雙軌制教育_雙軌制教育自上而下是什么意思

“碧山學(xué)士焚銀魚，白馬卻走深巖居。 古人己用三冬足，年少今開萬卷余。 晴云滿戶團(tuán)傾蓋，秋水浮階溜決渠。 富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。——杜甫”

教育問題，是當(dāng)今社會(huì)的最重要的問題。對(duì)于國(guó)家來說，所謂“百年大計(jì)，教育為本”，教育的首要目的是為了保障國(guó)家的人才儲(chǔ)備和科技發(fā)展，同時(shí)教育公平問題也是保證社會(huì)階層正常流動(dòng)的重要路徑，通俗地說，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，就算家庭困難也有光明的前途。

社會(huì)就是這么殘酷，現(xiàn)在的學(xué)生壓力太大了，剛出生開始就被牽扯進(jìn)許多復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)之中，不僅要完成學(xué)校布置的任務(wù)，還要應(yīng)付很多很多課外補(bǔ)習(xí)，這樣的現(xiàn)實(shí)問題給家庭帶來巨大的負(fù)擔(dān)，北大教授渠敬東一針見血地指出，教育上的“雙軌制”，讓家庭的投入成了無底洞。

不知道從什么時(shí)候開始，教育成為一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題，和教育相關(guān)的主題討論得到社會(huì)的普遍關(guān)注，比如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、應(yīng)試教育和素質(zhì)教育、高考、學(xué)區(qū)房、大學(xué)教育等等，只要一提起這些關(guān)鍵詞，大家都會(huì)想到一系列的事件，并且從自身出發(fā)表達(dá)各種角度的看法。

現(xiàn)在的學(xué)生從踏入校門的那一刻起，就已經(jīng)被卷入一場(chǎng)看不見硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)之中，在學(xué)校里要上一整天的課，放了學(xué)要完成老師布置的作業(yè)，就連假期也要被安排參加各種亂七八糟的課外補(bǔ)習(xí)班，不僅要學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還要參加功課補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，并且要求必須掌握一兩門特長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生來說，這樣的壓力就已經(jīng)喘不動(dòng)氣了，同樣也給家庭和學(xué)校造成困難。家長(zhǎng)忙一天工作，回家不僅要照顧孩子的飲食起居，還得盯著完成作業(yè)，考試成績(jī)出來要簽字，偶爾還得發(fā)個(gè)脾氣，放假前要去參加家長(zhǎng)會(huì)，為了給孩子報(bào)名補(bǔ)習(xí)班，又是一筆不菲的經(jīng)濟(jì)支出。

學(xué)校也很苦惱，每次考試都要排名，弄得全校師生緊張兮兮，而且對(duì)于升學(xué)率的過度關(guān)注，讓畢業(yè)班的師生天天苦大仇深，學(xué)生晚自習(xí)下課公交末班車都沒了，老師為了教育事業(yè)放棄了家庭，不僅上課拖堂，還得和體育老師討價(jià)還價(jià)，就是為了追趕一點(diǎn)求之不得的教學(xué)進(jìn)度。

在這樣苛刻的現(xiàn)實(shí)要求之下，家長(zhǎng)認(rèn)為報(bào)名補(bǔ)習(xí)班是必要的，老師認(rèn)為自己有條件的話也必須辦個(gè)補(bǔ)習(xí)班，各種良莠不齊的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)準(zhǔn)學(xué)生有限的假期和家長(zhǎng)干癟的錢包鷹視狼顧，學(xué)生最慘，只能被迫接受，內(nèi)心充滿消極抵制情緒，補(bǔ)習(xí)班很有可能變成早戀的溫床。

這就是所謂的教育雙軌制，北大教授渠敬東對(duì)其嚴(yán)肅批判，正常的學(xué)校教育不能滿足社會(huì)的迫切需求，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)見縫插針成為家長(zhǎng)的救命稻草，但是結(jié)果未必盡如人意，最終只能是家庭投入的無底洞，對(duì)誰都沒有好處，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)坐收漁利，或成笑到最后的唯一贏家。

教育雙軌制問題的出現(xiàn)，主要集中于中產(chǎn)階級(jí)群體，也就是比上不足比下有余的中等收入人群，后代教育問題對(duì)于他們而言不僅是階層跨越的重要渠道，至少也是保證階層穩(wěn)定的基礎(chǔ)途徑，即便是不能讓子女出人頭地，也絕對(duì)不能輸在起跑線上，不許被別人家的孩子淘汰。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，階層固化的現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生，對(duì)于先富起來的那一部分人而言，對(duì)于子女的教育投資并不意味著全部，花錢讓孩子去上貴族學(xué)校，聘請(qǐng)名牌大學(xué)的畢業(yè)生給孩子一對(duì)一輔導(dǎo)，畢業(yè)之后出去留學(xué)，這些雖然要花很多錢，但是對(duì)于鐘鳴鼎食之家來說并不多。

更何況有錢人家的子女哪怕不用上學(xué)，也可以通過家族信托基金的途徑一生衣食無憂，就算自己是個(gè)不學(xué)無術(shù)的紈绔子弟，也不必為了教育而擔(dān)憂。但是對(duì)于中產(chǎn)階級(jí)家庭來說，自己賺到的錢本來就不多，而且不能保證子女也能和自己一樣有出路，因此焦慮的心理相伴一生。

財(cái)富是可以繼承的，但是才華卻不能遺傳。對(duì)一部分中產(chǎn)階級(jí)家庭而言，子女沒有考到名牌大學(xué)簡(jiǎn)直就是家族恥辱。家長(zhǎng)是改革開放以來的大學(xué)本科生，憑借知識(shí)紅利已經(jīng)獲得小康家庭的入場(chǎng)券，然而后來大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)生變得太多，他們子女未必?fù)碛泻透篙呉粯拥倪\(yùn)氣。

在當(dāng)前社會(huì)巨大的壓力之下，沉重的焦慮感讓很多學(xué)生家長(zhǎng)病急亂投醫(yī)，因此也就產(chǎn)生了非常多的亂象，比方說學(xué)區(qū)房，只要是學(xué)校周邊的房子，不論其條件怎么樣，價(jià)格始終居高不下，為了搶占這最后一公里的教育先機(jī)優(yōu)勢(shì)，學(xué)區(qū)房讓很多家長(zhǎng)心甘情愿地背負(fù)按揭貸款。

內(nèi)卷，這是2020年度熱詞之一，主要形容一種惡性競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，這樣的現(xiàn)象在教育領(lǐng)域比比皆是，最常見的就是某些家長(zhǎng)看到別人家的孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，不管自家子女是否真正需要，反正就一定要報(bào)名，先報(bào)了再說，閑著也是閑著，教育雙軌制的荒誕現(xiàn)象也由此開始產(chǎn)生。

更有甚者，某些所謂的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為了謀利，對(duì)其培訓(xùn)效果的宣傳不加節(jié)制。想方設(shè)法地編造一套所謂的高級(jí)教育方法，然后用一套類似營(yíng)銷的話術(shù)來鼓吹這種教學(xué)方法的效果，讓很多不明真相的家長(zhǎng)瘋狂消費(fèi)，可是從來沒有取得心滿意足的效果，還是被黑心商家割了韭菜。

這樣的現(xiàn)實(shí)問題，必然不是我們理想中的教育。因?yàn)橛行У慕逃紫缺厝灰l(fā)揮學(xué)生自身的積極性，很多學(xué)生看似懶散看似平庸，其實(shí)是沒有從主觀能動(dòng)性的角度入手，一味地灌輸一味地說教，不要說學(xué)生了，沒有任何人能夠接受這樣的教育，這種方式無異于拔苗助長(zhǎng)。

所謂內(nèi)卷，無論其動(dòng)機(jī)是好是壞，最終損害的是社會(huì)之中每一個(gè)個(gè)體的利益。然而人生短短幾十年，整個(gè)國(guó)家人口那么多，機(jī)會(huì)少得可憐，內(nèi)卷的現(xiàn)象是我們活在當(dāng)下無可回避的困境，指望全體公民良心發(fā)現(xiàn)并不現(xiàn)實(shí)，這個(gè)時(shí)代就在這樣的畫地為牢之中墮入無底洞的深淵。

時(shí)代車輪向前滾動(dòng)，可是車上能夠承載的人數(shù)相對(duì)有限，越來越多的人跟不上時(shí)代進(jìn)步的節(jié)奏，最終留守在迷茫的境遇之中進(jìn)退兩難，我們眼下面對(duì)的一切問題都是如此，教育雙軌制，不僅是人民的悲哀，更是時(shí)代的病態(tài)，不僅不能給投資帶來有效回報(bào)，反而助長(zhǎng)了焦慮。

東晉隱逸名士陶淵明曾有詩曰“縱浪大化中，不憂亦不懼。應(yīng)盡便須盡，無復(fù)獨(dú)多慮。”時(shí)代的困境就擺在眼前，但是唯一的救贖之道不在外界，正掌握在我們自己的手里，我們?cè)谄诖眠\(yùn)天降之余，至少可以主動(dòng)去創(chuàng)造一些抓得住的機(jī)遇，找到屬于我們自己的未來出路。

這個(gè)世界就是這樣無始無終地變化，太多人終生只有焦慮為伴，終其一生也沒有找到正確的方向，我們常說選擇比努力更重要，超越時(shí)代困境的方法也正是如此，既然不能夠成為大樹，那就成為一棵小草，只要有自己的一片天空，那么勝利的彼岸再遠(yuǎn)，遲早也必將抵達(dá)。

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