太原巨人教育-巨人教育可以帶手機(jī)嗎

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這個(gè)假期教育部重拳出擊大力推進(jìn)雙減政策。自上而下實(shí)施對基礎(chǔ)教育的大力改革，關(guān)鍵內(nèi)容之一就是停止義務(wù)教育階段的學(xué)科類補(bǔ)習(xí)，禁止超前超綱補(bǔ)習(xí)學(xué)科類科目。雙減政策不僅在教培界引起了一場震蕩，對家長來說也有不小的影響和波動(dòng)。

27年老牌機(jī)構(gòu)巨人教育倒閉

經(jīng)歷了停發(fā)員工工資，學(xué)員退費(fèi)無門、向核心股東求助后，巨人教育終于通過官方渠道發(fā)聲。8月31日，老牌校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)巨人教育在官方微信公眾號(hào)發(fā)布《致巨人學(xué)員的一封信》，信中稱巨人學(xué)校由于經(jīng)營困難，秋季將無法繼續(xù)向?qū)W員提供教學(xué)服務(wù)。

巨人教育始于1994年7月18日，是由一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展成的大型綜合教育集團(tuán)機(jī)構(gòu)，涉及的領(lǐng)域有教育培訓(xùn)、全日制教育、出版、加盟等。其培訓(xùn)覆蓋幼兒、青少年、成人教育領(lǐng)域。巨人教育針對5歲-18歲青少年兒童研發(fā)了豐富的教學(xué)產(chǎn)品，主要開展教育培訓(xùn)、教育出版、加盟等多項(xiàng)業(yè)務(wù)，公司在北京共有32個(gè)校區(qū)。集團(tuán)結(jié)構(gòu)完善、部門設(shè)置科學(xué)。開設(shè)科目涉及英語、中小學(xué)、文體藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、職業(yè)認(rèn)證、家教等各個(gè)領(lǐng)域，科目多達(dá)100余種。

思雪學(xué)長了解到早在今年8月中下旬巨人教育已向同行教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)求助。巨人教育在過去的兩年時(shí)間里雖然整體有所改善，但在大環(huán)境下，資金難以支持轉(zhuǎn)型。

雖然成立27年，但是巨人教育確實(shí)處于資不抵債的狀況，退場是無奈的選擇，當(dāng)然巨人教育可以選擇破產(chǎn)清算，但是家長將受到更大的損失。

雙減之下，教培訓(xùn)行業(yè)都在調(diào)整期

“雙減”政策7月24日正式發(fā)布，多家教育公司表示將嚴(yán)格遵守《意見》的任何相關(guān)規(guī)定，在監(jiān)管部門的指導(dǎo)下調(diào)整自身運(yùn)營業(yè)務(wù)。字節(jié)跳動(dòng)旗下的你拍一（在線數(shù)理思維品牌）、GOGOKID（1v1在線外教品牌）、瓜瓜龍、清北網(wǎng)校，高途集團(tuán)、火花思維、掌門教育、51Talk接連進(jìn)行裁員。

2021年8月8日24時(shí)起，貝達(dá)英語將停止向境內(nèi)K12學(xué)員銷售在線外教課程（包含續(xù)費(fèi)）；停售之日前已購買課程的學(xué)員，將不受影響，所有外教課時(shí)可正常交付。

此外，貝達(dá)少兒英語也表示進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，將陸續(xù)上線“陶陶閱讀”中文繪本、“英語”、“中教少兒英語”等新產(chǎn)品；

7月29日高途集團(tuán)創(chuàng)始人、CEO 陳向東就召集了管理層開會(huì)，定下了裁員指標(biāo)，涉及范圍達(dá)到上萬人。相當(dāng)于高途1/3的人會(huì)離開。8月4日陳向東表示高途全國15個(gè)地方中心，將只留下上海、鄭州、武漢、成都、太原五個(gè)地方中心以及北京總部；

7月25日，火花思維的高管們開會(huì)決定了裁員名單，第一批是中臺(tái)等職能部門員工，接下來教研也將開始裁員，比例在20%左右；

7月31日51Talk也開啟大規(guī)模裁員。首輪裁員對象從試用期員工開始，然后擴(kuò)展至正式員工。此次裁員涉及大多數(shù)部門，就連HR部門負(fù)責(zé)人也已離開。

7月2日，北京學(xué)而思教育科技有限公司的公眾號(hào)“美未來My Future”更名為“彼芯Better Me”。7月13日，“彼芯Better Me”官方公眾號(hào)發(fā)布消息上線提供課后托管服務(wù)，此舉標(biāo)志著好未來嘗試向課后托管市場拓展。

各地“雙減”細(xì)則出臺(tái)，家長的焦慮能減少么？

近期，北京、上海、廣州、成都、長沙等地相繼公布“雙減”政策的細(xì)則，各地細(xì)則雖然有所不同，但都提到“減少考試次數(shù)，考試不公布分?jǐn)?shù)和排名，以等級(jí)評(píng)價(jià)的形式展現(xiàn)，減少分?jǐn)?shù)攀比，堅(jiān)決破除唯分?jǐn)?shù)的不良傾向”。但是這些細(xì)則真的可以減少家長的焦慮么？

思雪學(xué)長認(rèn)為雙減政策可以為一個(gè)家庭一年節(jié)省多則上萬、少則數(shù)千的開支，但是更多家長對“雙減”所持有的態(tài)度是很悲觀和心憂的，這類型家長或許看得透徹，考慮的更加長遠(yuǎn)，家長們的焦慮并沒減少。

1.沒有改變以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的考試選拔機(jī)制

相信經(jīng)歷過高考的學(xué)生和家長依舊對查詢分?jǐn)?shù)和等待各個(gè)學(xué)校分?jǐn)?shù)線公布時(shí)焦慮的心情，當(dāng)然包括在小學(xué)升初中、初中升高中時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)劃分等級(jí)的形式來進(jìn)行選拔。分?jǐn)?shù)是最重要的指標(biāo)，分?jǐn)?shù)高就意味著被錄取的概率越大，成功的幾率越高，絕大部分情況下都是以分?jǐn)?shù)為基本依據(jù)的。因此就算沒有排名，減少課后學(xué)習(xí)壓力，但是最終依舊要看分?jǐn)?shù)，作為家長的你會(huì)不會(huì)不焦慮呢?

2.后進(jìn)生想補(bǔ)漏，優(yōu)等生想優(yōu)秀

學(xué)校教育針對的是所有學(xué)生，沒有普適性，更沒有差異化，因?yàn)橐粋€(gè)班孩子太多，老師不可能對每個(gè)孩子因材施教。加上每個(gè)孩子接受能力不同、基礎(chǔ)條件不同，在校內(nèi)課堂上都只能被迫拉到同一起跑線上。

因此處在學(xué)習(xí)成績不佳的孩子渴望提高成績，，對于成績優(yōu)秀的孩子他們想更加優(yōu)秀擴(kuò)大優(yōu)勢，因此教培出現(xiàn)了。雙減后，孩子只能各憑本事，家長也幫不上忙，他們的焦慮也就隨之而來了。

3.“雙減”減不了為了的排名

思雪學(xué)長認(rèn)為“雙減”實(shí)施細(xì)則的出臺(tái)看似減輕大家對教育的焦慮和壓力，表面上公布成績和分?jǐn)?shù)會(huì)加重教育焦慮，其實(shí)不然。現(xiàn)在處于中小學(xué)階段尤其是小學(xué)、初中階段可以回避考試分?jǐn)?shù)，但是到了高考、考研以及今后的考公務(wù)員、職稱考試依然無法回避考試分?jǐn)?shù)。

如果沒有排名，家長如何了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，如何對孩子的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)能力加以改進(jìn)和提升；如果沒有排名，老師如何了解教學(xué)情況，如何對比提升；如果沒有排名，學(xué)校如何了解學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績和排名，如何促進(jìn)教學(xué)改革和學(xué)校發(fā)展。

思雪學(xué)長認(rèn)為在小初高讓孩子規(guī)避因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)、排名的焦慮，倒不如讓家長和孩子面對焦慮，及早讓大家適應(yīng)這種常態(tài)。

對于巨人教育倒閉和“雙減”政策你有哪些看法呢？

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