教育理念名言集錦、教育理念金句100條

教育是一種思維的傳授，而人因?yàn)槠渥陨淼囊庾R形態(tài)，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，這就是教育的根本所在。

1、普及教育就是普及繁榮。——(瑞典)諾貝爾

2、我的目的在于培養(yǎng)社會狀態(tài)的自然人。——(法)盧梭

3、教育家也就是人類心靈的工程師。——(蘇聯(lián))加里寧

4、我從未讓學(xué)校教育妨礙我的學(xué)習(xí)。——(美)馬克·吐溫

5、教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石。——(美)愛迪生

6、一個人的好奇心同他所受的教育是成比例的。——(法)盧梭

7、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。——(德)康德

8、教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育。——(俄)別林斯基

9、一個人的啟蒙教育能夠決定他未來的一生。——(古希臘)柏拉圖

10、一種良好教育的優(yōu)異成績就是造就一個有理性的人。——(法)盧梭

11、一個人首先要教育自己，而后才去接受別人的教育。——(德)歌德

12、我們必須將我們的學(xué)生按照外界的要求來教育培養(yǎng)。——(德)歌德

13、善于鼓勵學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。——(蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

14、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動和獨(dú)立思考的人。——(美)愛因斯坦

15、用比喻的方式來傳授知識，是一種既實(shí)用又有趣的方式。——(德)歌德

16、必須讓孩子們有所專心，疫情乃是孩子們最可怕的危險。——(法)盧梭

17、我們做父母的，對孩子盡可能避免處罰和過分鼓勵。——(蘇聯(lián))馬卡連柯

18、教育就是獲得運(yùn)用知識的藝術(shù)，這是一種很難傳授的藝術(shù)。——(英)羅素

19、所謂教育，是忘卻了在校學(xué)的全部內(nèi)容之后剩下的本領(lǐng)。——(美)愛因斯坦

20、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——(法)愛爾維修

21、教育首先在于培養(yǎng)、磨煉一個人成為受教育者的能力。——(蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

22、教育既是這種社會生活的反映，也是適應(yīng)這種社會生活的工具。——(法)皮亞杰

23、我們應(yīng)當(dāng)盡量用行動去教育兒童，只有身教所不能做到的才用言教。——(法)盧梭

24、誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生。——(蘇聯(lián))高爾基

25、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——(德)赫爾巴特

26、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——(蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

27、教育是人類最崇高、最神圣的事業(yè)，上帝也要低下至尊的頭，向她致敬。——(俄)門捷列夫

28、所謂教育，就是指有計劃地感化新一代，以便培養(yǎng)出一定類型的人。——(蘇聯(lián))克魯普斯卡婭

29、真正的教育者不僅教授真理，而且向自己的學(xué)生告授對待真理的態(tài)度。——(蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

30、一切功課都應(yīng)該仔細(xì)分成階段，務(wù)使先學(xué)的能為后學(xué)的掃清道路，給予解釋。——(捷克)夸美紐斯

31、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)受到教育了。——(法)盧梭

32、教師最大的缺點(diǎn)莫過于讓自己和學(xué)生一道游移不定，不能讓學(xué)生堅持他目前所持的觀點(diǎn)。——(德)歌德

33、在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧所在。——(蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

34、一個人應(yīng)能利用別人的經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)個人直接經(jīng)驗(yàn)的狹隘性，這是教育的一個必要的組成部分。——(美)杜威

35、教育是一種最為精細(xì)的精神活動。我要把教育者對受教育者的影響比作音樂的影響。——(蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

36、教育是一種社會化的過程??教育是成長??教育不是生活的預(yù)備課程，教育本身就是生活。——(美)約翰·杜威

37、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。——(法)巴爾扎克

38、對周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行。——(蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

39、在我們一生當(dāng)中，隨著年歲的增長，即使不由我們自己，也會由我們的環(huán)境來給我們施行補(bǔ)充教育的。——(德)歌德

40、說教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說的，既沒有區(qū)別，也沒有選擇。——(法)盧梭

41、教師本身要具備這種品質(zhì)——能夠領(lǐng)會和體驗(yàn)生活中和藝術(shù)中的美，才能在學(xué)生身上培養(yǎng)出這種品質(zhì)。——(蘇聯(lián))贊科夫

42、榜樣比所有一切的書籍都更有用處。他們親眼看到你的行為，將比我們所說的一切空話更能感動他們的心。——(法)盧梭

43、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。——(英)培根

44、教育是隨生命的開始而開始的。孩子在生下來的時候就已經(jīng)是一個學(xué)生，不過他不是老師的學(xué)生，而是大自然的學(xué)生??——(法)盧梭

45、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德性。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。——(蘇聯(lián))凱洛夫

46、比較聰明的教師，注意系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生利用過去的功課來幫助理解目前的功課，并利用目前的功課加深理解已經(jīng)獲得的知識。——(美)杜威

47、要做火熱的感情與冷靜的理智融為一體的大河，而不可匆忙地、貿(mào)然地作出決定。這是教育藝術(shù)永不干涸的源泉之一。——(蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

48、我們力求使學(xué)生深信，由于經(jīng)常的體育鍛煉，不僅能發(fā)展身體的美和動作的和諧，而且能形成人的性格，鍛煉意志力。——(蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

49、每個從蕓蕓眾生中脫穎而出的人都接受過兩種教育：第一種是得自他的老師;第二種，乃是更私人并且更重要的，得自他自己。——(英)愛德華·吉本

50、當(dāng)一個孩子發(fā)現(xiàn)強(qiáng)要可以達(dá)到目的的時候，他就會糾纏不休地索取的;不過，如果你說不給他就硬是不給他，他就不會再向你要那個東西了。——(法)盧梭