教育平等_教育平等權

中國教育報-中國教育新聞網（通訊員 嵇紹玉）“殘疾孩子內心深處是想過和平常人一樣普通的生活，不在孩子面前同情和憐憫，本身就是對孩子的尊重。”江蘇省鹽城市特殊學校黨支部書記李亞這樣說。

為了讓殘疾兒童感受平等，鹽城市特殊教育學校讓愛意暖流潛伏于日常教學之中，盡量在學生面前流露普通教育中常見的教學儀態、形式和內容。面對校外各種捐助，他們充分尊重孩子心理，改變捐助方式，避免“公開捐助”“臺上捐助”“宣傳捐助”“拍照捐助”，學校參加區域文體活動，不需過分關愛不設場地專區不單獨設獎項。

為推進平等教育，學校正常組織普通學校開展的各項活動。為弘揚中華民族“尊老、敬老、愛老、助老”傳統美德，學校引導學生踐行雷鋒精神，組織志愿服務隊走進鹽城市社會福利院，開展“情暖夕陽 愛滿春天”志愿服務活動。學生為老人們表演合唱《天使的眼睛》、朗誦《少年中國說》、竹笛合奏《上春山》和手語舞《聽我說謝謝你》，婉轉的歌聲、動人的舞姿、悠揚的笛音、深情的朗誦，深深打動現場的老人，他們情不自禁地熱烈鼓掌。在植樹節到來之際，學校啟音部孩子們到社區種樹，挖坑、移苗、填土、澆水，以普通公民身份用勞動為社會增添片片新綠。

學校注重開展平等教育研究。組織教師認真學習《教育學》《心理學》，從專業、生理視角，尋求讓孩子走向社會的內在精神需求。組織編寫《回歸常態生活》《特殊學生的心理糾正》校本教材。《特殊學生對平等的渴望與需求》作為市級課題已經結項。根據孩子實際情況組織“一人一案”教學，推進分層分類施教，樹立孩子自尊、自立、自強的信心。注重對家長進行孩子心理深層輔導，提高孩子融入社會的學習、社會交往、生活自理等能力。

在校園內部倡導尊重、平等對待每一個學生。著力提高教師的愛心、耐心和細心，引導教師細心觀察每一個孩子，當孩子有進步時，抓住時機及時鼓勵。對一些不良行為，發現苗頭及時有力干預，避免形成不好的習慣。校園彌漫的平等氣息，受到家長和社區以及上級教育主管部門的高度評價。

作者：嵇紹玉