義務(wù)教育特征,義務(wù)教育特征有均衡性嗎

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)北京4月21日訊（記者 高眾 林煥新）“本次修訂堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，對(duì)義務(wù)教育課程進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)和系統(tǒng)完善。”今天，教育部課程教材研究所所長(zhǎng)張國(guó)華在教育部新聞發(fā)布會(huì)上介紹了新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)審議審核情況。他指出，國(guó)家教材委及其專家委員會(huì)于2021年4月至12月對(duì)義務(wù)教育課程方案和語(yǔ)文等16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)開展了系列審議審核，認(rèn)為修訂后的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)深化了課程改革，強(qiáng)化了課程育人功能，思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出，具體體現(xiàn)在四個(gè)方面：

一是育人目標(biāo)更加系統(tǒng)明確，彰顯國(guó)家意志。深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述精神，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，繼承課程改革優(yōu)秀傳統(tǒng)，在育人目標(biāo)設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)了中國(guó)特色。

二是課程一體化設(shè)計(jì)理念進(jìn)一步加強(qiáng)。以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，促進(jìn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，全面提升課程系統(tǒng)性。

三是創(chuàng)新性和實(shí)踐性進(jìn)一步凸顯。汲取歷次課程修訂經(jīng)驗(yàn)，各課程標(biāo)準(zhǔn)以核心素養(yǎng)為綱呈現(xiàn)課程目標(biāo)，以主題、項(xiàng)目或活動(dòng)組織課程內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐和跨學(xué)科實(shí)踐，驅(qū)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與方式的深層變革。

四是課程實(shí)施指導(dǎo)進(jìn)一步強(qiáng)化。為增強(qiáng)可操作性，課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研制、豐富案例、條件保障等方面進(jìn)行細(xì)化、強(qiáng)化，努力做到好用、管用。

作者：高眾 林煥新