加強思想政治教育、加強思想政治教育, 提高政治修養

原標題：科學引導，加強高校思想政治教育

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。”在瞬息萬變的國際形勢下，全球化、網絡化、信息化的影響不斷加劇，大學生所關心的思想熱點問題既能較準確地反映新時代青年的思想政治狀況，也能全面反映整個社會的思想傾向和思想潮流。探索高校青年學生真實的思想趨向，分析他們在接受思想政治教育中所具有的特點和規律，提出相應的對策，這對高校思想政治教育和大學生成長成才都具有十分重要的意義。

新時代大學生肩負民族復興和國家富強的重任，但是存在辨別能力差、理論水平低、邏輯思維缺乏等問題，容易受到紛繁復雜的思想熱點的影響和干擾，導致錯誤思想和行為的產生。針對當前大學生思想狀況的新特點，綜合高校人才培養目標，高校思想政治教育應在以下幾個方面加大力度。

一是加強科學理論教育，增強大學生思想政治教育科學性。習近平新時代中國特色社會主義思想中的新理念、新觀點、新論斷，為高校思想政治教育提供了理論遵循和實踐指南。因此，對大學生的理論教育需要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，引導大學生學習和掌握新思想，增強理論學習的時代性，樹立科學世界觀，堅定文化自信，增強文化力量，以期在面對思想熱點的負面影響時能夠識別和抵制，面對思想熱點中滲透的西方文化能夠撥開迷霧，堅持自我，不被誘惑和腐蝕。同時在新的發展形勢下加強大學生的國情意識教育，引導大學生樹立正確的國情意識并投身國家建設。所謂國情意識教育，即引導大學生正確認識國家的發展階段、經濟狀況、制度體系和傳統文化，同時增強大學生對中國所處國際地位和形勢的了解，從而引導大學生辯證認識我國所處的國際地位、所面臨的國際機遇和挑戰。針對大學生的國情教育，應讓他們清醒地認識到我國與發達國家仍有差距的現實，引導他們自覺肩負起時代使命，把自己對國情的認知和了解，最終轉化為自己建設國家的實際行動。

二是加強網絡平臺對思想熱點釋疑解惑，彰顯大學生思想政治教育時代性。當下網絡平臺被廣泛應用于學生生活、學習、人際交往等方面，其輿論生成和傳播范圍也隨之擴大，因此對網絡輿情進行監控、把握和引導也顯得尤為重要。高校可以通過互聯網加強學生思想熱點問題的輿情監測并定期對監測數據進行整理和分析。建立科學的熱點輿情引導機制。對不能“一刀切”規避，大學生是自我意識較強的群體，“一刀切”可能適得其反，要充分了解大學生對的態度和觀點，以科學的手段和方式進行引導。要完善輿情反饋機制。輿情的反饋一方面依賴專職人員對信息的及時分析和整理，另一方面依賴學生，通過對學生思想動態的把握反映輿情引導的效果。大學生對網絡掌握、使用的接受度和適應性更強，在信息掌握和知識獲取方面也表現出極大的主動性，構建思想熱點問題的多方信息交流平臺，一方面能夠滿足學生對多種信息的需求，保證學生獲取信息的全面性，另一方面可擴大思想政治教育引導的覆蓋范圍確保學生思想的正確性。

三是加大圍繞思想熱點的思政教育活動力度，增強大學生思想政治教育靈活性。首先通過不定期開展線上或線下的形勢與政策報告會和專家專題講座，使思想政治教育不只局限于學校、課堂等，而是突破時空界限，讓活動時間、場所和方式更加靈活機動。思想熱點問題的動態性要求對思想熱點問題的引導一定要及時高效，學校要不定期開展形勢與政策報告會、專家專題講座，對一定時期內關注較廣、影響較深的問題進行全面的分析和探究，幫助學生樹立正確的觀點和評價。其次開展以社會熱點問題為主線的大學生理論宣講活動。理論宣講團是高校探索的以大學生為主體、促進大學生自我教育、自我鍛煉的思想政治教育實踐活動，具有提高思想政治教育成效和鍛煉大學生能力的雙重作用。最后可以引導學生主動參與社會實踐活動。檢驗真理的唯一標準只能是實踐，高校要搭建有關實踐平臺，既要讓學生用理論思考和分析問題，又要讓學生在實踐中深化對理論的認識。打造多層次、多樣化的實踐平臺。學校應加強與村委會、居委會等基層群眾自治組織的聯系，定期組織學生去基層服務和學習，為大學生了解社會需求和存在問題提供便利。學校也要加強與民生有關的職能部門的聯系，組織學生去實際參觀學習以真實了解民生問題，從而學會理性看待社會問題。要加強與相關企業的合作，組織學生真正參與到工作崗位，通過對比了解自己知識和能力的差距，了解就業形勢，以激勵學生更加努力學習知識和提升實踐能力。大學生實踐過程中對思想熱點最真實的體會，比任何理論講解都更有效。要想大學生真正學會辯證認識思想熱點的產生和影響，離不開親身參與社會實踐這條根本途徑。

在偉大歷史進程中，大學生以獨特的社會角色參與其中。社會發展的每一次重大變革，無不強烈沖擊著大學生的思想，影響其價值判斷和行為選擇。只有深入了解大學生關注的思想熱點問題，把握大學生的思想動態，進而有針對性地開展教育活動，才能培養出堪當時代重任的有為青年。

（司馬亞琴，作者單位：常州大學懷德學院）

來源：新華日報