人人教育網(wǎng)、人人教育平臺(tái)

來(lái)源：學(xué)習(xí)軍團(tuán)·解放軍新聞傳播中心融媒體 作者：解放軍報(bào)記者 安普忠 特約記者 趙金龍

戰(zhàn)略支援部隊(duì)某部發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)構(gòu)建教育“云課堂”——

人人都參與 人人受教育

■解放軍報(bào)記者 安普忠 特約記者 趙金龍

戰(zhàn)略支援部隊(duì)某部中士艾布拉江·玉素甫和他的爺爺、父親最近“火”了！原因是他們祖孫三人在該部構(gòu)建的教育“云課堂”上，以《新疆是個(gè)好地方》為題為官兵進(jìn)行了視頻授課。

記者點(diǎn)擊授課視頻看到，這部不到5分鐘的短片中，祖孫三人先后登場(chǎng)，為官兵深情講述了新疆發(fā)生的歷史性巨變。一組組翔實(shí)數(shù)據(jù)，一張張新老照片，讓官兵直觀感受到新疆各族群眾的幸福生活。網(wǎng)友“大漠胡楊”在新媒體平臺(tái)跟帖說(shuō)：“用光纖傳遞光鮮，讓流量賦予能量，教育可親可近、鮮活靈動(dòng)，很有說(shuō)服力。”

“截至今年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)71.6%。開放的社會(huì)沒(méi)有封閉的軍營(yíng)。過(guò)去搞教育，與官兵坐在一條板凳上就能彼此貼近、互訴心聲；現(xiàn)在，這條‘板凳’很多時(shí)候就是一臺(tái)電腦、一個(gè)平板、一部手機(jī)。”該部領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，他們以互聯(lián)網(wǎng)、強(qiáng)軍網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托，以智能交互平板和智能手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)終端為節(jié)點(diǎn)，打破時(shí)空限制構(gòu)建教育“云課堂”，實(shí)現(xiàn)思想政治教育個(gè)性化表達(dá)、可視化呈現(xiàn)、互動(dòng)化傳播，讓信息技術(shù)賦能三尺講臺(tái)，把高端講座送到連隊(duì)哨所，把黨的聲音及時(shí)送到官兵心坎上。

贏得點(diǎn)頭率的前提是要有點(diǎn)擊率。記者瀏覽該部新媒體平臺(tái)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)擁有1800余萬(wàn)粉絲、總閱讀播放量超100億次的傳播矩陣上，有不少官兵自己制作的教育產(chǎn)品：黨員脫貧攻堅(jiān)的音樂(lè)故事、抗疫勇士與康復(fù)患者擁抱的沙畫、滾動(dòng)播出的受救群眾感謝信……即便是傳統(tǒng)意義上的“你講我聽”，也增加了彈幕等交互信息，既有意義又有意思、既有深度又有溫度。

該部醫(yī)護(hù)人員王薏，因一張照片被官兵熟知。去年，王薏隨隊(duì)前往武漢抗疫。一天晚上，她拖著疲憊的身體走出“紅區(qū)”，戰(zhàn)友舉起手機(jī)定格了她摘下口罩的瞬間。照片從前線傳回后方，被制作成海報(bào)上傳至新媒體平臺(tái)，引起廣泛關(guān)注。

人人都參與，人人受教育。他們充分發(fā)揮人才密集優(yōu)勢(shì)，讓官兵在教育中當(dāng)主角。擅長(zhǎng)平面設(shè)計(jì)的官兵自發(fā)組成“海報(bào)突擊隊(duì)”，制作“黨史上的今天”系列海報(bào)并上傳至新媒體平臺(tái)；多名有播音特長(zhǎng)的官兵，擔(dān)綱“創(chuàng)新講黨史軍史”系列講堂主播；50余名音樂(lè)骨干創(chuàng)作作品為黨獻(xiàn)歌……網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打破地域限制，近百名“云課堂”運(yùn)維人員覆蓋所屬師旅級(jí)單位，形成了官兵廣泛參與、實(shí)時(shí)互動(dòng)的教育格局。

（學(xué)習(xí)軍團(tuán)·解放軍新聞傳播中心融媒體出品）