教育碎思_教育碎思的書號

一、結合學科內容滲透思想教育

今天講《小帆船》，逆風行駛走“之”字路線時，自然而然地對學生進行了思想教育。

我說，逆風行舟才是本事。逆境成長更為可貴?；蛟S，同學們家庭條件不一樣，或許在生活中會有一些不如意的情況出現，那都是非常正常的，就像帆船在海里航行，遇到“迎頭風”是非常正常的，聰明的舵手會調整帆的角度，讓“船使八面風”；聰明的孩子，也會在逆境時，及時調整心情，更加努力學習。這樣才是最棒的！逆境時，走的是‘“之”字彎路，但是彎路拉直了更長！

說著這些，發現孩子們還聽得真入心。德育滲透在各科教學之中，結合教學內容滲透德育教育，我做得真不錯哦。

二、結合課堂突發事件，教育學生如何應對。

課堂上，有學生無意發現實驗桌附近有一堆黃黃的粘稠狀的東西，他們疑是糞便。有學生捂嘴皺眉；有學生遠遠撤離；有學生大呼小叫；有學生告知與我；有學生則尋找拖把……

于是，我讓全班同學為找拖把拖地的孩子鼓掌，并說明鼓掌的理由——遇到問題，首先想到的是解決問題，而不是其他。

三、小凳子盤坐看胸懷

實驗室凳子壞得越來越多，都是凳子面和凳子腿分類。于是我突發奇想，讓每周排在最后兩座的學生（座次每周輪換一次）坐在講座前面，打坐。這部分學生，回答問題不用站起。我發現他們還挺喜歡做凳子面的。每次來到實驗室，有的學生把圓圓的凳子面給自己組的同學擺好；有的來到后，把凳子面一個個疊加，放在自己屁股底下；當然，還有個子大，長得壯實的學生不喜歡做“凳子面”，他們說坐著比站著都累，于是他們選擇站著。我不忍心，就安排個子小的做“凳子面”，個子大的做凳子。這個過程中，有的學生積極主動，有的則不然。

小凳子看出學生的素養。

我看到表現好的孩子都會真誠地表揚他們。

在我看來，知識教學固然重要，但最重要的是學生做人的指導和熏染。