河池市職業(yè)教育中心學(xué)校;河池市職業(yè)教育中心學(xué)校在哪里

學(xué)校學(xué)生參加全區(qū)職業(yè)技能大賽成果豐碩

學(xué)校學(xué)生獲“廣西中職學(xué)校新時代劉三姐”稱號。

企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的機(jī)械加工實訓(xùn)基地

（本版文圖由河池市職業(yè)教育中心學(xué)校提供）

核心閱讀

你能想到嗎？有這樣一所中職學(xué)校，地處工業(yè)薄弱，財政困難，人才奇缺的偏僻地區(qū)，2008年由四所極其困難的學(xué)校整合組建而成，僅三年便成為立項建設(shè)國家示范學(xué)校；你能想象嗎？連招聘本科專業(yè)課教師都困難的學(xué)校，能夠打造出一支全區(qū)一流的教師隊伍，高級講師從整合時6人增加到94人；2018年中職學(xué)校高級職稱評定實現(xiàn)兩個全區(qū)第一，第一年評正高就通過3人，排全區(qū)第一；副高職稱通過9人，正副高級通過人數(shù)居全區(qū)第一。從過去師生從不去參加技能大賽，到成為國賽、區(qū)賽獲獎大戶，進(jìn)入全區(qū)前列。今天，我們將為你揭開這所學(xué)校跨越發(fā)展的秘訣。

神奇河池，三姐家鄉(xiāng)山歌飛揚，職業(yè)教育明珠熠熠生輝。

長壽福地，紅水河畔銅鼓鏗鏘，職業(yè)教育旗艦揚帆起航。

2008年9月，伴隨廣西職業(yè)教育攻堅戰(zhàn)的號角，河池市職業(yè)教育中心學(xué)校誕生。誰曾想到，由四所陷入困境的中專學(xué)校整合成立的普通中職學(xué)校，在河池這樣一個經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展的民族地區(qū)，卻演繹著從“整合求生存”到“融合促發(fā)展”的嬗變，成功實現(xiàn)從“轉(zhuǎn)型突圍”到“升級突破”的跨越，成為廣西職業(yè)教育發(fā)展史上的一大亮點。該校校長獲“全國職業(yè)教育先進(jìn)個人”榮譽稱號。

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高效整合 凝心聚力謀發(fā)展

河池機(jī)電工程學(xué)校、財經(jīng)學(xué)校、民族中專、經(jīng)貿(mào)學(xué)校是河池市直屬中專學(xué)校，每所學(xué)校都有著30多年的辦學(xué)歷史，有著豐厚的辦學(xué)底蘊。但隨著市場經(jīng)濟(jì)和職業(yè)教育的發(fā)展，學(xué)校面臨著發(fā)展的瓶頸，有的學(xué)校面臨生存的危機(jī)。2008年9月，河池市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，做出整合四所中職學(xué)校組建“河池市職業(yè)教育中心學(xué)校”的重大決定。

整合之初，教職工缺乏信心，產(chǎn)生了徘徊觀望甚至消極情緒，社會各界對學(xué)校能否成功整合產(chǎn)生懷疑、質(zhì)疑。為強力推進(jìn)整合組建工作，河池市委、市政府委派年富力強的市委副秘書長、市委辦副主任韋偉松擔(dān)任學(xué)校黨政一把手。在市委、市政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持下，學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子開拓創(chuàng)新、運籌帷幄，抓好頂層設(shè)計，整合組建工作有力、有序、高效推進(jìn)。2009年底實現(xiàn)實質(zhì)性整合，為學(xué)校的跨越發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，整合工作成效得到自治區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)高度評價和充分肯定，稱贊是“廣西職教攻堅教育資源整合的成功典范”。

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打牢基礎(chǔ) 建設(shè)一流新校區(qū)

整合之時，各校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施破舊，教學(xué)設(shè)備落后。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過多方爭取，河池市政府撥款770萬元用于校區(qū)改造，涉及校舍維修、實訓(xùn)室建設(shè)、校園美化綠化、辦公設(shè)備等項目。經(jīng)過3個月實施，各校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步改善，讓師生感受了整合帶來的實在變化，對發(fā)展前景更有信心。

原四所學(xué)校占地面積小，分散在不同區(qū)域，制約著學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施能力建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊把握職教攻堅的契機(jī)，強力推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)。在河池市委、市政府及各部門的大力支持下，新校區(qū)項目得到立項。學(xué)校克服征地拆遷、建設(shè)施工的重重困難，僅用兩年多時間，新校區(qū)一期工程便竣工，創(chuàng)造了2年半完成計劃5年建成的創(chuàng)舉。2013年5月，新校區(qū)投入使用，辦學(xué)條件極大改善，基礎(chǔ)設(shè)施上了一個大臺階。

十年來，學(xué)校得到黨中央、自治區(qū)及市政府支持的基礎(chǔ)設(shè)施和專業(yè)建設(shè)資金達(dá)8億元，學(xué)校辦學(xué)條件得到全面改善，學(xué)校教學(xué)設(shè)備總值從組建時的1200余萬元增加到現(xiàn)在的1.3億元。

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搶抓機(jī)遇 打造品牌創(chuàng)奇跡

學(xué)校要做大做強，必須要有品牌專業(yè)支撐。整合時，學(xué)校沒有自治區(qū)示范專業(yè)。2009年7月，學(xué)校抓住自治區(qū)示范專業(yè)評估的機(jī)遇，集聚全校之力，申報的電子技術(shù)應(yīng)用、會計、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、汽車運用與維修專業(yè)4個專業(yè)獲得通過，結(jié)束了學(xué)校沒有自治區(qū)示范專業(yè)的歷史。

2009年，學(xué)校利用自治區(qū)重點中等職業(yè)學(xué)校評估的機(jī)遇，重新申報評估獲得通過，正式成為自治區(qū)重點中等職業(yè)學(xué)校。2010年1月，學(xué)校申報自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校，并獲得成功。

學(xué)校發(fā)展的腳步?jīng)]有停止。2010年教育部開展國家級重點中等職業(yè)學(xué)校評估和申報工作。“機(jī)不可失，失不再來”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)果斷作出申報國家級重點中等職業(yè)學(xué)校的決策。2010年10月，評估專家組到學(xué)校進(jìn)行評估，一致同意向教育部推薦。2011年5月，教育部正式認(rèn)定學(xué)校為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。

征戰(zhàn)的硝煙還未散去，學(xué)校師生又投入新征程。2011年教育部啟動第二批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校申報，學(xué)校毅然做出申報國家示范學(xué)校的重大決策。當(dāng)時很多人不敢相信，一個剛剛整合的學(xué)校有多大實力能夠成功申報。學(xué)校就不信這個“邪”，立誓要“把不可能變成可能”。2011年7月，學(xué)校順利通過初審答辯，最終以廣西第二名的成績正式成為立項建設(shè)學(xué)校。

品牌建設(shè)永不停止。2015年，國家出臺的“中國制造2025”持續(xù)引起海外制造業(yè)專家和輿論的普遍關(guān)注。學(xué)校從新形勢出發(fā)，開設(shè)了智能機(jī)器人專業(yè)。對此，很多人不理解。實際上，學(xué)校做出如此決策是明智的。河池是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，人員就業(yè)很多都在廣東、長三角等發(fā)達(dá)地區(qū)，而這些地區(qū)智能制造已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平，開設(shè)這個專業(yè)對學(xué)生未來發(fā)展是很好的。智能機(jī)器人專業(yè)開設(shè)以來，就業(yè)前景非常好，深得家長學(xué)生青睞。

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強抓教改 科研教學(xué)結(jié)碩果

學(xué)校堅持“教研強師，教研強校”的教改發(fā)展理念，緊緊圍繞“提高質(zhì)量”工作目標(biāo)，抓好幾項關(guān)鍵工作，全面改革，強力推進(jìn)。

——狠抓師資隊伍建設(shè)。教育大計，教師為本。學(xué)校采取了多項舉措，實施師資隊伍建設(shè)的“五大工程”（即教師素質(zhì)提升、構(gòu)建雙師團(tuán)隊、新老教師結(jié)對、骨干教師培養(yǎng)、打造名師隊伍）。每年投入100多萬元用于師資培訓(xùn)，通過“送出去，走進(jìn)來，校內(nèi)培訓(xùn)”等方式強力推進(jìn)師資培訓(xùn)，隊伍建設(shè)成效突出。2018年廣西首次中職學(xué)校“正高級講師”評審，學(xué)校有3位教師通過評審，是通過人數(shù)最多的中職學(xué)校，又一次讓全區(qū)同行刮目相看。目前，高級職稱教師從整合時6人增加到現(xiàn)在94人，高級技師25人，廣西名師3人，國家考職業(yè)資格評員48人，河池市技術(shù)能手2人，經(jīng)教育廳認(rèn)定“雙師型”教師124人。教師參加廣西中職學(xué)校教師職業(yè)技能大賽、文化課教學(xué)技能比賽、班主任基本功比賽等共榮獲14個一等獎、20個二等獎、33個三等獎，教師的專業(yè)技能、教學(xué)能力和水平全區(qū)前列。

——全面推進(jìn)“全員教研”活動。學(xué)校以教改課題研究為抓手，推進(jìn)教改工作，以課題促教改、以教改促教學(xué)。2008年以來，教師承擔(dān)國家及自治區(qū)級教改立項課題從3項增加到目前68項；教師發(fā)表論文561篇，獲獎?wù)撐?54篇；教師編寫并出版教材36本；獲國家級教學(xué)成果獎二等獎1項、自治區(qū)級教學(xué)成果獎6項，教師教學(xué)科研能力和水平排名全區(qū)前列。

——強勢推進(jìn)信息化教學(xué)改革。2009年學(xué)校整合完成之時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高瞻遠(yuǎn)矚，下大力氣推進(jìn)校園信息化建設(shè)，在資金十分困難的情況下，每位教師配置一臺電腦。2012年以后，學(xué)校投入2000多萬元，建成了功能齊全的校園數(shù)字化系統(tǒng)，實現(xiàn)了管理和教學(xué)全面信息化。教師的信息化應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平迅速提升, 參加全國全區(qū)信息化教學(xué)大賽，獲全國一等獎3個、二等獎32個，獲全區(qū)一等獎54個、二等獎73個。2012年，學(xué)校成為教育部首批信息化試點學(xué)校。

——提高專業(yè)建設(shè)水平。2012年，學(xué)校將4個自治區(qū)示范專業(yè)作為國家改革發(fā)展示范學(xué)校重點建設(shè)的專業(yè)來建設(shè)。從專業(yè)人才培養(yǎng)模式、師資隊伍、課程體系、基地建設(shè)、校企合作等方面進(jìn)行全面改革，提升了專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，帶動了專業(yè)群的發(fā)展，目前學(xué)校有自治區(qū)特色示范專業(yè)6個、自治區(qū)示范實訓(xùn)基地5個、標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)實訓(xùn)室128個。

——創(chuàng)新技能考核評價機(jī)制。學(xué)校建立以實踐動手考核為主、多種考核形式相結(jié)合的學(xué)生評價模式，對學(xué)生的職業(yè)技能考核方式進(jìn)行大膽改革。2012年起，學(xué)校開展“校長技能抽查”活動，采取電視直播方式抽查，并組織考核小組到考核現(xiàn)場觀摩學(xué)生操作，保證技能抽查的有效性。校長技能抽查制度促進(jìn)了學(xué)校評價體系改革，營造了學(xué)技能、精技能的良好學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)改革的全面推進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。2010年以來，學(xué)生參加全區(qū)技能比賽從沒有獲過獎到現(xiàn)在全國、全區(qū)技能大賽獲得全國三等獎6個，全區(qū)一等獎54個、二等獎114個、三等獎137個的好成績，教學(xué)質(zhì)量位居全區(qū)前列，成為廣西中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升最快的學(xué)校。

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以生為本 德育工作創(chuàng)特色

立德樹人是教育的根本任務(wù)。學(xué)校用心辦學(xué)、精心育人，“立德、立行、立技、立業(yè)”的校訓(xùn)充分體現(xiàn)了“德育為先”的辦學(xué)思想。學(xué)校班子做好德育工作的頂層設(shè)計，提出了“三心（良心、信心、責(zé)任心）四愛（愛自己、愛家庭、愛學(xué)校、愛國家）五育人”的德育工作機(jī)制。2017年，學(xué)校全面實施全過程、全員、全方位的“三全育人”工程，注重教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、文化育人，構(gòu)建民族文化進(jìn)校園、傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂、校園文化沁人心、軍旅文化育作風(fēng)的文化育人理念，推行少數(shù)民族體育運動項目進(jìn)校園活動、誦讀經(jīng)典晨讀活動、文明禮儀教育活動、校園文化之旅、國旗下的講話、半軍事化管理等措施，開創(chuàng)了德育工作新局面。

丹心化作春雨灑，換來桃李滿園春。近年來，學(xué)生參加全國全區(qū)文明風(fēng)采比賽成績優(yōu)異，榮獲全國一等獎36個、二等獎58個；自治區(qū)一等獎213個、二等獎312個，學(xué)校被教育部授予“卓越組織獎”稱號；有1名學(xué)生被評為“全國優(yōu)秀中職生”，1名學(xué)生評為“全國最美中職生”，5名學(xué)生獲“廣西新時代劉三姐”。2017年學(xué)校成功承辦全國中職學(xué)校德育活動課現(xiàn)場交流會，德育工作得到全國德育工作委員會高度評價。目前，學(xué)校是“教育部國防教育特色學(xué)校”“全國中職德育活動課實驗基地學(xué)校”。

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創(chuàng)新思路 校企合作大突破

學(xué)校堅持開門辦學(xué)，高度重視校企合作，主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊到區(qū)內(nèi)外企業(yè)考察交流，與80多家知名企業(yè)簽署合作協(xié)議。2017年6月，河池市職業(yè)教育集團(tuán)在學(xué)校宣布成立，校企合作向縱深推進(jìn)。

2010年，學(xué)校與河池市德智教育用品有限責(zé)任公司合作在校內(nèi)開設(shè)服裝廠，作為學(xué)校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。2012年，學(xué)校獲得博世（中國）投資有限公司捐贈500萬元，開設(shè)博世勵志班，資助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

幾年來，學(xué)校與多家企業(yè)實現(xiàn)深度合作，累計投資2500多萬元在校內(nèi)辦企業(yè)或生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，建成全國一流的家政培訓(xùn)服務(wù)中心，成立了會計服務(wù)有限公司、汽車修理廠、電商基地等多家實體企業(yè)。2018年，與億童幼教機(jī)構(gòu)合作園合作在校內(nèi)創(chuàng)辦了河池市愛童幼兒園，作為廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院和河池市職業(yè)教育中心學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的實習(xí)基地。

隨著校企合作的深入開展，學(xué)校有效實施產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)合作制定75門專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)并出版19本專業(yè)課教材，研發(fā)33門精品課程，真正實現(xiàn)了校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共建師資隊伍、共建實訓(xùn)基地、共定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、共同開發(fā)教材、共育技能人才的目標(biāo)，解決專業(yè)與崗位脫節(jié)、人才培養(yǎng)針對性不強的問題，提升了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。目前，學(xué)校畢業(yè)生成了企業(yè)爭搶的“香餑餑”，學(xué)生就業(yè)率達(dá)到100%，就業(yè)滿意度達(dá)到90%以上。

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責(zé)任擔(dān)當(dāng) 服務(wù)社會有作為

學(xué)校主動承擔(dān)服務(wù)社會責(zé)任，始終堅持以服務(wù)河池革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為己任。從2010年起，學(xué)校在全區(qū)市級以上中職學(xué)校率先實施全免學(xué)費入學(xué)，比國家全免中職學(xué)生學(xué)費提前3年，減輕貧困家庭負(fù)擔(dān)3200萬元，成為廣西第一所以“扶貧助學(xué)為首善”的中職學(xué)校。

2009年，學(xué)校成為自治區(qū)貧困村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。學(xué)校以“技能培訓(xùn)、智力扶貧”為抓手，利用學(xué)校師資、設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢，為農(nóng)民工、庫區(qū)移民、下崗失業(yè)人員、貧困村勞動力開展技能培訓(xùn)，成為職業(yè)教育扶貧的主力軍。

學(xué)校不斷創(chuàng)新社會服務(wù)模式，探索送技術(shù)到企業(yè)、市、縣、鄉(xiāng)、村、屯的“六位一體”培訓(xùn)模式，實行包組織、包管理、包培訓(xùn)、包質(zhì)量、包考證、包就業(yè)的“六包”培訓(xùn)服務(wù)機(jī)制，抽調(diào)骨干教師和專業(yè)設(shè)備，送技術(shù)上門，十年累計培訓(xùn)農(nóng)民工、企業(yè)員工達(dá)5萬多人次，學(xué)校榮獲全區(qū)扶貧培訓(xùn)工作“先進(jìn)單位”稱號。2017年，學(xué)校實施了“黨建+教育扶貧”工程，為建檔立卡貧困人員開展就業(yè)技能培訓(xùn)工作，目前已完成3500名建檔立卡貧困人員的免費技能培訓(xùn)，為河池扶貧攻堅作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。