宿豫區特殊教育學校、宿豫區特殊教育學校黨支部三心領航

為了讓殘疾孩子也能和正常人一樣學習知識，有那么一群人他們用手語教學，付出了比正常老師更多的辛苦，今天帶您認識一位在宿豫區特殊教育學校任教的老師王勝聿。

粉筆寫一遍，口述一遍，再做一遍手勢。近日上午，當記者來到宿豫區特殊教育學校初一班的時候，他正在教授學生們數學題，底下的孩子基本都是聾啞人，接受能力較差，王勝聿每講完一道題，都會讓孩子們上黑板或者在本子上再做一遍，看見學生們寫錯他只能再比劃。

手把手教學，一對一比劃，比起其它學校的老師，他上課時耗費的體力要相對多一些，而這樣繁瑣的教學模式，王勝聿已經堅持了23年。王勝聿說，1996年他從師范類學校畢業，怎么也沒想到會進入特殊教育學校與這些孩子們結緣。

王勝聿：一開始畢業的時候也不清楚特殊教育是怎樣一回事，后來畢業分配到這里以后才知道教育對象是一群有聽力殘疾的學生，一開始心理上、身體上都不是太協調。

19歲的師范畢業生小伙，要天天面對聾啞人，做了一段時間班主任和生活老師后，家人曾提議過讓王勝聿去城里學校應聘，可當場就被王勝聿拒絕了。

王勝聿：后來我感覺這些孩子怪可愛的怪可憐的，我就選擇在這學校里面了。

學校剛任教的老師需要同時擔任一段時間的生活老師，學校100多名學生只分配兩名生活老師，王勝聿說，管理聾啞孩子要比正常孩子困難的多，如果不注意觀察很難發現哪個孩子身體不舒服，即使是個感冒發燒，也很危險。

王勝聿：1999年的時候，我們班我是教六年級有個羅小寶同學，他家是在大興鎮，有一天晚上大概在八點鐘左右，他突然說肚子疼，當時我們學校是在農村附近也沒有醫院，我就連被子把他裹起來因為小孩比較小，抱到中醫院去。

這個孩子得到王勝聿的精心照顧，把王老師當成了親人，遇到什么事情都會和王勝聿溝通，幫助王勝聿管理班級，也從內心和王老師成為了好朋友。甚至畢業走上了社會，王勝聿還會經常去看他。

王勝聿看到他們畢業以后在社會上能夠自食其力能夠有一份工作，我的心也就安了，這樣對他們的家庭對社會都是一種交代。

雖然現在王勝聿已經不做生活老師了，但王勝聿仍然經常會到孩子們所在的生活區和他們互動。您瞧，王勝聿一到宿舍就成了人氣王。

三年級學生夏嘉宇：老師對我們很好，叫我們玩游戲，還帶我們踢足球，我們很快樂。

春華秋實二十三載，王勝聿帶過的特殊學生有近五百人，每位學生見到他都會比劃一句“老師爸爸”，您要問相處有什么訣竅，多關心，多互動就是王勝聿的交心秘籍。

王勝聿：我希望我們學校所有的畢業生畢業以后都能有一份固定的工作，有一份收入，這樣他們才能生活的更充實更幸福一些，我們老師也就放心了。

以情動人，以手交心，王勝聿說自己會一直堅持到退休，只因為他太愛這群孩子了。教師節即將到來，我們也向所有和王勝聿一樣不忘初心的老師們說一句，你們辛苦了！