武漢的教育(武漢的教育培訓機構)

6月21日，《新華每日電訊》版面頭條聚焦武漢素質教育評價改革，刊登深度調查報道《不“考”升學指標，“考”學生身心健康 武漢改革素質教育評價體系，帶動形成“五育”并舉大格局》，重磅介紹武漢素質教育評級改革做法、經驗、成果。

新華社報道從糾正“唯分數”重點推動學生身心健康、讓考核評價落實不增負、營造培育發展素質教育氛圍等方面對武漢素質教育評價改革探索進行介紹，以改革試點學校的實踐為案例，向全國推薦武漢做法。

開設多樣化的運動項目、種植瓜果蔬菜、在學校飼養萌寵、學會勞動技能和生活常識……根據新華社報道，從去年秋季開始，武漢市列入試點的100所中小學都開設了形式多樣的素質教育課。這些學校的書記校長履職考評指標體系中，不設考試分數、升學等指標，直接事關學生身心健康的指標權重超過60%。經過一個學期探索，2.5萬名試點學校學生中，體質健康優良人數凈增2234人，體質健康優良率高于全市平均水平近10個百分點。

此外，越來越多的武漢中小學生走進了科技場館、企業園區、城市濕地、高校實驗室等，在實踐中探索學習、開闊眼界、全面發展。6月初，武漢市教育局抽樣7個區16所學校進行學生體質健康優良率測試，數據顯示優良率平均達到52.29%，比2023年秋季的39.48%提升了12.81個百分點。下一步，武漢市將在全面總結探索試點的基礎上，在全市義務教育學校推廣，并嘗試向高中和幼兒園拓展。

（文/劉嘉）

【來源：長江日報】

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