我的教育故事幼兒園;我的教育故事幼兒園2000字

我驕傲，我是幼兒園教師，因為這是一份滿是童真的職業(yè)；我自豪，我是幼兒園教師，因為這更是一份用生命影響生命的事業(yè)。“我是幼兒園教師”是今年全國學(xué)前教育宣傳月的主題。《》6月21日刊發(fā)報道，選取4位一線幼兒園教師的故事，為大家講述這個看似熟悉又陌生的職業(yè)中蘊(yùn)藏的酸甜苦辣、動人瞬間，讓我們一起聆聽↓↓↓

▲《》2018年06月21日文教周刊

用愛心守護(hù)童真

▲ 陜西省安康市漢濱區(qū)雙龍鎮(zhèn)杜壩村五四小學(xué)附設(shè)幼兒園的小朋友們在做游戲。（新華社記者 邵瑞攝）

孟新天津市河?xùn)|區(qū)第二幼兒園

從事學(xué)前教育工作30多年了，我還記得初為人師的那個冬天。

當(dāng)時，我忍著連日腿疼，獨自承擔(dān)起教學(xué)工作。一天早晨，一位小朋友的媽媽遞給我一盒“芬必得”和一張小紙條，告訴我，藥是放學(xué)后孩子要求買的。當(dāng)時在藥店里，媽媽問孩子買什么，他就從口袋里掏出小紙條，大聲念道：“芬必得！給孟老師治腿疼用的！”4歲孩子會寫字嗎？我好奇地低頭一看，只見紙條上畫著三個小圖案，分別代表了“芬必得”3個字。原來，孩子曾聽到老師們交談，知道了“芬必得”治腿疼，就把藥名“畫”了下來。

攥著這張“密碼”般的小紙條，淚水悄悄模糊了我的眼睛。這張小紙條被我珍藏至今，因為，這其中蘊(yùn)藏著孩子那顆純真的心。作為幼兒教師，我惟有投入自己全部的智慧和愛心，給他們最大的支持和幫助。

多年來，我始終以“假如是我的孩子、假如我是孩子”為標(biāo)準(zhǔn)，來衡量、規(guī)范自己及其他教師。內(nèi)向膽小的孩子是我關(guān)注鼓勵的對象，個性特殊的孩子是我啟發(fā)引導(dǎo)的對象，單親家庭的孩子是我關(guān)心呵護(hù)的對象，在與每個孩子心靈的依偎中，我收獲了孩子們的信任與喜愛。30多年來，每天清晨，我都會在門口用微笑迎接每個孩子，傍晚，再用擁抱一個個送走他們。在用愛心守護(hù)童真中，我也被評選為全國先進(jìn)工作者、全國五一勞動獎?wù)芦@得者。

在我心中，教育就是在與孩子親密無間的每一天里，用生命影響生命。而當(dāng)好老師，就是要讓愛成為一束光，照亮孩子幼小的心靈。

辦所咱農(nóng)民的幼兒園

▲ 日前，“我是幼兒園教師”風(fēng)采展系列活動在中國兒童中心舉行，圖為幼兒教師在啟動儀式上宣誓。（新華社記者 張玉薇攝）

范愛蘭河南省濟(jì)源市邵原鎮(zhèn)第二幼兒園

那是26年前，我們村的農(nóng)民下田干活，孩子就滿地跑。我做了一個大膽的決定：創(chuàng)辦一所咱農(nóng)民自己的幼兒園。說干就干，我租了村里空房，又找人壘起磚墩，把木板放上去，再請會做木匠活的公公做了幾個黑板和一些小凳子。就這樣，三間土房里，我的幼兒園開張了！

當(dāng)時，幼兒園只招了二十幾個孩子，每人每月3元學(xué)雜費。從此，我早起晚歸，一省下錢來就添置玩具、買設(shè)備，當(dāng)起了“園長媽媽”。還記得一個叫熙龍的孩子，她家住在大山深處，母親半月才來看一次。我把孩子收下了，沒想到一到晚上，她就不停地咳嗽、尿床屙床，我一宿一宿不能合眼。有人勸我把孩子送回去，我卻覺得，既然收下了孩子，再苦再累也得照顧好。我?guī)Ш⒆拥结t(yī)院看病抓藥，晚上摟著她睡在自己身邊，就這樣堅持了一年多，孩子的病慢慢好了。后來，她母親才道出實情：“老師，我這孩子從小就是涼氣根（過敏性支氣管炎），哪所幼兒園都不收，聽說你們幼兒園好，我就送來了。”

半夜三更起來，給孩子看病吃藥、擦屎、把尿……這些年來，我沒有睡過一個囫圇覺，哪個孩子病了需要吃藥，哪些孩子是孤兒，是留守兒童，我都一清二楚。如今，幼兒園的規(guī)模擴(kuò)大到了4個班，十里八村的鄉(xiāng)親們舍近求遠(yuǎn)帶著孩子到我的幼兒園報名，說幼兒園“為咱山區(qū)人民辦了一件大好事”。每當(dāng)這時，我心里就有說不出的高興。26年堅守，值！

“幼教世家”傳承力量

王雋楓廣州市番禺區(qū)北城幼兒園

我外婆是幼兒教師，我媽媽是幼兒教師，我的姨媽、侄女，也都是幼兒教師。在“幼教世家”成長起來的我，當(dāng)幼兒園老師，也已經(jīng)24年了。記得小時候，每天晚上，母親在臺燈下伏案工作，撰寫教案、自制玩具的身影伴我入眠。媽媽心靈手巧，經(jīng)常會自制各種玩教具，用棉花做成貼絨教具，用布縫成手偶，每次做好之后，媽媽都會讓我做第一個學(xué)生，讓我坐在小凳子上試教試玩，那是我最開心的時候。在我心中，幼師就是快樂的象征、天使的化身，讓人充滿敬意。1991年初中畢業(yè)，我想都沒想，就報考了湖北省幼兒師范學(xué)校的免費師范生，當(dāng)時整個咸寧地區(qū)才3個指標(biāo)，我在幾百人中考了第一名。

“幼教世家”傳承給我很多力量，但我最感興趣的“魔法”，還是在一群鬧哄哄的孩子中，發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。幼兒園中，總有一些孩子不愛說話，我常常想，那些不太愛說話的孩子中，會不會也藏有“金子”呢？前不久，我收到小學(xué)四年級學(xué)生安思語寄來的信。信里說：“小時候的我，是個內(nèi)向靦腆的小女孩，是您贊賞的眼神、鼓勵的話語、耐心的教導(dǎo)讓我找到自信。”看到信，我心里有說不出的欣慰，小思語很有語言天賦，但總羞于表達(dá)。當(dāng)時，幼兒園舉辦“故事大王”活動，我趁機(jī)給她創(chuàng)設(shè)了多個講故事平臺，讓她敢于開口講，最終，小思語獲得了表達(dá)自我的自信。

每個孩子都有長處，關(guān)鍵是老師能不能發(fā)現(xiàn)、有沒有讓孩子了解自己的長處，讓他們成為更好的自己。這，也許就是一名幼兒園教師的價值所在。

留守兒童從“19”變“0”

植程理四川省邛崍市夾關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園

我班上有些孩子，和別的小朋友不一樣。他們不愛說話，有的亂發(fā)脾氣，有的衣服一周不換洗，身上出一片一片的小疹子……原來，這些孩子的爸爸媽媽大多外出打工，他們平時和老人生活在一起。一開始，我試著跟爺爺奶奶們溝通，但許多老人表示有心無力：“心里也想把孩子教育好，但每天下地干農(nóng)活，日子過得緊巴巴的”“我們又不懂教育，娃娃有心事也不愿跟我們說”“眼睛也花了，很多字都不認(rèn)識”……爸媽外出務(wù)工、孩子缺少陪伴、老一輩有心無力，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園都存在這一問題，如何才能真正幫到這些孩子？

在我發(fā)起下，幼兒園成立了留守兒童關(guān)愛小組，給全園19名留守兒童建立檔案，并建起了“愛心視頻室”，讓每個留守兒童每周都能跟父母聊一次天。

剛開始，孩子們面對視頻里的爸爸媽媽還有點膽怯害羞，我慢慢引導(dǎo)孩子：“問問媽媽吃飯了沒，告訴媽媽你想他們了。”隨著溝通增多，孩子們越來越活潑開朗，每天纏著老師問“什么時候可以和媽媽說話啊”。有時聽孩子們跟父母聊天，我也常常熱淚盈眶，他們說得最多的，就是“媽媽，你快回來吧”“我不要你掙那么多錢”“這邊也有工作，回來我?guī)湍阏夜ぷ鳌薄?/p>

令人欣慰的是，在幼兒園的感召引導(dǎo)下，許多家長陸陸續(xù)續(xù)返鄉(xiāng)。如今，我園的留守兒童人數(shù)從19降到了0，孩子們的童年終于有了父母陪伴。

自5月20日全國學(xué)前教育宣傳月活動啟動以來，“微言教育”平臺推出多篇報道，講述發(fā)生在幼兒園教師身上的動人故事。這些關(guān)于愛的點點滴滴，也讓網(wǎng)友們感動不已，紛紛留言點贊幼師。在活動接近尾聲之際，讓我們再看看網(wǎng)友們那些真摯溫暖的話語吧↓↓↓