過一種幸福完整的教育生活—過一種幸福完整的教育生活是什么意思

??“教師者，不失其赤子之心也。”她以至誠之心，傳道、授業、解惑，傳遞溫暖與詩意。

??李錦，中小學二級教師，研究生學歷，教育碩士。

??2019年走上三尺講臺，2021年進入嬌山湖中學工作。2023年參加徐州市中考閱卷，撰寫閱卷心得獲區教育教學論文評比語文學科一等獎；2022年獲區教學案檢查評比語文學科一等獎；多次獲得“七彩語文杯”江蘇省“中學生與社會”作文大賽市級、區級優秀指導教師獎。

精心教學，傳遞語文之美

??作為語文教師，幫助學生學好母語是“赤子之心”所向，帶領學生“奇文共欣賞，疑義相與析”是追求與樂趣所在。她認真備課，努力鉆研課標和教材，爭取把每一篇文本讀細讀透，幫助學生構建嚴謹正確的知識體系；課堂上創設氣氛與情境，充分利用現代教學技術如“希沃”課堂活動“趣味分類”“知識配對”“記憶卡片”“分組競爭”等，激發學生的學習興趣，發展學生創造思維，鞏固遷移已有知識；精心創編文言文小故事，助力學生背誦，讓學生在興趣中愉快學習，厚積薄發。

??語文學科之美無窮無盡，小橋流水、月落烏啼、杏花春雨……而語文的外延就是生活的外延，她在教學中注重文化的滲透與素養的提升，多次將節氣文化、詩詞文化引入課堂。冬至帶領學生繪制“九九消寒圖”并積累名句，春日踏青感受春景的同時進行“圖配文”創作，讓學生感受語文之美的方法面面，在身邊，在心中。

匠心育人，為夢指路導航

??春來草自清，愛潤花自開。作為任課教師，她既關注學生學業上的進步，也關心他們的生活與成長。她面向全體學生，與學生談心交流，面對面溝通或付諸筆端，細心呵護學生的心靈，鼓勵學生，發現每一個學生的閃光點，陪他們遇見更好的自己，培養自信樂觀的心態，做學生成長的引路人。

??“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”她在學業上、做人上都為學生做好榜樣。注重學生良好習慣的培養，成為學生的良師益友，“過一種幸福完整的教育生活”。

初心不移，時刻追求卓越

??初心如磐，在平凡的工作中，她始終保持著“一勤天下無難事”的進取精神，勤于學習、勤于工作、勤于反思，迎著星光來，伴著華燈走，是她工作的常態。

??作為青年教師，她堅持自我“充電”，努力閱讀，手不釋卷。鉆研業務，積極參加上級組織的各類業務培訓、交流聽課，博采眾長，補己之短；虛心向身邊的教師學習、向網絡名師學習，努力探索適合自己的教學模式，不斷改進教育教學方法，提高自身專業素質和綜合能力。

??“魚得水逝，而相忘乎水，鳥乘風飛，而不知有風”，她愿在潛移默化中，讓學生如花綻放，如樹長青。為了心中的那份理想，為了學生渴求知識的目光，她還將一如既往地不斷追逐，以赤子之心澆筑夢想，用質樸的情懷彰顯生命的價值，詩意地書寫教育的篇章。