廣安市教育體育局、廣安市教育體育局官網

來源：廣安日報-廣安在線

廣安市名師、優秀教師、英語名師工作室領銜人王帆在上課。（資料圖片）

“近十年沒有新進教師”“語文學科是教師超崗、超編的‘重災區’”“教學工作量不大，教師卻大量扎堆”……在“縣管校聘”改革前，華鎣市華龍初中“短板”突出。

事實上，華龍初中的問題曾經在華鎣市城郊類學校中普遍存在，這導致學校既沒有辦法保證教學質量，又造成了區域教育資源分配不平衡。

為著力破解教師流動不夠、城區教師緊缺、教師活力不足等問題，促進教育資源合理配置，2018年7月，華鎣市全面推動“縣管校聘”改革，從體制機制頂層設計中打開突破口，解決關鍵問題。

如今，不僅華龍初中在改革中“脫胎換骨”，通過實施“縣管校聘”改革及校長教師常態化交流輪崗，廣安市現已交流校長、教師1.4萬余人，逐步實現縣域內教師資源均衡配置。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。近年來，廣安市教育和體育局緊緊圍繞全市工作大局和“辦區域性最好的教育，打造川東北教育高地”“建設體育強市”目標，積極探索教體系統人才的選聘、培養、使用和管理，著力選準、培優、用活、吸引人才，夯實教體事業高質量發展人才支撐。

抓好教師隊伍建設，選準人才是基礎。市教育和體育局堅持“學歷、專業、德才”三條標準，適當提高教師選聘學歷標準，從部（省）屬公費師范院校選聘畢業生，創新出臺合同制幼兒教師等一系列招培引用管制度，實施全員培訓、骨干教師成長計劃等系列工程，教師教學能力和管理能力不斷提升。

如何鍛造一支優良師資隊伍？為此，該局堅持全員培訓與突出重點、業務培訓與政治培訓、自身培養和借智培養“三個結合”，著力培優人才。值得一提的是，該局聯合市財政局出臺《廣安市中小學名師名校長名班主任工作室建設實施辦法（試行）》，充分發揮正高級教師、特級教師、名師名校長和名班主任輻射帶動作用，提升師資隊伍專業水平和教育教學能力。“領頭羊”作用突出——全市18名教師被教育部表彰，17名教師獲得“省特級教師”榮譽稱號，35名教師被認定為省級名師名校長名班主任。

人才既要“選準”更要“用活”。該局創新“縣管校聘”“績效分配”“專項政策”三大機制，指導華鎣市開展教師“縣管校聘”改革試點，讓教師由“學校人”變為“系統人”，教育部門根據班額大小、生源多少、專業結構和校際差異等情況，建立教師動態調整機制；堅持“多勞多得、優績優酬”原則，突出獎優罰劣、提質增效，打破校際、校內“大鍋飯”現象；做好民辦學校在編支教教師回撤工作，創新設立民辦學校專項資金、助學貸款、用地優惠、政府購買服務等專項政策，規范支持民辦教育發展，滿足廣大群眾多元化教育需求。

為將教體事業打造成吸引人才的“磁石”，該局強化教師政治、經濟、社會待遇三大保障，聯合市人大常委會率先建立中學思想政治課教師旁聽人大會議制度，并積極推薦教師擔任各級黨代表、人大代表和政協委員；逗硬落實農村教師任教滿30年不受崗位比例限制可以晉升高一級職稱相關規定，嚴格按照不低于當地公務員的標準發放教師年終績效目標獎；每年教師節，全市營造尊師重教濃厚氛圍。近年來，我市教師崗位吸引力明顯增強，2020年僅特崗教師招考比例高達1:42，2021年為1:62。

“下一步，我們將聚焦實施‘人才招引’‘人才培育’‘人才管理’三大工程，持續做大人才總量、提升人才質量、激發人才活力，助推廣安教體事業高質量發展。”市教育和體育局相關負責人表示。（廣安日報全媒體記者 劉甜甜）

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