培養(yǎng)教育的主要內(nèi)容及方式怎么寫(培養(yǎng)教育的主要內(nèi)容及方式怎么寫入黨)

等級(jí)考分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來了，但家長還不能放松。

填志愿是個(gè)復(fù)雜的工程，但又不放心完全交給孩子，所以只能靠自己學(xué)習(xí)。

近幾年家長間已經(jīng)產(chǎn)生了一個(gè)共識(shí)：專業(yè)優(yōu)先，院校其次。

我最近一直在強(qiáng)調(diào)一個(gè)概念：培養(yǎng)方案。

面對(duì)一個(gè)不熟悉的專業(yè)，閱讀它的培養(yǎng)方案可以比較詳細(xì)地了解就讀這個(gè)專業(yè)之后的時(shí)間規(guī)劃和未來發(fā)展方向。

這篇文章就化繁為簡，講講應(yīng)該怎么閱讀培養(yǎng)方案。

培養(yǎng)計(jì)劃在哪里看？

一般在大學(xué)的官網(wǎng)或者教務(wù)網(wǎng)站可以看到，有的會(huì)編成一個(gè)合集，有的會(huì)分學(xué)院發(fā)布。

學(xué)校每年的招生簡章里面也會(huì)有一些相關(guān)的內(nèi)容。

在此基礎(chǔ)上，也要多關(guān)注一下院校官網(wǎng)上發(fā)布的各種本科培養(yǎng)政策介紹。

培養(yǎng)計(jì)劃看什么？

看學(xué)制和課程設(shè)置

首先看學(xué)制是幾年，通識(shí)課和專業(yè)課主要安排在哪一個(gè)學(xué)年，有沒有保留充足的實(shí)習(xí)、考研/公的時(shí)間，以及修雙學(xué)位的時(shí)間。

特別是醫(yī)學(xué)生，要關(guān)注你的學(xué)制是5、5+3還是8年制，規(guī)培時(shí)間和碩士階段是否重合等。

看專業(yè)的課程設(shè)置

我國大學(xué)的學(xué)分制都受限于培養(yǎng)方案，并不能任意選修，通常都有通識(shí)課、專業(yè)課和選修課三種課程設(shè)置。

選修課的學(xué)分一般有上限，不能任選。所以一定要看課程設(shè)置中有沒有自己感興趣的課程，避免浪費(fèi)學(xué)分。

看必修專業(yè)課

通過看專業(yè)課可以了解專業(yè)的發(fā)展方向，尤其是可能的考/保研方向。

普通文科專業(yè)可以不用看，意義不大，但融合了工科的新文科專業(yè)需要留意必修課程，看工科課程是否足夠有分量。

以財(cái)會(huì)類專業(yè)為例，有的會(huì)融入較多的計(jì)算機(jī)課程和統(tǒng)計(jì)學(xué)課程；有的帶有數(shù)學(xué)雙學(xué)位培養(yǎng)的專業(yè)，要留意必修課程里面有沒有足夠多有分量的理工科專業(yè)課。

工科院校的文科專業(yè)也可以觀察一下是否有院校特色的課程。比如華北電力大學(xué)法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案中的電力法、能源法、電力監(jiān)管法等課程會(huì)帶來一定的就業(yè)優(yōu)勢。

理工科專業(yè)，特別是交叉學(xué)科性質(zhì)的新工科，就要通過看必修課程來判斷它的專業(yè)傾向到底是偏計(jì)算機(jī)還是偏傳統(tǒng)工業(yè)。

當(dāng)然有更簡單的方法，可以看所屬學(xué)院或授予學(xué)位。比如工程管理專業(yè)到底是在土木學(xué)院還是管理學(xué)院，差別是巨大的。

看碩博點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)室

碩博實(shí)力強(qiáng)的專業(yè)本科教育一定不會(huì)差。

一個(gè)院系的碩博點(diǎn)數(shù)量與專業(yè)實(shí)力往往成正比。如果想了解得更加專業(yè)，還可以搜索碩博點(diǎn)中的強(qiáng)勢研究團(tuán)隊(duì)和學(xué)者。

實(shí)驗(yàn)室同理，不光要看數(shù)量，還必須關(guān)注其級(jí)別和名稱，“教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和“省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”的分量是不同的。想更深入了解就需要查詢一下實(shí)驗(yàn)室的成果產(chǎn)出。

看轉(zhuǎn)專業(yè)和雙學(xué)位政策

退而求其次，如果保不了專業(yè)，又想要沖一下學(xué)校，那就需要了解院校的轉(zhuǎn)專業(yè)和雙學(xué)位政策。

轉(zhuǎn)專業(yè)政策主要關(guān)注：轉(zhuǎn)出是否有限制；轉(zhuǎn)入考核標(biāo)準(zhǔn)。

過去很多學(xué)校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策都比較僵化，轉(zhuǎn)出要求較高，且有專業(yè)限制。但這兩年陸續(xù)有更多的院校放寬了轉(zhuǎn)出限制。

雙學(xué)位政策主要看院校開設(shè)了哪些雙學(xué)位專業(yè)以及對(duì)應(yīng)的申請門檻。