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就像很多人花大價錢買的健身房會員卡只用了幾次一樣，很多網友表示，自己花錢購買的網絡課程從來沒有學完過。近日，記者采訪發現，網絡課程點擊付費容易，想要真正學完并學以致用卻很難。于是，不少人陷入了怪圈：看見網絡課程就“買買買”，最后連買了哪些課程都不知道。此外，平臺上網絡課程的同質化及內容華而不實也讓購買了網絡課程的學員多少有些失望。

雙11”購買13門網絡課程

“這就是我最近買的網絡課程，花了578元，平臺還送了優惠券，有的課程才十幾元。”11月17日，家住淇濱區綠城花園的李斐（化名）打開微信支付記錄讓記者看。剛剛過去的“雙11”，作為女生，她并沒有購買太多衣服和化妝品，卻在各大平臺上購買了13門課程。

李斐購買的網絡課程涵蓋辦公軟件學習、瑜伽訓練、心理咨詢等。相比平時的價格，她認為買這些課程省去了三分之二的錢。同時她還表示，學習過的課程屈指可數，其中多數只是聽了幾節課就擱置了。

看了李斐在網上購買課程的記錄，記者發現，她2016年買的課程較少，2017年逐漸增多，今年尤其多。記者粗略統計了一下，今年年初以來，李斐購買的網絡課程多達72門，費用在1.4萬元左右，最貴的一門課程高達3280元。

并非個例，浚縣的單女士在“雙11”購買了自己心儀的會計課程，花費了2000多元。她說：“線上學習便宜，現場聽課很貴，我覺得這是在省錢。”

購買網絡課程初衷各不相同

“我大學畢業已經7年了，總覺得這些年一直在工作，學校里學的知識已經忘完了，再不學習就跟不上時代了。”李斐在我市一家企業做行政管理工作，她坦言自己有一種焦慮感。

“第一次購買網絡課程是想系統學習一下Excel操作。前年的時候，公司有個表格需要處理，從十幾頁文檔中要提取一個類似的數據，一個一個翻需要一夜，如果用函數技巧只要幾秒鐘就可以完成。”李斐告訴記者，當時她身邊的朋友也不會，于是她下定決心學習。后來她在微信朋友圈看到了類似課程推廣，于是果斷下單購買了。

那么為什么會買這么多五花八門的課程呢？李斐表示，她的工作比較雜，方方面面的知識都用得上。此外，網絡平臺也不斷在推廣各種課程，這讓她看到了就想買。“一方面是為了自己能勝任工作，另一方面是因為有一種職業危機感。”李斐說，去年公司招了一名新員工，實習期間因為做的PPT不好，沒能簽訂正式合同。“我馬上30歲了，總覺得要有一技之長，這樣才不至于失業。”

和李斐不同，我市從事醫藥銷售工作的趙陽購買網絡課程是出于興趣。“我喜歡攝影，也喜歡使用無人機拍攝。網上這類課程很多，能讓我在工作之余消磨時間。”趙陽認為，網絡購課是大趨勢，畢竟對職場人士來說，沒有太多時間和機會去學習新知識了。“在手機上就能看，很方便的。”

在我市一高校讀大三的小劉購買網絡課程的初衷是開拓視野，學習本專業更深層次的知識。他說：“有些知識老師講得不夠深入，網上針對我們專業的課程很多，我感覺挺好的。”

不少人花錢買了課程卻收獲不大

雖然網絡購買課程好處很多，但像李斐一樣“買買買”最后學不完的不在少數。“我工作其實挺忙的，我大學學的專業是漢語言文學，所以對買的一些影視編劇類課程學得比較多，其他的就學得少。”李斐說，她的孩子剛滿2歲，除了工作她還要照顧家庭，最大的問題是時間不夠用。這些年，她雖然買了不少網絡課程，但能堅持學完的只有3門課。

單女士則認為，自己最大的問題是惰性。“我大學的專業是新聞傳播，這些年卻一直覺得會計吃香。”單女士笑著說，她雖然已經畢業3年，但目前還沒有找到合適的工作。同時，會計的課程已經學了2年，至今還沒有學完。“我覺得通過網絡學習很考驗人，懶惰讓我止步不前。一有時間我就想逛街、和朋友一起吃飯，時間就這樣過去了。”

部分網絡課程華而不實

網課平臺很多，還有一些微信公眾號和個人也在進入這一行業。“我買課的手機App有7個，微信公眾號有4個，報名參加的個人直播課程有2個，有時候我都忘了自己在哪里買過課。”趙陽說，有一次他想起來有一個攝影課程沒有學完，但怎么也找不到聽課入口，最后通過支付記錄才找到。

也有市民表示，一些課程會出現在不同的學習平臺，對只買不看的用戶來說成了雷區。“有一次，我在一個平臺看到一位老師的課程挺好，準備下單時，想起來在另外一個平臺已經買過了。”趙陽說。

記者觀察還發現，單個平臺的課程內容同質化也較多。比如瑜伽課程，記者在一平臺就看到了3個，內容大多是關于女性減肥瘦身的，只不過主講的老師不一樣。

還有就是，有些平臺授課內容華而不實。在趙陽購買的一門攝影用光課程中，記者發現在其前期推廣中，該平臺列出的學習要點比較精準，全是學員需要解決的問題，但是點開課程發現13節課中，每節只有十幾分鐘，學員很難真正學到知識，解決自己的問題。

購買網絡課程的人群中，相信不少人是抱著“小投入大產出”的心理付了款。不少網絡課程打著“如何從月薪3000元到月薪3萬元”“這樣寫文章你也能輕松買房買車”“一秒鐘看穿對方”“這樣說話一定能成交”之類的噱頭。于是，很多人抱著聽一次課就能解決問題的想法購買了課程，遺憾的是結果往往不盡如人意。

除了學員本身的問題，平臺只賣課卻不在其他環節為學員考慮也是個問題。“看了很多平臺我發現，每個平臺都會對講師有華麗的介紹，最后學員取得了什么樣的成績等。”李斐說，大部分網絡平臺在推廣方面下了大功夫，但其他方面做得不一定好。“有些講師講課非常啰嗦，幾句話能說完的事情非要說上十幾分鐘，我的時間不多，所以往往看不下去。”

“據我觀察，有些微信公眾號會不斷推送消息提醒你繼續聽課，有的講師會留一些作業。我購買的網絡課程還組建了微信群，由專人擔任小組長抽查學習進度。”單女士說。

購買網絡課程要有選擇性并學以致用

隨著居民人均可支配收入持續增長，居民消費結構也悄然發生改變，教育、文化、娛樂等方面的消費支出也在不斷增長。同時，得益于移動設備的普及，快捷的電子支付實現了線上線下的持續滲透。隨著國家政策、資本力量對版權保護力度的不斷加大，正版化下消費者的付費意識逐漸增強，內容付費行業也在逐漸興起。

鶴壁職業技術學院繼續教育學院前院長王合生表示，一些人雖然交了費，卻因為工作等原因沒時間學習。“這和‘趕時髦’及學習目的不明確有很大關系。”購買網絡課程不能盲目，要有選擇性，還要堅持學習并學以致用，購買網絡課程要謹慎。

我市心理咨詢師鞏志飛認為，環境對人的影響是潛移默化的。學員在學習網課的時候，容易受微信、QQ等影響，不知不覺就放松了對自己的要求。所以，網絡學習要找一個安靜的地點，主動拒絕來自網絡上的其他誘惑，做一個敢于走出“舒適區”的學習者。此外，成年人的空余時間不多，真正用在學習上的時間要靠零碎時間來堆積。