永恒主義教育—永恒主義教育理論的代表人物是

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今日知識點Day58永恒主義教育

（赫欽斯）

在現(xiàn)代教育思潮中，永恒主義教育提倡復古的教育思想。它形成于20世紀30年代，代表人物是美國教育家赫欽斯和艾德勒、英國教育家利文斯通、法國教育家阿蘭等。

永恒主義教育的主要觀點可以概括為四個方面：

①教育的性質(zhì)永恒不變。

②教育的目的就是理性的培養(yǎng)。教育應該發(fā)展人的理性和智慧為，通過了解人類文化遺產(chǎn)中的精華，使學生成為有理性精神的公民。

③永恒的古典學科應該在學校課程中占有中心地位。所謂的“永恒學科”就是指歷史上偉大思想家的著作，尤其是經(jīng)歷許多世紀的古典名著。

④提倡學習和鉆研古典名著。

從批判“現(xiàn)代教育”理論這一點來看， 永恒主義教育比要素主義教育更加激進。但是，它并沒有提出什么新的價值判斷。由于其復古態(tài)度，把學生的學習局限于古典著作，因而受到許多人的批判。永恒主義教育在教育理論上有定的影響，但在教育實踐中的影響范圍并不大。

隨堂練習

關于永恒主義教育中，下列說法正確的是（）（單選）

A.永恒主義教育是反對復古的一種教育思想

B.教育的目的就是理性的培養(yǎng)，最好方法是在社會生活中實踐

C.在教育實踐中的影響范圍并不大，主要限于大學和上層知識分子中的少數(shù)人

D.要素主義教育對進步主義的教育比永恒主義教育更加激進

上期答案：A

【解析】

A.說法正確，這是要素主義教育的內(nèi)容。

B.說法錯誤，強調(diào)教師在教育和教學中的核心地位。

C.說法錯誤，在教育教學過程中，不能把學生的自由當作手段而應是過程的目的和結果。

D.說法錯誤，要素主義教育批判美國的進步主義教育，認為它導致美國教育質(zhì)量的下降。

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