教育實習日記;教育實習日記300字

前幾天，一警察實習生的“實習日記”火了。日記寫的都是自己和師父處警的日常，幽默風趣。

師父也不過二十來歲，據說沒女朋友，還因此在日記里遭到了實習生的“無情嘲笑”。

然鵝，人家工作起來，很有兩把刷子，上到街頭抓小偷，下到處理兩口子鬧矛盾打架，游刃有余。

日記有如下一則，我特意保存了下來，供家長同志們反思——

實習生就是實習生，字寫得跟我臉上的褶子一樣，挺勻稱，就是不好看。

內容還行，細節生動，波瀾起伏，鳳頭豹尾：

“和師父走訪調查的時候，恰好碰上家長在教育孩子，師父正準備敲門的時候，我倆聽到里面來了句‘再不聽話就叫警察抓你’，師父舉起的右手顫了一下，直接扯著嗓子大喊：‘別拿警察嚇孩子！’給我嚇一跳！”

別看“小師父”沒結婚、沒孩子，做法卻十分正確，很懂心理學。確實，不懂心理學的警察不是好警察。

很多警察對家長用警察嚇唬孩子的行為，深惡痛絕。這首先是對警察的污名化，警察是抓壞人的，不是用來抓孩子的，反倒可以保護孩子。

用警察嚇唬孩子，跟以前有些老太太用狼、老虎來嚇唬孩子，本質沒什么不同，是用一種危險的東西強迫孩子停止哭鬧，就算有效，也會帶來副作用。

最直接的副作用之一就是：孩子一旦出現危險，不會去找警察求助，因為在父母的“威脅式教育”中，警察成了一個令人害怕的事物。這會讓處在困境中的孩子更加危險。

警察在孩子心目中的形象，應當是安全感，是保護神；即便孩子犯了錯，用“警察”來威脅孩子，也是一種不負責任的做法。

至于那些犯點小錯，就真把孩子送到警察面前的爹媽，我就不多說了——純粹屬于推卸責任。

威脅，是家庭教育的一大泥潭。

“再不聽話，看我怎么收拾你！老子非把你關起來不可！”

“現在不好好學習，將來就掃大街去吧！”

“考不上高中，你就只有上職校，跟那些熊孩子混在一起，沒有出頭之日！”

“考不上大學，就找不到好工作，找不到好工作，就說不上媳婦，你就等著打一輩子光棍吧！”

——是不是很眼熟？這樣的“威脅”，你犯過幾條？

威脅式教育，既體現了家庭教育中的功利心態——家長希望通過“威脅”孩子，讓孩子“一口吃成胖子”，迅速“達標”；也是江郎才盡、無計可施的表現——實在斗不過孩子，啥招都不管用，準備放棄治療了！

威脅式教育，不僅達不到家長期待的效果、讓孩子“收斂”，反倒適得其反，激發孩子“對抗”的斗志。

道理明擺著：家長一方面給孩子講“狼來了”的故事，教育孩子要誠信，自己卻喊著“狼來了”，用謊話來嚇唬孩子，怎么可能有效果呢？

在孩子一兩歲的時候，除非逼不得已，家長很少使用這種威脅的方法。原因也很簡單，那時候的家長，可以在自己和孩子之間，保持一種相對單純的關系；多數情況下，你說什么，孩子就信什么，用不著用謊話來威脅或者欺騙。

隨著孩子的成長，關系變得復雜，孩子開始探索世界、探尋自己和家人之間關系的底線，由此出現許多不服從甚至叛逆的行為。這對家長的耐心，是一大考驗。

耐心耗盡的時候，所有家長都會“威脅”孩子幾句，幾乎無一例外。

偶爾出現的“威脅”，雖然效果差，但也沒有太大壞處。可一旦“威脅”成了習慣，就會產生副作用。

其一，是家長的威信受損。

孩子認可家長的前提，是家長保持權威性，說話算話。但幾乎所有的“威脅”，都是虛假的，或者是對未來的不良預期（比如說孩子考不上大學、找不上工作）。

面對這些謊言，或者不良預期，孩子會產生什么心理？

他不再相信家長，因為你說謊，因為你不信任自己的孩子，甚至打擊孩子。

其結果，就是對立，就是叛逆。

其二，無助于事情的解決。

“狼來了”這種話，本身就是一種威脅，用在孩子身上，就是“威脅式教育”。它有效果嗎？并沒有。

家長要學會就事論事，而威脅式教育，是一種直接蓋棺定論的做法。

前面說過，家長采用威脅式教育，往往也是迫不得已，被逼急了。那么，該如何糾正呢？

話說，這真是個大課題，需要家長先從基礎做起。

第一，學會和孩子一起制定規則。注意，規則要由家長掌控，但需要孩子參與；孩子不參與，規則就難有效果。

第二，制定了規則，就要和善而堅定地執行。

注意兩個要素，一是堅定，說到做到，不能含糊；二是和善，努力改變自己的性情，堅定的同時，不能發火。

第一次“堅定而和善”一定很難，但如果沒有第一次，你就前功盡棄，再好的規則，也成了廢紙。

第三，為了讓你和善而堅定，要學會改變自己。

沒錯，這更難，但大腦并非你想象的那樣不可改變。不要被“江山易改、稟性難移”之類俗語誤導。

只要你堅持練習，性情是可以改變的；關鍵要開始第一次，并堅持。

另外，練習很重要。你可以自己在臥室模擬幾次孩子惹惱你之后的“溫和”處理方式，大腦對這種模擬會產生適應性，神經元會建立新的通路，熟練之后，再遇到此類問題，就容易采用溫和方式了。

高金國，網名高了高。小學畢業證得主，出了26本書。以“有趣”為第一要務，專注家庭教育。

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