紫荊教育—紫荊教育唐山學校項目

8月27日，由紫荊教育者學習共同體主辦、稻香湖學校和國際學校在線聯合承辦的2022紫荊教育論壇（WELC Conference 2022）在稻香湖學校隆重舉行。本屆論壇以“懷育人之初心 向變化之未來”為主題，教育領域專家學者和知名學校校長齊聚一堂，共同研討教育高質量發展的時代之問。論壇由北京外國語大學范曉虹主持。

北京外國語大學 范曉虹

清華附中原校長、清華大學教育研究院基礎教育研究所所長王殿軍為論壇致開幕辭。他認為，共同探討如何辦好中國的基礎教育尤其是國際教育，是非常有意義的。面對國際教育未來的不確定性，更需要大家共同探討、共同研究，這樣才能夠共同面向未來。他指出，正如本次論壇主題所述，我們要探討怎樣堅守育人初心，怎樣應對未來之變。

清華附中原校長、清華大學教育研究院基礎教育研究所所長 王殿軍

微講壇環節，北京市教育國際交流協會會長黃侃以“教育國際化的思考”為題發表演講。他針對國際教育面臨的問題，國際學校的現狀與前景等方面進行深入淺出的分析，指出培養具有中國情懷和全球勝任力的人才是國際化學校的使命。對于重塑中國國際教育主場，他鼓勵引進國際優質教育資源，對外推廣中國教育治理模式。面向未來，他提出“新理念重塑教育生態，新政策聚焦公平優質；新發展呼喚數字賦能，新需求激發創新活力；新業態驅動產業升級，新應用亟待技術儲備；新市場豐富服務供給，新范式引領學習革命”的教育創新與變革，呼吁教育國際化從實際出發，用更包容、更合作、更創新的態度迎接教育對外開放。

北京市教育國際交流協會會長 黃侃

上午的“大家講壇”環節中，清華大學教育研究院院長石中英教授就“新時代青少年的人格教育”發表演講。他指出，培養青少年健全和高尚的人格是新時代貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、培養和造就堪當民族復興大任時代新人的一個核心任務。但長期以來，中小學校并未將學生的健康人格培育放在核心的位置。當前部分大中小學生身上存在比較突出的理想信念缺失，乃至嚴重的人格問題，需要引起家長和教育工作者廣泛關注。

對于如何加強新時代青少年人格教育，他提出七點建議：一是深入學習領會習近平總書記有關青少年人格教育的重要論述；二是提高對青少年人格教育重要性的認識；三是把人格教育滲透到學校工作的方方面面；四是繼承和弘揚中華民族人格教育的優良傳統；五是以教師的人格來砥礪學生的人格；六是構建學生健全人格養成的社會支持體系；七是加強對青少年人格教育中一些突出問題的實踐研究。

清華大學教育研究院院長 石中英

中國教育在線總編輯、國家教育考試指導委員會專家組成員、中國教育發展戰略學會學術委員會委員陳志文以“教育改革為什么不停在‘反轉’”為題發表演講。陳志文認為，我們要從系統思維出發看教育改革，跳出教育看教育，立足全局看教育，立足中國發展探索中國教育發展模式。陳志文提出三點注意，一是要注意社會是一個系統，教育只是其中之一，大量教育問題背后是社會問題，不要試圖用教育改革解決教育問題；二是同時要注意教育治理也是一個系統，不要為達到一個目的，忽視系統的穩定性與協調，注意協同推進；三是要注意社會是一個系統，在學習借鑒西方先進經驗的過程中，切忌盲人摸象，忽視系統性、匹配性，簡單抄作業。

中國教育在線總編輯、國家教育考試指導委員會專家組成員、中國教育發展戰略學會學術委員會委員 陳志文

本次論壇正式發布了紫荊教育者學習共同體（World Educator Learning Community，WELC）。據介紹，紫荊教育者學習共同體（WELC）由當代教育名家王殿軍領銜，一群極富教育情懷、責任擔當與運營管理經驗的教育管理者發起。他們結緣于清華，在教育領導力國際研修項目中萌發出共同的教育理想，即WELC的組織使命：立足于解決實際問題，通過社區共建和終身學習，匯聚更多教育領導者的智慧，推動中國基礎教育的變革與提升。會上，王殿軍介紹了WELC的緣起、使命和組織，之后舉行了WELC發布慶祝儀式。

國際校長聯盟（ICP）主席彼得·肯特博士

國際校長聯盟（ICP）主席彼得·肯特博士發來視頻祝賀。他表示，當下，對于學校來說，高質量的領導力比任何事情都重要。疫情所造成的學習差距等一系列問題，需要我們有所行動。他代表國際校長聯盟向WELC的發布表示真誠祝賀，并期待未來展開積極主動的合作，不斷培養高質量的教育界領袖。

紫荊教育者學習共同體（WELC）發布儀式

嘉賓合影

下午的“大家講壇”環節，清華大學社會科學學院院長、清華大學社會治理與發展研究院院長彭凱平帶來主題為“學校教育如何培養健全的人格”的精彩演講。彭凱平認為，健全的人格需要積極的人格心理學，積極教育就是試圖應用積極心理學的原理，培養有積極心理素養的學生，讓孩子有終身學習的原動力，能不斷地發揮出自己內在的優勢、美德、品質，從而積極迎接未來的各種挑戰。他認為，積極教育是人類社會發展的密碼，是面向未來的教育，教育者要理解真正的積極教育，用革命性的理念、思維方式和教育模式，不是在傳統教育上修修補補。

清華大學社會科學學院院長、清華大學社會治理與發展研究院院長 彭凱平

清華大學數學科學系教授、清華大學數理基科班創始人之一、錢學森力學班核心教授、深圳零一學院副院長白峰杉以“信息時代背景下的創新人才培養”為主題發表演講。他指出，我們正在經歷從工業時代的教育走向信息時代的教育，頂尖人才成長過程中面臨重重挑戰，信息化時代需要的人才是創新型的差異化人才。面向未來，人才怎么培養？他認為要從中學階段就開始培養他們激發自身內驅力發現感興趣的問題，并產生學習的興趣與主動性，打破學科邊界，利用所學習的各學科知識綜合起來解決問題。白峰杉教授還就清華錢班的培養模式、零一學院的X3O3培養模式做了全面分享，他認為，教育更應該尊重孩子的個性化發展，從學習知識課程轉化為個性化的生長式教育，讓孩子們的創新天賦充分綻放。

清華大學數學科學系教授、清華大學數理基科班創始人之一、錢學森力學班核心教授、深圳零一學院副院長 白峰杉

清華附中原校長、清華大學教育研究院基礎教育研究所所長王殿軍作壓軸主題演講，他以“從學生培養到教師發展再到學校認證”為題，從中國基礎教育的成就與挑戰、優勢與特點、痛點與需改進之處切入，分享真知灼見。

他認為，學生綜合素質評價不是一個單純平臺，而是以學校為龍頭構建的科學的人才培養體系。綜合素質評價對于促進學生發展、學校教育教學應用、教育主管機構監督管理、高等院校選拔人才都有重要作用。王殿軍同時對教師發展性評價內容進行分析，他指出，中學教師應具有五大核心能力，即教育理念、教學能力、教育能力、專業功底、發展動力。王殿軍還提出了學校過程性認證的重要性，他認為，學校認證是對教育質量的保證，由于地域和文化的差異，中國的學校需要自己的學校認證體系。

王殿軍介紹，目前WELC正在構建以學校綜合評價系統、區域教育質量評價系統為主的國際化學校評價認證體系，未來將用來引導健康的教育，引導健康的評價觀念，從而引導健康的育人模式，這是WELC重要的一個努力方向。

清華附中原校長、清華大學教育研究院基礎教育研究所所長王殿軍

本次論壇設置了三場“校長對話”環節，分別從“教育的初心和核心”、“教育評價如何保障學校質量”、“隨時代演變的教育如何應對未來變化”等議題出發，展開校長之間的觀點碰撞。

“教育的初心和核心”議題由清華附中副校長、稻香湖學校執行校長辛穎主持，邀請北京致知學校創始校長張曄，君誼星星教育集團董事長陳媛媛，珠海英華國際教育中心校長楊曉峰，英迪國際學校創辦人、理事長劉士力，中國傳媒大學藝術創新研究院院長張豐艷參與討論，共同分享進入教育行業的初心與使命，探討如何提升領導力，如何帶領團隊一路向前的思考。

“教育評價如何保障學校質量”議題由惠靈頓天津校區校長楊洋主持，與藍谷教育集團創始人兼首席執行官、阿丁萊灣區學校理事長黃翔，愛迪教育集團業務發展副總裁郭輝，北京市海嘉雙語學校行政校長宗玲，湖北仙桃榮懷學校總校長張劍民共同展開討論，分享教育評價在教育教學工作中的心得體會。

“隨時代演變的教育如何應對未來變化”議題由中國教育科學研究院國際與比較教育研究所所長、研究員王素主持，北京市私立匯佳學校執行校長李艷麗，清華附中文昌學校副校長盧蘭平，EPQ中國中心主任、劍橋大學制造研究院中國區首席代表劉鎧文，稻香湖學校外籍校長Donald Holder何道明參與對話，就主題內容進行了激烈的探討，對國際教育的未來發展方向進行分享交流。

大轉型、大變革時代挑戰教育者的領導力和行動力，堅定信念、同行相偕賦予教育者自身成長和學校發展的無窮動力。2022紫荊教育論壇通過大家觀點分享、實踐思考碰撞、教育新知學習，聚朋輩、凝初心、促變革，獻計新時代中國基礎教育的變革與提升。

稻香湖學校參訪環節及合影

來自各地的教育專家學者和知名校長等近200人出席本屆論壇。論壇由中國教育發展戰略學會教育評價專業委員會、北京市教育國際交流協會專業支持，由中國教育在線、羊城晚報教育發展研究院全程媒體支持，翼鷗教育ClassIn提供技術支持，各平臺同步在線直播觀看人次達13萬余人次。