新教育心得、新教育心得體會(huì)2000字

在疫情網(wǎng)課期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)新時(shí)代教育思想，利用網(wǎng)課的空余時(shí)間，認(rèn)真研讀了朱永新老師的新教育思想主題報(bào)告，朱老師的教育報(bào)告令人耳目一新，讓我深深意識(shí)到，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，人才將是未來引領(lǐng)世界各國(guó)發(fā)展的核心要素，人才的競(jìng)爭(zhēng)是教育發(fā)展水平和模式的較量。衡量一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大與否，關(guān)鍵要看教育發(fā)展的程度。當(dāng)前中國(guó)教育基本實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育全覆蓋，高等教育的規(guī)模和質(zhì)量逐步提升的良好狀態(tài)，但是我們也要看到中國(guó)教育與歐美等西方國(guó)家教育的差距，所以未來的中國(guó)教育要在質(zhì)量上不斷提升，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的“四有”新時(shí)代人才。

用新教育理念創(chuàng)新課堂，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)的飛躍。

通過對(duì)朱老師的新教育講座的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，要在工作中不斷創(chuàng)新思想，緊緊把握住黨的教育思想，創(chuàng)新課堂、提升教育素質(zhì)和能力，關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，熱愛教育事業(yè)，切實(shí)將黨的教育思想和教育理念貫徹、注入在日常的生活和工作中，為新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展培養(yǎng)出更多的建設(shè)者和接班人。學(xué)習(xí)心得體會(huì)具體如下所述：

一、緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)提高自我。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)不斷的更新，這就要求我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，這樣才能不被時(shí)代所拋棄。而教師作為培養(yǎng)人才的靈魂工程師，更是需要具備這種繼續(xù)教育、學(xué)習(xí)的能力，只有自己走在時(shí)代的前列，才能引領(lǐng)學(xué)生緊跟時(shí)代的要求，使其在未來的社會(huì)發(fā)展中較好的適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏，把握自我，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，成為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。正如那句名言“教師要給學(xué)生一滴水，自己先要有一池水”，教師只有自己有了充足與時(shí)代相向的知識(shí)，才能將為學(xué)生做知識(shí)的向?qū)?，引領(lǐng)他們探索知識(shí)和未來。在新教育報(bào)告中，朱老師具體的指出了教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑和方法。我們作為新時(shí)代的教育工作者，既要具備扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也要擁有多學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)的綜合知識(shí)素養(yǎng)和崇高的職業(yè)道德，這樣我們才能配得上“靈魂工程師”的崇高地位。這也是教師體現(xiàn)人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我的成就感的唯一途徑。不更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不去與時(shí)代接軌的教師，在日新月異的極速變化發(fā)展中，注定是要被時(shí)代所淘汰的。

二、恪守職業(yè)道德，扮演好引領(lǐng)者的角色。教育與其他社會(huì)行業(yè)有著本質(zhì)的不同，是一項(xiàng)以人育人的崇高事業(yè)，教師作為這一特殊職業(yè)的執(zhí)行者，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康成長(zhǎng)的歷史使命。因此，教師的職業(yè)道德有著更加強(qiáng)烈的典范意義，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是教師做好教育工作的基礎(chǔ)，即是社會(huì)賦予的特殊重?fù)?dān)，也是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。有這樣一句話：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，可以說國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師寄予了很高的期望，因此就必須要求教師職業(yè)的崇高道德。沒有敬業(yè)精神的教師只會(huì)影響教育事業(yè)的發(fā)展，影響學(xué)生的發(fā)展。因此，只有教師具備了強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)感，才能在教育實(shí)踐活動(dòng)中，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)教育教學(xué)措施，專心鉆研業(yè)務(wù)，掌握最新的教育信息和教學(xué)手段，為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，默默在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己。只有贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)可，教師才能更大程度上發(fā)揮自己的能力，啟迪學(xué)生，成就學(xué)生的未來。

未來社會(huì)需要有創(chuàng)新精神的人才，新教育正是基于這樣的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)人才的方式提出了新觀念。

當(dāng)然在教師隊(duì)伍中一直存在著一些不法分子，利用“教師”這個(gè)光輝的形象，做一些雞鳴狗盜的惡心事件，嚴(yán)重?cái)牧私處煹男蜗?。這些事件影響最大的是那些受害學(xué)生，一生的心靈傷害。所以作為教師，既然選擇了這份光榮的職業(yè)，就要恪守職業(yè)道德，努力的克制自己的私欲，為人師表，成就了學(xué)生，同時(shí)也成就了我們自己。教師在教育活動(dòng)中的示范作用是非常巨大的，很多學(xué)生在成年后，都把自己的職業(yè)選擇、興趣、品行道德、追求進(jìn)步的原因歸結(jié)于自己某一個(gè)時(shí)期的某一位老師。青少年時(shí)期是人的品格、興趣愛好等形成的重要時(shí)期，所以中小學(xué)教師的形象、言行是影響學(xué)生的人生發(fā)展的重要示范。因此，對(duì)教師而言，要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)、嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意自己的行為，以得體大方的儀容儀表，穩(wěn)重端莊的舉止、親切和藹的待人態(tài)度和高尚的道德情操，把教育和育人有機(jī)統(tǒng)一起來，形成一種無聲無息的教育行動(dòng)，感化學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教書育人，為人師表的教育目的。

三、創(chuàng)新教學(xué)課堂，締造完美教室。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的重復(fù)，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在教學(xué)活動(dòng)中扮演的是一個(gè)引領(lǐng)者的角色。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、家長(zhǎng)的受教育程度、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、社會(huì)的教育評(píng)價(jià)規(guī)則都是影響教育活動(dòng)的重要內(nèi)容，所以就要求教師在班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)中詳實(shí)研究學(xué)情，了解每一位學(xué)生的綜合情況，這樣才能在教學(xué)中有的放矢，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和課堂活動(dòng)預(yù)設(shè)，將全部學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有效納入教學(xué)活動(dòng)中，使課堂教學(xué)真正意義上實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。當(dāng)然在這其中需要教師充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)規(guī)律，掌握較深層次的教學(xué)手段和教學(xué)策略，做到備課充分、課堂預(yù)設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)、課后強(qiáng)化反思效果，將不足和缺失進(jìn)行有效整改，從而形成教學(xué)的連續(xù)性和科學(xué)性，使每一堂課的教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)的環(huán)境有著極其重要的關(guān)聯(lián)，所以在教育活動(dòng)中，教師要善于打造或引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)“完美教室”，使得班級(jí)教室充滿濃郁的學(xué)習(xí)、育人氛圍，鮮明的班級(jí)文化特色，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。將培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和儒雅素養(yǎng)與關(guān)心幫助學(xué)生建立人生信仰和道德追求有效的結(jié)合起來，從而為學(xué)生構(gòu)建一間完美教室，放飛他們的人生夢(mèng)想，助力他們?cè)谌松牡缆飞祥煵角斑M(jìn)！

給我們的未來，創(chuàng)設(shè)更多的發(fā)展空間，助力他們對(duì)世界的探索和思考。

四、家校合作，推動(dòng)教育的健康發(fā)展。家庭教育是教育的重要組成部分，是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，俗語有云：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞”，就是這個(gè)道理，什么樣的家庭精神就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的人，所以在教育活動(dòng)中，我們要特別重視家校共育對(duì)教育的積極意義。良好的家校共育，不僅能促進(jìn)家庭成員之間的關(guān)系和諧，還能使得家教家風(fēng)得以傳承發(fā)揚(yáng)。其次家校共建，能有效拓展教學(xué)資源，提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教育的最大不足就是學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐，不能有效的將書本知識(shí)與社會(huì)應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來，所以有效的利用家校共育，可以從不同側(cè)面有效彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足，家長(zhǎng)進(jìn)課堂，學(xué)生進(jìn)入社區(qū)、文化名勝，豐富了學(xué)生的課堂，也使學(xué)生將課堂和社會(huì)融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。許多家校共育較好的學(xué)校，家長(zhǎng)和社會(huì)資源的參與為學(xué)校的發(fā)展帶來了顯著的變化，讓家長(zhǎng)從學(xué)校教育的阻力變成學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，由此改變了學(xué)校的社會(huì)生態(tài)，提高了教育的效果，成為了強(qiáng)大的教育發(fā)展正能量。所以在我們的教育活動(dòng)中，要將家校共育當(dāng)做一項(xiàng)重要工作來抓，實(shí)現(xiàn)家校共育的目的，提升學(xué)校的辦學(xué)社會(huì)影響力。

五、重視人文教育，尊重生命的價(jià)值。新教育理念提出了一個(gè)全新概念，人文教育，要將人文教育的理念體現(xiàn)在具體的教育活動(dòng)中去。教育的最終目的不是讓每一個(gè)學(xué)生都成為某某家，或某某成功人士，而是要為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民，使每個(gè)人都能通過自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)獲取幸福的人生。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念下，唯分?jǐn)?shù)論，教師關(guān)注最多的就是那些成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)差學(xué)生一概否定。但是社會(huì)的發(fā)展是多樣的，隨著人們認(rèn)識(shí)的發(fā)展，“調(diào)皮搗蛋的差生同樣有大作為”成為社會(huì)的普遍共識(shí)。社會(huì)的發(fā)展需要方方面面的人才，而人的學(xué)習(xí)能力因人而異，在學(xué)習(xí)方面差，可能在其他方面就有特別的能力，所以新時(shí)代，教師要正確看待教育的效果質(zhì)量問題，要從綜合方面去評(píng)價(jià)學(xué)生。在這里就要求教師重視學(xué)生價(jià)值觀的人文教育的培育，使其形成積極向上的人生價(jià)值和追求，良好穩(wěn)定的性格和品行，及適合其需求的個(gè)性化成長(zhǎng)路徑。

重視教育發(fā)展，才能在未來的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。