國外學前教育—國外學前教育工資
自從娃上學后,我就當起了“甩手掌柜”,把教育權完全讓渡給了老師和學校,以為把娃送到學校就算功德圓滿了,再也不用操心玩啊、吃啊、學習啊。說實話,孩子入學大半年了,我還真沒仔細關心過她在學校到底學些什么?盡管老師每周都會發一個學習“報告”,我也只是匆匆一瞥,反正有唱歌、讀書、做手工,那就行了。最近有時間有精力了,我開始好奇起來,決定好好研究一下美國幼兒園到底學什么?真的只是玩嗎?
希望我這種“馬后炮”式的總結,能給預備讓娃上學的媽媽們,以及像我一樣后知后覺、偷懶的媽媽們,一點實質性的參考和提醒。
此外,寫這篇文章的時候,我就在想,娃在學校好像還學了不少東西呢,那我是不是應該檢測驗收一下學習成果啊,于是手欠,就給娃出了一張測試卷,結果~~結果~~
果寶入學時快三歲,進的是2.5—3歲的班,屬于“小班”。這是貼在教室里的DailySchedule(每天的日程安排):
從早上入學,到下午放學,大致安排是:
Free Choice activities:(自由活動時間,30—60分鐘)
Circle time:唱歌、講故事(15分鐘)
AM Snack:上午零食(15分鐘)
Curriculum/Art/Center Time:手工、藝術(45分鐘)
Bible Circle Time:圣經贊美詩和故事(15分鐘)
Outside playtime:戶外活動(滑滑梯、秋千、沙子等,30分鐘)
Lunch: 午餐(30分鐘)
Nap Time:午睡時間(2小時)
PM Snack:下午零食(水果和餅干,15分鐘)
Independent Play:自由活動(15分鐘)
Outside Playtime:戶外活動(時有時無,因為很多家長接的比較早)
這是果寶每天帶回來的Note,上面標記了幾點睡的覺,都玩了什么玩具等。
然后,我又仔細閱讀了一遍老師發來的每周“報告”,還算比較詳細的教學內容,而且老師居然還布置了“家庭作業”,呃,我只當沒看見……
你會發現美國教育方式的最大特點就是:主題教學。
主題教學
每個月會有一個主題,然后所有的教學活動都圍繞這個主題展開,比如歌曲、故事、手工作品,以及玩具等都跟主題相關。下面僅以10月份為例:
10月主題:On The Farm(在農場)
第一周FarmersMarket(農貿市場),包括對各種水果進行分類、數數;把教室裝扮成農貿市場的樣子,分組進行模擬買賣;分辨哪些食物是水果,哪些食物是蔬菜。
家庭作業:復習農貿市場所學的內容;通過拾荒式搜索的游戲,認識字母;練習寫自己的名字。
第二周FarmAnimals(農場動物),包括對各種動物進行分類、數數、畫動物形狀;動物們的叫聲、吃什么,他們為什么重要;制作農場動物的紙袋子和動物面具;讀動物故事,以及唱兒歌“OldMcDonald Had A Farm”和“B-I-N-G-O”。
家庭作業:復習農場動物所學的內容;通過拾荒式搜索的游戲,認識字母;練習寫自己的名字。
第三周HarvestFestival(豐收季節),包括數玉米粒;了解農場收割的其他植物;painting農場動物;顏色混搭組合(把紅色與白色混合,變成一只粉色的小豬);通過找衣柜的游戲,來認識自己的名字。
家庭作業:復習所學內容,鼓勵孩子復習名字的每一個字母、形狀和顏色。
第四周“Fall”Season(秋季),包括戶外walk撿樹葉和樹枝,制作秋天的手工作品;數蘋果和南瓜;了解南瓜的生長周期;繼續練習辨認名字;并用西班牙語學習數字和顏色。
月末學校組織有HarvestFestival活動,每年盛大的節日派對,各種農場植物、動物等的裝扮,以及各類游戲、手工攤位。
11月份,全美進入“感恩節”的慶祝狂歡中,學校的主題也都圍繞著“感恩節”展開;而12月是“圣誕節”大派對,主題自然就是圣誕節。
這種主題教學的方式,能夠給孩子們一個系統的認知,而且在不斷地強化和重復中獲得知識。看完這幾個月的報告,感覺娃在學校還學了不少東西呢,心里還算美滋滋的。
但對于知識類的教育,好像真的太少太少了,大半年過去了,字母學到F,數數大概也是5以內吧,至于算數之類的嘛,那就甭提了。而且老師從來也不會強制記憶,也不會測驗,至于孩子們掌握了多少,只能聽天由命,由家長來檢驗了。
為了了解其他幼兒園學習的內容,我又咨詢了在一家國際幼兒園(雙語)工作的陳老師,據她介紹,她所在班級是2.5--3.5歲的孩子,日常的schedule也是circle time、play time、outside play、craft time等,班上有中英文兩文老師,有固定的中文課和英文課,教授的內容包括算數、認字、字母,也會教一些兒歌、歌謠等,手工課按照節日、季節等主題安排。這家學校的教學模式算是中西合璧,特別重視數學,已經引入加減法的練習,學生家長也希望孩子在數學方面有突出的表現,將來能上gifted班(美國天才班)。
最后我又想對比一下國內同年齡段的孩子在學什么,于是又咨詢了朋友家娃班級的教學內容。他們也是每周有一個主題,比如“不跟陌生人走”。工作重點分為:主題方面(不吃陌生人的東西,努力做到不跟陌生人走;能區分白天和黑夜)、環境創設方面(娃娃家增添“水果蔬菜”)、生活方面(學會穿脫厚外套的方法,學習折疊衣服)。
每天的DailySchedule分為:
教育活動:包括語言(手指變魔術,嘗試手指變成不同的動物)、健康(我的牙齒,學會正確保護牙齒的方法)、社會(不跟陌生人走)、藝術(吹泡泡,感知泡泡的外形特征,體驗繪畫樂趣)、科學(區分白天和黑夜)。
戶外活動:包括趕小豬、投沙包、扔飛盤、手腳協調、木頭人、揪尾巴等。
餐前活動:包括猜謎語、唐詩朗誦、兒歌聯唱、三字經、欣賞輕音樂。
游戲活動:包括體育游戲(小烏龜運糧)、智力游戲(鱷魚和猴子)、區域游戲(白天和黑夜)、玩具吧(分享玩具)、音樂游戲(拉個圈圈)
我的媽吆,看完這份“教學計劃”,我都被震驚了,內容實在太豐富、太靠譜了,真是沒有對比就沒有傷害啊~~
都說美國崇尚“快樂教育”,幼兒園中小學就是玩,的確學生的課業壓力比國內小多了,但為了孩子以后能上個好大學,哪個家長不是一邊肉疼地花著補課費,一邊擠破頭地想進gifted班。雖然我本人現在還沒有這種強烈的愿景,但說不定以后被“形勢”所逼呢,唉,你現在在孩子身上偷的懶,都將成為你將來想一飲而下的后悔藥。