鄧州市教育局、鄧州市教育局官網
■奮斗百年路 啟航新征程 小康圓夢
炎炎夏日，碧波蕩漾，一江清水向北流。
南水北調工程通水6年多來，造福無數人民。為支持南水北調工程，2011年以來，從河南省南陽市淅川縣整體搬遷到鄧州市的庫區移民共有30345人，集中安置在該市19個鄉鎮的29個新建移民村，其中移民學生有4259人。
如今，這些移民學生教育情況怎樣？教育系統在強化移民安置后續幫扶中發揮的作用如何？帶著這些疑問，近日記者走進了鄧州市。
學校辦得好，移民家庭飛出“金鳳凰”
2011年，張子君隨父母一家5口，從淅川縣香花鎮張寨村整體搬遷到鄧州市陶營鎮新建的張寨社區，就讀于張寨村一小。去年，張子君考上中南大學，成為一家人最大的喜事。
“孩子上學是家長最關心的事情，辦好了學校就穩住了移民家庭。我們就是本著這一思路，高規格謀劃、高標準建設移民新村學校。”鄧州市教體局局長馮明雨介紹，當年，全市投資2189.42萬元，統一規劃，在移民新村新建了27所小學、2所幼兒園，為強化師資，除了安置隨遷移民教師外，還將新上崗的79名特崗教師、56名優秀教師安排到移民學校。
移民學校建成后，從校舍到師資，儼然成了輻射周邊的教育高地，很快吸引了包括移民學生在內的當地學生。“劉集鎮西阮營小學現有學生181人，僅移民學生就有100多人，其他的是周邊村子的學生，學校校舍新、師資強、質量好。”馮明雨說。
讓新建學校盡快步入正軌、提升內涵，是鄧州市建設移民學校的另一個重心。2011年，該市從全市選擇了29所學校、幼兒園，與移民學校、幼兒園“一對一”結成幫扶對子，一起制定發展規劃和管理制度，組織教學教研。
“市教體局、鎮中心校把結對學校進行捆綁考核，移民學校的教學質量、管理水平全部納入我們學校的考核范圍。”談到當年與高集鎮西嶺街東移民學校的結對幫扶，高集鎮第一初中校長張德品介紹，學校為移民學校每名教師選配一名優秀幫扶教師，每周兩校互派骨干教師上一次示范課，共同組織教研觀摩活動。這樣的活動一辦就是11年，一直延續到現在。
隨著河南省標準化學校建設工作的推進，義務教育學校的辦學條件有了明顯改進，但移民學校建設始終是鄧州市重點傾斜對象。移民學校建成后，鄧州市陸續用于學校后續建設的資金達2268.1萬元，共計53個項目。“目前，全市27所移民小學有學生4766人、在編教師299人，生師比達15.94∶1；有圖書11萬冊，人均23冊，均明顯超過全市平均水平。”馮明雨說。
成人學校的蘆筍，富了移民鄉親
近日，記者走進移民新村——林扒鎮土門村，剛到村口，一股淡淡的蘆筍清香隨風飄來。離村莊不遠，是林扒鎮成人學校在該村建的蘆筍基地，幾名村民正在地里忙碌著，蘆筍長勢喜人。
“蘆筍基地共350畝，由成人學校統一經營，工人全部是土門村的移民，主要以在家留守的50—60歲中老年人為主，經過成人學校培訓后在基地上崗。”蘆筍基地負責人、土門小學校長胡成崗說。
查看蘆筍長勢，為蘆筍除雜草、施肥、采摘、包裝，根據不同的工種，工人在基地的收入每月800元—1500元不等。“我年歲大，細活干不了，主要是在田里薅草、澆水，加上土地流轉的費用，每年有近2萬元的收入。”基地工人胡道才高興地說。
基地給大家提供的不僅是就業崗位，更多的是實訓崗位。“我們把基地放在移民村，主要還是想充分發揮基地的輻射帶動作用，強化移民實用技術培訓，帶動更多移民發家致富。”林扒鎮中心校校長趙英杰說。
基地采取“公司＋農戶”的模式，成立了合作社，學員經過成人學校集中培訓后，到基地進行實訓，從種到收由人員手把手進行教授。學成后學員自己回家種植，合作社負責跑銷路。如今，土門村蘆筍合作社已發展社員100多戶，種植面積600余畝，人均年增收3000元左右。
像土門村的蘆筍種植一樣，陶營鎮張寨社區的水產養殖，九龍鎮陳崗村的機械維修、花木種植，孟樓鎮張義崗村的大棚蔬菜，劉集鎮西阮營村的黃牛養殖等，在當地都已小有名氣。依托成人學校，鄧州市每年在移民村開展農技培訓、農村勞動力轉移培訓50余場次，培訓2000人次左右。小麥的高產施肥、大田辣椒管理技術等一些培訓，緊緊圍繞當地移民需求，既服務地方經濟發展，又增加了移民收入，深受大家歡迎。
學生社團，留住移民文化之根
6月18日，周五，下午是小楊營鎮平安小學統一安排的社團活動時間。學生們根據自己的興趣，紛紛到相應的社團開展活動。一時間，學校熱鬧起來：在架子鼓、嗩吶等社團，響聲震天；而在美工、泥塑等社團，學生們則靜靜地在場館里創作……
“平安社區是從淅川縣香花鎮槐道溝搬遷來的，在老家，大部分村民從事漁業，撐船打魚是生活常態；舞龍則是槐道溝村常年保留的一項節日慶祝活動。學校經過挖掘提煉，設立了這兩個社團，目的就是為了更好地傳承移民家鄉風俗，幫助移民留住文化之根。”平安小學校長宋慶召介紹。
據統計，全市27所移民小學，全部開設了織漁網、手工編織、腌制食品等富含移民老生活元素的第二課堂或社團，著力在學生中傳承移民文化。
將移民元素融入校園文化建設，在學校建設移民生活展室，是傳承移民文化的另一項措施。林扒鎮土門小學專門騰出3間房舍，布置了以“移民心—渠首情”為主題的青少年教育活動室。活動室里，布景墻上鑲嵌的柴木門，旁邊放置的水缸、竹籃、扁擔、犁套等，一件件實物、一幅幅圖片以及文字，展現了土門村民舍小家為大家、支持國家南水北調的奉獻精神。據介紹，這些老物件都是移民捐贈的，目的是懷念過去，憶苦思甜。
“辦好移民學校，培養好移民孩子，開展好勞動技能培訓，組織好移民文化傳承，全力服務好移民后續幫扶工作，讓移民過上幸福的小康生活，是我們落實習近平總書記視察南水北調渠首移民村重要講話精神的應有之義。我們堅信，只要用心用情，嚴格按照習近平總書記的指示辦，就一定能做出成效。”暢談未來，馮明雨信心滿滿。
《中國教育報》2021年07月12日第1版
作者：本報記者 李見新 通訊員 王延麗
