教育原理_夠一夠摘桃子算什么教育原理
教育專家總結出，優秀的父母都有這樣的特點：
懂得贊美孩子，給予孩子鼓勵和尊重；
孩子做錯事時能嚴格對待，幫助孩子改錯；
能和孩子平等的溝通；讓孩子的生命獨立、自由。
那如何才能成為優秀的父母？
哪些教育理念，能夠真正影響孩子一生？
我們列舉出這三個教育原理，將顛覆你以往對“教育”的認知。
空瓶子原理
“人是什么，人什么都不是，像個空瓶子，裝什么就是什么。”
我們去到婦產科，醫生不會指著剛出生的寶寶說：
為什么每個人長大后的命運卻千差外別？是因為外界裝進來的東西不一樣。
一個人要成為怎樣的人，與他后天所受的教育有關。
我們每個人，天生就是空瓶子，你向瓶子里面裝什么，你得到的就是什么。
一個人的思想、境界、格局、見識都是從外面裝進生命中去的。
經常在全世界跑的人，他的眼界和胸懷也會很廣，各地的文化習俗會潛默移化地進入他的生命，相應的氣質也會在他身上顯現。
補充閱讀知乎熱門：見過世面的孩子，有啥不一樣？
所以說，一個人裝高級思想，就會變得高級，一個人裝高貴的智慧，他就會變得高貴。
就好比一個水瓶，裝水值2塊錢，裝醬油值5塊錢，裝菜油值10塊錢，裝茅臺酒值上千塊，瓶子沒有改變，是里面裝的東西在改變。
做教育就是給孩子裝東西，那老師和家長要給孩子們裝什么？
將優秀品質裝進孩子的生命里，比如“孝順”“善良”“奉獻”“仁義”“誠信”……
這些東西，會影響孩子一生的命運。
前不久的一則報道：
一位拿下哈佛銀獎的90后美女學霸，放棄保研、留學的機會，成為云南漭水小鎮的一名支教老師。在那里，一待就是四年。
她就是康瑜。
和許多支教大學生一樣，康瑜想的是：“如何幫助孩子走出大山，通過讀書改變他們的命運”。
但一個不得不承認的現實是——這里能夠通過讀書走出大山的優等生只是少數，更多的孩子，厭學、逃課、打架、早戀，家長遠在外地打工管不了，老師也大多無可奈何。
康瑜，卻從沒打算放棄這些孩子。
她說：“這些大山孩子，從小經歷了更多的貧窮、苦難、分離。或許他們更需要的是表達、被傾聽、被關注。”
每個孩子都是一個潔凈的空瓶子，她將樂觀，自信，勇敢這些美好的品質，裝進每一個學生心里。
她和他們做最真誠的朋友；一起在油菜花地里寫詩；一起為每個孩子制定學習和成長計劃，為孩子進行書法、繪畫、詩歌各種輔導……
漸漸地，這群“問題少年”對她敞開了心扉。
后來，這個全校最頭痛的問題班級，創造了一個奇跡：成績超過了尖子班！
她和孩子們一起舉辦的“四季詩歌行動”，甚至還獲得了首屆哈佛SEED社會創新挑戰賽銀獎！
很多人驚嘆于這些孩子的改變與成長，但其實，教育的秘訣就一個字：“愛”。
無論是康瑜，還是教出的每一個孩子，都是對“愛”的教育很好的詮釋。
“愛”是教育最本質的靈魂。
當我們向這個世界注入“愛”的時候，那么“愛”也將回流到生命這個空瓶子當中。
愛不需要回報，因為愛本身就是回報。
種子原理
“有一種東西，在決定人一生的命運，那就是一個人生命的種子。”
不知道你有沒有思考過這些問題：
肯定都不會。
種子會決定植物、動物一生的命運。
不同的種子，決定了他們長成不同的樣子。
桃樹二十年，會長五米高，而楠木可以活兩千年，長二十多米高。
人的一生，只有一種東西在決定我們，那就是——生命的種子。
人的五官為什么長這樣？它不是人為規定的，而是由物種決定的。
這就是“種子原理”。
教育就是要把好種子，儲存進孩子的生命里。
新聞里經常會提到，孩子會模仿視頻里的情節，比如拿著刀學游戲動作，把同伴綁在樹上放火，推崇暴力等，有些視頻也在不經意間誘導未成年人，影響他們的心智模式。
這些都很可怕。
所以，孩子不能玩暴力游戲，教育工作者也應適當禁止暴力游戲，也不要讓孩子看到過于血腥的場面，因為這些都是不好的種子。
一定要讓孩子看到美好的東西。
比如多帶孩子去大自然，多呼吸新鮮空氣，多接觸綠色植物，吃健康的食品。
也有很多父母在問：孩子應該窮養，還是富養？
有人說男孩要窮養，女孩要富養。
父母如果懂得“種子原理”，就知道孩子該如何培養了。
——男孩和女孩12歲前，都要“富養”。
弗洛伊德說：童年的經歷會影響一生的命運。
大多數人80%的種子，在12歲前已經種完，也就是童年時期。
所以孩子在12歲以前，一定要富養。富養不是說有個富裕的環境，而是給孩子一個充滿美樂愛的成長環境與氛圍，讓孩子感受到生命的美好。
一定不要讓他感受到苦難與痛苦，如果他童年的經歷很糟糕，這會影響他的婚姻家庭、人際交往、事業發展等等。
在12歲以前窮養叫折磨，12歲以后窮養就叫磨練。
童年的一切，都會成為種子進入一個人的生命。
教育孩子，不是簡單的只想孩子學習成績好，成績只是孩子成長的一小部分，最重要的是教會孩子怎樣做人。
如果一個人內心總是愛國、奉獻、利他，心中充滿了愛，人生怎么會不好呢？
人生觀、世界觀、價值觀就是種子，它直接決定我們一生的命運。
喚醒原理
“我們生命的種子，會被環境喚醒。”
比如：
老師和家長要用一些方法去喚醒孩子。
我們給孩子一切美好的事物，都可以喚醒孩子內在的美好。
外在的美，也可以喚醒更多內在的美。
就像現在聽到文中音樂的你，是不是感覺心情舒暢了很多。
贊美也可以喚醒你的喜悅。
當你真心贊美一個人，他的美好品質也會承接到你的生命中來，雙方都是喜悅的。
聽過這樣一個故事：
有一位法師坐飛機，登機時看見乘務員站在機艙口，對每個人微笑說：“早上好”。
但是很多人都沒有回應他。
等到這位法師進艙門，就搶在了乘務員沒說“早上好”之前，先向對方問了好。
沒想到乘務員立馬對著法師說了一句：
這就是喚醒，喚醒了乘務員的喜悅與智慧。
所以，每去到一個地方，就讓這個地方因為你的到來，而發生一些美好的改變。
這就是愛心，喚醒別人也會喚醒自己。
我們看喜劇片會大笑，看悲劇片會不停地哭，這都是喚醒原理。
所以我們內在到底是喜悅還是悲傷？
沒有喜悅，也沒有憂傷，要看外界喚醒了什么。
我們是偉大還是渺小？沒有偉大和渺小，看外界喚醒了什么。
我們是智慧還是愚癡？沒有智慧和愚癡，看外界喚醒了什么。
我們是黑暗還是光明？沒有黑暗和光明，看外界喚醒了什么。
喚醒黑暗就是黑暗，喚醒光明就是光明！
教育的三大原理：空瓶子原理、種子原理、喚醒原理。
生命里裝什么就是什么，種什么就會長出什么，喚醒什么就成為什么。
真正的教育是生命的教育。
優秀的家長，可以喚醒孩子內在本自具足的智慧、善良和愛。
相信你也可以做到。
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