，塑造人物形象（技能）
2、初步掌握分泥技巧，作品光滑、形象;發展手部肌肉的靈活性。（認知）
3、體驗泥塑活動的樂趣。（情感）
活動重點難點：
重點：會用團圓，搓捏，連接的技能，制作泥人。
難點：掌握分泥的技巧，人身體各部分制作較光滑。
活動準備：
泥、泥工板，范例；泥工工具、小木棍或牙簽等輔助材料。
活動過程：
1、出示泥人，請幼兒欣賞，激發制作興趣。
2、師生商討制作方法，教師進行分步示范。
（重點通過教師示范幼兒操作練習來突破）
（1）將橡皮泥分為相同大小的四塊;
（2）將泥團成球，用工具刻出眼睛，嘴巴、頭發，在頭的兩邊捏出兩只半圓形的耳朵；再用泥搓成圓錐體作身體，在細的一端壓坑，用小棍將頭與身體連接好；另外用泥搓成兩條手臂連接在肩上，可任意變動手臂的姿態；塑造站立的泥人，可將下半部分做成圓柱體，用工具刻劃成兩條腿即可，也可以用泥人搓成兩條腿與身體連接。
3、提出制作的要求與注意事項：泥人的各部分要光滑，連接時不要太過用力，以免影響作品形象。（難點環節通過教師的提醒、示范、指導來幫助幼兒掌握技巧）
4、幼兒分組制作泥人，教師許明輝指導，重點輔導能力弱的幼兒。
5、簡評并展出幼兒的作品，說說你喜歡哪個泥人？為什么？
活動延伸：
美勞區可提供材料，供幼兒塑造其他不同形態的人物或動物；（通過區域繼續突破難點）
語言區可將幼兒的作品加上背景，進行組合，供幼兒創編講述故事。
25、主題活動：功夫
活動名稱：大班：中國功夫
活動目標：
1、對武術有濃厚的興趣，發展動作的協調性、力量等。（此目標可和目標3綜合為情感目標）
2、用自己喜歡的方式，嘗試學習簡單的武術組合動作。（技能）
3、有謙虛好學、團結協作的精神，激發做中國人的自豪感。
活動重點難點：
重點：對武術有興趣。
難點：掌握簡單的武術組合。
活動準備：
經驗準備：會武術的基本動作。
物質準備：音樂《中國功夫》、課件、武術秘籍（動作圖解）。
活動過程：
開始部分：
導入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術操）
基本部分：
（難點環節，通過幼兒欣賞、教師示范，幼兒學習，練習、游戲比賽等方式來解決難點。同時也在活動中幼兒對中國功夫萌發了喜愛之情解決了重點）
（一）初步感受學習
1、老師的功夫怎么樣？其實我的師傅更厲害。你們認識嗎？她就是我們幼兒園的武術老師。
2、幼兒經驗展現
（1）他們做了些什么動作？你喜歡哪個動作？幼兒模仿，老師講解指導基本動作，重點：站姿、掌法。
（2）看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣？
（二）、自主分散學習
1、出示武術秘籍，引導幼兒分組學習。
2、分層次加大學習難度，引導幼兒自主學習武術動作。
（1）照秘籍自由學動作。
（每一本秘籍上有幾個動作？都是些什么動作？比劃一下，老師規范動作。怎樣做才有力度？啟發幼兒發出聲音。）
（2）聽音樂做動作。
（試試看，和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。）
（3）按音樂節奏將四個動作連起來變成一套動作。
（4）練習掌握好換動作的時間，使一個組的動作達到整齊。
（三）鞏固新知
（大班幼兒已有了一定的競爭意識，通過比賽，幼兒的競爭及團體意識得到了鍛煉。）
召開武林大會（小子們練得很不錯，究竟誰來當武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主！）
第一回合比一比看哪一派動作最整齊
第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。
結束部分：觀看課件，小結。
剛才我們練的都是拳、掌的動作，這是拳術，我們中國武術還有刀術，槍術，劍術......中國功夫有十八般武藝，我們用中國功夫可以保家衛國，強身健體。我們有了不起的中國功夫，我們驕傲！
用中國功夫的方式向客人老師說再見。
延伸活動：在表演區投放武術的動作圖譜以及武術音樂，幼兒繼續練習動作。
