教育學考研書目—教育學考研參考書目

22級考研預報名已接近尾聲，學長學姐們正式踏入考研賽道。

23級的小萌新們，是否開始了你們的考研征途呢？

如果你們正在瘋狂糾結教育學的“學碩 or 專碩”、“具體選擇什么專業”？

小文將為各位小可愛推薦一份教育學考研經典書單，幫助大家明確方向、理清思路，開啟自己的備考計劃。

理論篇

《民主主義與教育》

v 作者：

約翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美國著名哲學家、教育家、心理學家。杜威是實用主義的代表人物，建造了實用主義的理論大廈，其著作涉及科學、藝術、宗教、政治、教育、社會學等方面，使實用主義成為美國特有的文化現象。

v 簡介：

《民主主義與教育》是杜威教育著述的代表作，與柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌兒》并稱為西方教育史上的三座里程碑。

本書論述了教育的性質、教育的過程、教育價值、教育與哲學的關系、知識與道德的關系，以及哲學在教育中的實際應用。

本書全面闡述了杜威在芝加哥實驗學校，以及當時教育改革理論研討中形成的實用主義教育理論，為建設新式教育提出了明確的目的和方法。

v 推薦理由：

本書是杜威教育著述的代表作，與柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌兒》并稱為西方教育史上的三座里程碑。

本書可以幫助同學們初步認識西方教育思想，了解杜威強調教育實用價值、人本價值的核心教育理念。

《教育概論》

v 作者：

葉瀾，中國著名教育家，華東師范大學終身教授，首創并主持“新基礎教育”研究與“生命·實踐”教育學派，先后被評為國家突出貢獻中青年專家、全國模范教師、上海市教書育人楷模等。

v 簡介：

《教育概論》從教育、社會、個體三方面系統、科學地論述了什么是教育，教育與社會的關系，教育與人的關系以及三者之間的關系，本書對于同學們認識教育、確立科學的教育觀具有重要價值。

v 推薦理由：

本書為同學們提供了教育、社會、個體三維度教育學視角，這些視角的轉換，幫助同學們對教育的認知從平面變得立體，從片面走向完整。

實踐篇

《給教師的建議》

v 作者：

瓦·阿·蘇霍姆林斯基（1918-1970），前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內外享有盛譽。

1948年起至1970去世，擔任家鄉所在地的一所農村完全中學——巴甫雷什中學的校長。

自1957年起，一直是俄羅斯聯邦教育科學院通訊院士。1968年起任蘇聯教育科學院通訊院士。

1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎章等。

v 簡介：

《給教師的建議》涵蓋一百條給老師的建議，內容充實，全面地反映了作者的教育思想和教育實踐。

書中的一百條建議，每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，極便閱讀，具有很強的可讀性。

v 推薦理由：

本書體現了蘇霍姆林斯基的核心教育思想——人道主義，作品風格通俗化、大眾化，以理論結合實踐的形式論述了學生全面發展的培養方式，讓同學們感受到教育既有規律可循，也是一門藝術。

《愛心與教育》

v 作者：

李鎮西，蘇州大學教育哲學博士，曾獲“全國優秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優秀專家”、“成都市十大優秀青年”、“成都市十大教育明星”等稱號，2000年被提名為“全國十杰教師”，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。

v 簡介：

《愛心與教育》是李鎮西老師的代表作，也是中國經典的“案例教育”專著，全書以手記形式，敘述了李鎮西老師教書育人的感人故事，也滲透著充滿民主精神、愛的教育的深刻哲理。

v 推薦理由：

本書通過呈現一個個感人、真實的故事，喚起同學們對教育教學的興趣，不僅適合于一線教學工作者閱讀，也適合準備教育專碩的同學們閱讀。

《教學工作漫談》

v 作者：

魏書生，著名教育家、教育改革家、全國優秀班主任、全國勞動模范、首屆“中國十大杰出青年”，全國中研會理事長、全國中語會副理事長。

v 簡介：

《教學工作漫談》涵蓋了以教書育人為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。

從教師自身定位、以學生為主體到發展綜合素質、科學民主的管理措施，魏書生老師以大量生動的實例，全面闡述了自己的教學工作經驗，內容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，是廣大教師的必讀教科書之一。

v 推薦理由：

本書具有大量生動的教學實例，內容豐富、具體，富于故事性、趣味性和可操作性，適合剛剛進入教育學領域，未來有意向從事教師職業的同學閱讀。

相信選擇考教育學的你，心中一定有著屬于自己的理想信念。既然選擇了，就應當腳踏實地向前走，希望這份書單里有你找尋的答案。