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爸媽不學(xué)習(xí)，養(yǎng)娃兩行淚！為人父母的你，是否曾發(fā)自靈魂地困惑：孩子的各個(gè)階段，有哪些必報(bào)興趣班？如何避開那些“渣班”？五花八門的少兒英語班如何抉擇……本文摘選自新浪教育家長(zhǎng)課下分享。

分享嘉賓：蘭海

從社會(huì)學(xué)的角度，每一個(gè)家庭背后的社會(huì)發(fā)展和變化，從農(nóng)村到小縣城，到一線城市，有富豪家庭、海歸家庭，留守兒童家庭，農(nóng)村家庭。在中國(guó)發(fā)展的大背景下，每個(gè)家庭的痛點(diǎn)是有規(guī)律的，是一模一樣的。

“教育規(guī)劃”是中國(guó)家長(zhǎng)目前最亟需關(guān)注的。中國(guó)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展過程中，普遍缺乏理性思維和理性判斷，我們對(duì)于很多事情，更容易去相信別人告訴的經(jīng)驗(yàn)。而在中國(guó)整個(gè)教育環(huán)境下，很多父母為孩子進(jìn)行教學(xué)、教育規(guī)劃時(shí)，會(huì)沒有自己的理性思考。我們最消耗不起的是孩子成長(zhǎng)的時(shí)間，甚至有一些關(guān)鍵點(diǎn)在孩子個(gè)體發(fā)展規(guī)律上還沒有被實(shí)現(xiàn)，就已經(jīng)被耽誤了。

01

教育規(guī)劃基本原則：符合規(guī)律、合作、從自己出發(fā)

■ 一個(gè)“教育規(guī)劃”的失敗案例

我在德國(guó)讀書時(shí)，有一天老師找我說：“蘭海這邊有一個(gè)案例，需要你幫助一下你的同胞。”我說：“什么事？”原來，那個(gè)孩子已經(jīng)在德國(guó)讀預(yù)科了，他的家里經(jīng)濟(jì)條件很好，他在很小時(shí)就被送到德國(guó)。我沒有搞明白（家長(zhǎng)）為什么送他去德國(guó)？但就在孩子讀預(yù)科時(shí)，家庭破產(chǎn)了，沒有錢，父母就說“你回來吧”。

當(dāng)時(shí)孩子已經(jīng)在德國(guó)學(xué)習(xí)了6年，在規(guī)劃出現(xiàn)問題父母讓他回國(guó)時(shí)，他完全接受不了。“我回國(guó)怎么辦？難道還要和別人一樣參加高考嗎？怎么考呢？”孩子的整個(gè)心理狀態(tài)發(fā)生了變化。

很多人問我，蘭海！你覺得現(xiàn)在孩子應(yīng)該讀國(guó)際學(xué)校還是公立學(xué)校？什么時(shí)候適合出國(guó)？我都會(huì)倒過來問他，你希望你的孩子接受什么樣的教育，成為什么樣的人？

■ 合理的教育規(guī)劃，一定要匹配父母的家庭狀態(tài)

有一個(gè)特別實(shí)際的問題，要問每一個(gè)人，我們有多少資源可以投入到孩子身上？資源包括錢、時(shí)間……所有的成本，這是需要去考慮的。比如在美國(guó)讀書，最近幾年學(xué)費(fèi)增長(zhǎng)得非常快，每年會(huì)增長(zhǎng)10%，雖然去美國(guó)讀書，學(xué)費(fèi)計(jì)算一下30-35萬人民幣，如果加上孩子的往返的機(jī)票，在國(guó)內(nèi)還要學(xué)其他學(xué)科。如果一個(gè)家庭拿出50萬并不很輕松，我會(huì)建議他不要讓孩子去美國(guó)了。你會(huì)逼自己很緊，過高占比的家庭資金投入到孩子教育上，也會(huì)給孩子帶來非常大的壓力。

教育規(guī)劃不僅僅要考慮，我們希望孩子成為什么樣的人，還一定要匹配父母的家庭狀態(tài)。至于我們選擇什么樣的教育方式？那只是手段的問題。父母千萬不要非常沖動(dòng)地去做一些讓自己覺得非常辛苦的選擇。到最后我們發(fā)現(xiàn)，父母會(huì)把自己的壓力全部傳遞給孩子。

■ 合理的教育規(guī)劃，一定要符合孩子的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)律

你的選擇是否符合孩子在這個(gè)階段的規(guī)律？

比如學(xué)習(xí)奧數(shù)這個(gè)事情，奧數(shù)本身沒有問題，但是我們?cè)谶x擇什么樣的孩子適合學(xué)奧數(shù)，和我們用什么樣的方式讓孩子學(xué)奧數(shù)時(shí)出了問題。

我有一個(gè)學(xué)生，在數(shù)學(xué)上超級(jí)有天賦，他就是為數(shù)學(xué)而生的，他在今年被牛津大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)錄取。他小時(shí)候?qū)W奧數(shù)，不是死記硬背逼出來的，他真的應(yīng)該學(xué)奧數(shù)；曾經(jīng)有一個(gè)孩子學(xué)奧數(shù)，是媽媽為了讓他在小升初時(shí)通過奧數(shù)“占坑”，結(jié)果很遺憾這個(gè)孩子擁有非常典型的文科思維，他學(xué)奧數(shù)時(shí)特別痛苦，一個(gè)星期上三天課，他經(jīng)常講的一段話：“蘭海你知道嗎？每一次上奧數(shù)課的課程，就是不斷證明我是個(gè)的課程，而我媽媽天天愿意讓我不斷驗(yàn)證自己是個(gè)。”

所以，我們一定要看到孩子在不同的年齡階段，身體發(fā)育、大腦結(jié)構(gòu)、心理發(fā)育等到底需要什么？在教育規(guī)劃上面，一定要符合孩子的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)律。

■ 合理的教育規(guī)劃，要通過合作完成

有一個(gè)教育規(guī)劃的核心點(diǎn)，就是合作。再好的學(xué)校，也沒有辦法滿足孩子所有的教育需求。同理，校外培訓(xùn)班再好，也不能滿足所有孩子的需要。教育是需要合作的，家庭教育一定是最重要的。只有家庭有權(quán)力選擇孩子就讀什么樣的學(xué)校，也可以去選擇孩子上什么樣的課外班，因此家庭教育一定是要放在第一位的。家庭教育要做好一個(gè)橋梁，讓學(xué)校教育和社會(huì)教育作為補(bǔ)充，這三者之間是合作關(guān)系。

父母的選擇是特別重要的，大家做這樣的選擇時(shí)，一定要注意。

合作還有一層意思，不管孩子上任何課外班，父母和老師之間應(yīng)該是合作關(guān)系。但是有問題的父母常常是個(gè)“兩面派”，當(dāng)他們面對(duì)學(xué)校老師時(shí)，特別卑微，有一種深深的害怕。我看到很多家庭面對(duì)老師時(shí)，心理是很扭曲的。在這樣扭曲的心態(tài)里，就變成了學(xué)校老師指揮父母，父母再有不滿也敢怒不敢言。但當(dāng)父母面對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，覺得自己花錢了，就開始指揮校外機(jī)構(gòu)的老師：你要這樣做。老師覺得你是客戶，我要服務(wù)你，就變得不太敢說真話。

其實(shí)，一個(gè)好的父母一定要知道，不管和學(xué)校老師還是校外機(jī)構(gòu)老師，都應(yīng)該是合作關(guān)系，目標(biāo)都是一個(gè)：讓孩子更好地成長(zhǎng)。我們經(jīng)常在校外實(shí)踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子知道他上這個(gè)課的目標(biāo)是什么時(shí)，上課的狀態(tài)會(huì)有很大的變化。孩子是在前臺(tái)的，父母和老師在背后，如果父母和老師天天商量要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，但是孩子并不知道后面有推手，教育目標(biāo)也很難達(dá)成。如果我們明確讓孩子知道每個(gè)校外班他的收獲、他的價(jià)值，所有的付出帶來的結(jié)果，這樣的合作關(guān)系會(huì)變得很好。

最后一點(diǎn)，從自己出發(fā)。我們看到很多父母期待孩子改變，他們會(huì)把讓孩子改變的砝碼放在孩子身上，而忘了自己也需要改變。這是在一個(gè)合作的關(guān)系當(dāng)中，我們需要更多地承擔(dān)自己的責(zé)任。

02

孩子的成長(zhǎng)規(guī)律：0-6歲孩子的語言、好奇心、安全感、規(guī)則、情緒

很重要

0-6歲孩子最需要發(fā)展的是什么？可能父母會(huì)問，我們家孩子6歲以前要不要學(xué)英語、學(xué)畫畫、學(xué)鋼琴，我們都沒有辦法直接回答大家的問題，因?yàn)檫@取決于什么方式的鋼琴課、什么方式的英語課、什么狀態(tài)之下的美術(shù)課？

回歸個(gè)人成長(zhǎng)的本質(zhì)，6歲以前對(duì)孩子來說最重要的是什么？大家可以做判斷，這個(gè)英語班，教學(xué)的內(nèi)容，老師對(duì)待孩子的部分，能夠幫助孩子在屏幕上方顯示的關(guān)鍵點(diǎn)上得到發(fā)展嗎？如果能，這個(gè)班不錯(cuò)。不要僅僅關(guān)注課程，家長(zhǎng)第一步要知道0-6歲孩子需要什么。

這又分幾個(gè)階段，嬰兒期、幼兒期，就我自己工作的范疇，除了早教的課程以外，大家會(huì)報(bào)所謂的興趣班還是在3歲以后。我也遇到過一些打雞血的媽媽，報(bào)十來個(gè)班，你要知道，你報(bào)這么多班，自己也會(huì)很辛苦。周末看到父母的角色就是司機(jī)，爭(zhēng)分奪秒，計(jì)算地特別精確，路上多少堵車時(shí)間？怎么吃飯？很多孩子跟我抱怨，我特別不喜歡所有的音頻課！為什么？本來，我在去上補(bǔ)習(xí)班的路上可以睡覺，現(xiàn)在媽媽說來聽一下英語。一點(diǎn)點(diǎn)喘息的時(shí)間都變成了爭(zhēng)分奪秒，怎么辦？我一上車就裝睡，我媽饒不過我。媽媽有很高超的技術(shù)，覺得睡覺時(shí)間聽著英語也是一種學(xué)習(xí)。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子特別喜歡戴耳機(jī)，很多人說孩子特別沒有禮貌，怎么戴耳機(jī)呢？有80%的孩子其實(shí)并沒有放任何音樂，只是用這種方式告訴你們：閉嘴，不要和你們說話，你們讓我安靜一會(huì)。這種過程是雙向的，當(dāng)一個(gè)人付出越多的時(shí)候，每個(gè)人都想要結(jié)果，但是這個(gè)結(jié)果會(huì)讓整個(gè)家庭陷入到一種難以自拔的狀態(tài)，我們是最不愿意看到這樣的后果的。

如何激發(fā)孩子的好奇心？

■ 對(duì)于0-6歲的孩子，好奇心是特別重要的。激發(fā)孩子的好奇心，第一步要做到保護(hù)。父母常常更愿意孩子是聽話的，但好奇心強(qiáng)的孩子，6歲以前有非常多的探索行為，會(huì)抓個(gè)東西就往嘴里放，他要通過咀嚼辨識(shí)這個(gè)東西是什么，會(huì)有非常多的破壞性，我們會(huì)說不要這樣，不要那樣，我們其實(shí)是阻礙了孩子的發(fā)展。在選擇培訓(xùn)班的時(shí)候，老師能激發(fā)孩子的好奇心嗎？上課的形式是否能做到這些？

0-6歲語言能力的發(fā)展，2001年拿諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的學(xué)者一起開會(huì)，從人力資源成本的角度看早期的發(fā)展，拿到的經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)據(jù)是：在孩子們?cè)叫〉臅r(shí)候，投入一塊錢的教育成本，后面就會(huì)增加很多，這是經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)據(jù)。

■ 父母陪伴的質(zhì)量同樣重要。有一組實(shí)驗(yàn)證，研究者在美國(guó)取了三組家庭，第一組是拿政府救濟(jì)才能生存的家庭。第二類是藍(lán)領(lǐng)家庭，第三類是白領(lǐng)家庭。在沒有任何干預(yù)條件下記錄并研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)靠政府救濟(jì)的父母陪伴孩子的時(shí)間最久，但是每小時(shí)和孩子說話的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于工作強(qiáng)度很大，陪伴孩子時(shí)間非常少的這些家庭。

在這種差別之下，當(dāng)孩子長(zhǎng)到3歲半-4歲時(shí)，父母經(jīng)常陪伴孩子，用大量語言說話的孩子，他們的詞匯量是領(lǐng)救濟(jì)群體家庭孩子的幾乎8-10倍。大家選擇一些培訓(xùn)班、課外班時(shí)，也要看課程里面是否會(huì)強(qiáng)調(diào)溝通關(guān)系。老師的語言能力是否能給孩子做一個(gè)很好的例子，讓他成為學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。這些都是父母選擇規(guī)劃的標(biāo)準(zhǔn)。

■ 安全感和規(guī)則。學(xué)習(xí)的環(huán)境是否有安全感直接影響孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量的。什么叫安全感？孩子到了學(xué)習(xí)班，知道老師認(rèn)識(shí)他，他對(duì)班級(jí)有歸屬感，這樣的歸屬感取決于兩點(diǎn)，培訓(xùn)班的老師是否穩(wěn)定。3-6歲階段的孩子抗拒學(xué)習(xí)，是老師他不喜歡？或者是老師頻繁在換？這些對(duì)于孩子的安全感都是有影響的。

規(guī)則指的是什么？很多孩子現(xiàn)在上早教，早教班要求孩子們進(jìn)到環(huán)境要拖鞋，和老師問好，走的時(shí)候要說再見。所有的動(dòng)作對(duì)機(jī)構(gòu)來講只是一個(gè)流程，但是這個(gè)流程對(duì)于0-6歲的幼兒來說，就是規(guī)則感的建立。這個(gè)東西讓孩子知道原來我是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我在不同的環(huán)境下面，我需要遵守這個(gè)環(huán)境的特點(diǎn)，所以我們?cè)谶x擇這樣課程的時(shí)候，要看這個(gè)課程是否有序。

■ 最后是情緒。我在這么多年的研究當(dāng)中，看0-6歲孩子成長(zhǎng)的時(shí)候，我們要關(guān)注的是他的未來。0-6歲是為6-12歲準(zhǔn)備的，12歲是為18歲做準(zhǔn)備的。這階段的發(fā)展，對(duì)情商和后續(xù)的人際關(guān)系都是有價(jià)值的，首先孩子要認(rèn)知自己的情緒，我為什么高興？高興的時(shí)候除了鼓掌還可以做什么？生氣的時(shí)候除了打人是否找到其他的方式表達(dá)自己的不滿？這是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們?cè)谝獾氖呛⒆訉W(xué)習(xí)的過程，還是這個(gè)孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果。

我講一個(gè)生理發(fā)展的例子，從醫(yī)學(xué)的角度來講，孩子大概在多大的時(shí)候應(yīng)該分清楚左右？3-4歲之間，讓孩子分清楚左右。我們?cè)谝獾氖呛⒆臃智宄慕Y(jié)果，為什么我們還要在孩子1-2歲的時(shí)候教左和右呢？1-2歲我們要的并不是結(jié)果，而是大腦神經(jīng)元刺激，這很重要。

我特別建議大家，應(yīng)該在0-6歲更在意過程，而非結(jié)果。但是從教育市場(chǎng)來講，所有可衡量結(jié)果的產(chǎn)品是容易被企業(yè)宣傳的，容易被大家接受的。因?yàn)槲覀兒饬康檬В蜁?huì)導(dǎo)致有一些真正對(duì)孩子有終身價(jià)值的課程被大大低估了。

父母的選擇是什么？就是教育審美，教育審美是重要的，什么樣的課是好課，拿英語來講，現(xiàn)在有這么多，一對(duì)一、線上線下，比的是價(jià)格嗎？比的是內(nèi)容嗎？3-6歲的孩子，通過線上學(xué)英語，如果機(jī)構(gòu)通過線上教英語就可以讓孩子的情緒能力得到發(fā)展，我可能要打一個(gè)很大的問號(hào)。這是很難實(shí)現(xiàn)的，情感能力的提高是需要有真實(shí)情感的接觸才可以的。

03

家長(zhǎng)正確的“教育觀”尤為重要

接下來分析，到底在選擇課外班的時(shí)候，要有一個(gè)什么樣的“教育觀”？

第一要考慮孩子成長(zhǎng)的需要。剛才說的科學(xué)的成長(zhǎng)規(guī)律，這個(gè)階段孩子真的需要嗎？他一定會(huì)需要嗎？

第二成長(zhǎng)的需要有時(shí)是補(bǔ)缺。比如我們看到現(xiàn)在孩子所處的教育環(huán)境中，男性的角色非常少，或者能夠讓孩子的性格變得很堅(jiān)強(qiáng)的元素比較少，這時(shí)候補(bǔ)缺就至關(guān)重要。我們是否可以在市場(chǎng)上尋找到某一個(gè)行動(dòng)項(xiàng)目，通過運(yùn)動(dòng)本身帶給孩子的沖撞感和堅(jiān)強(qiáng)。我們會(huì)有橄欖球隊(duì)，橄欖球運(yùn)動(dòng)讓每一個(gè)人直面沖撞。家長(zhǎng)們一定要補(bǔ)缺，補(bǔ)這個(gè)階段家庭中沒辦法提供的，補(bǔ)學(xué)校沒辦法提供的，盡可能少做重合工作。學(xué)校天天有數(shù)學(xué)課了，孩子數(shù)學(xué)本來就很好，錦上添花可以有，但不要太過，選擇關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，中考了沖擊一下可以，但更重要的是補(bǔ)缺。軟實(shí)力和硬實(shí)力最后對(duì)于孩子的價(jià)值，包括在社會(huì)上工作所需要的能力，是完全不同的。

第三，特別希望大家一塊去思考家庭的情況，量力而行。出國(guó)讀書并不是解決這個(gè)孩子成長(zhǎng)的唯一途徑。因?yàn)椋覀兘佑|過太多的孩子，最少孩子會(huì)和我們一起待5年，最長(zhǎng)10年，我遇到過一個(gè)從公立學(xué)校成長(zhǎng)起來，從小學(xué)到大學(xué)都是讀公立學(xué)校的媽媽，自己非常有想法。孩子讀的是人大附中，初中、高中都有過，這個(gè)女孩喜歡研究星星、天文，經(jīng)常初中高中請(qǐng)假，去甘肅看星星。在公立學(xué)校成長(zhǎng)的孩子家長(zhǎng)那么有眼光，現(xiàn)在這個(gè)孩子在美國(guó)讀純數(shù)學(xué)的博士，導(dǎo)師是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。許多孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校根本不適應(yīng)，因?yàn)槭裁矗亢⒆幼x國(guó)際學(xué)校對(duì)父母的要求更高，如果是一個(gè)真正的好的國(guó)際學(xué)校，學(xué)校老師對(duì)于父母的要求，第一英文溝通得會(huì)，老師所有的要求都是郵件給的，老師只告訴你結(jié)果，中間的過程你得自己做。

我認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)中，孩子讀了國(guó)際學(xué)校，媽媽被逼的學(xué)英語，有的時(shí)候開家長(zhǎng)會(huì)帶著翻譯。這種壓力真的是極大的。選擇讀國(guó)際學(xué)校，我看到對(duì)父母的要求是很高的。我并不認(rèn)為只有國(guó)際學(xué)校才能培養(yǎng)有創(chuàng)造力的孩子，只有公立學(xué)校培養(yǎng)出來的孩子一定沒有創(chuàng)造力，他們的差別填補(bǔ)的那一塊在于家庭的選擇。發(fā)自內(nèi)心的說，對(duì)教育的成本超過家庭的開支，家庭關(guān)系會(huì)變得非常的畸形，對(duì)這個(gè)東西的訴求完全不一樣了，你都會(huì)臆想到，孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果不如預(yù)期的時(shí)候，全家人都會(huì)說，孩子的內(nèi)心會(huì)覺得不是我要求的，我并沒有要求你們要這樣，你們安排了。

選擇課外班，我有一個(gè)個(gè)人的體會(huì)，我是70年代的人，但是，在我讀書的那個(gè)時(shí)候，在社會(huì)上可以選擇的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是非常少的。我的爸爸媽媽做了一件讓我到現(xiàn)在我也覺得特別了不起的事情，那個(gè)時(shí)候，他們的工資才100-200的時(shí)候，我所有想買的書，參加的培訓(xùn)班，玩的游戲，從小到大學(xué)了太多的東西了，他們沒有拒絕，沒有要求有什么結(jié)果，唯一的要求你得負(fù)責(zé)任、得堅(jiān)持。對(duì)于我來說，重要性有兩個(gè)非常大的收獲。

第一讓我從小看到除了學(xué)校學(xué)習(xí)以外的更大的世界，第二我從小就知道，你許諾過的東西是需要堅(jiān)持的。我從6歲開始彈鋼琴，彈到高中畢業(yè)，學(xué)彈鋼琴的過程非常痛苦，特別是所有學(xué)樂器的孩子，第一個(gè)瓶頸期一定會(huì)出現(xiàn)在一年半，一開始只是觀察，后來學(xué)了之后才知道，新鮮勁過了，需要有外部的東西激發(fā)你堅(jiān)持。但是我父母做了一件我不知道他們?yōu)槭裁磿?huì)做的這么好的事，我們家在貴陽，1982年左右的時(shí)候，一個(gè)地方買鋼琴需要鋼琴票，我們城市只有三張鋼琴票，我想學(xué)鋼琴，我媽媽特別嚴(yán)肅問了我三遍，我說是。我媽給鋼琴?gòu)S寫了信，人家居然給我們家寄來琴票。

一架鋼琴五千塊錢，我到現(xiàn)在都問媽媽錢從哪兒來的？那時(shí)候好的是能教鋼琴都是教授級(jí)別的，我媽特別牛的跟人家說，我們姑娘不會(huì)做這個(gè)專業(yè)，倒不是要求彈得多好。所以，我每周最多練一首曲子，我的鋼琴老師聽我彈一遍，指導(dǎo)一下，35分鐘聊的都是音樂，各種流派。我6歲由于音樂的啟蒙，后來又有了藝術(shù)的啟蒙，整個(gè)學(xué)琴的過程沒有考級(jí)，但是我在學(xué)音樂，這是特別重要的一點(diǎn)。

你們給孩子選擇音樂課外班的時(shí)候，大家思考技能真的重要嗎？中國(guó)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為什么說花樣滑冰藝術(shù)的表現(xiàn)力是不如國(guó)外的，我們對(duì)藝術(shù)的理解，這個(gè)真的是父母你們?cè)谶x擇，就是一個(gè)小時(shí)的鋼琴課，你能看到是讓這個(gè)孩子考級(jí)呢？還是你更愿意孩子在從小學(xué)的過程當(dāng)中，藝術(shù)對(duì)他的影響，肯定你選擇第二種，你的費(fèi)用一定高，這不是一般的老師能教的了。500塊錢一小時(shí)鋼琴考考10級(jí)，800塊錢的老師說不考級(jí)，你們要什么？最后就是家長(zhǎng)的教育審美了，你們要什么。

我學(xué)10年的鋼琴，6歲—16歲，一年半以后，每次彈鋼琴之前都得和我媽媽吵一架，不想彈，我媽媽做的最牛的是永遠(yuǎn)不朝我發(fā)脾氣，孩子的心理狀態(tài)是假裝和我吵一架，你把我罵一頓，就可以生氣不干這個(gè)事了。我把你激怒了，你罵我，我就哭了，這事就過去了。我媽媽從來不上當(dāng)，看著我摔東西、砸琴，永遠(yuǎn)說三個(gè)字，彈琴去。我掙扎了一年半，發(fā)現(xiàn)沒用，就老老實(shí)實(shí)開始干這個(gè)活了。但是在這個(gè)過程當(dāng)中，我能看得見最大的收獲，我當(dāng)時(shí)還埋怨我媽媽，學(xué)二胡都去學(xué)校表演了，鋼琴太重了，搬不過去。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，要給他展示的機(jī)會(huì)，我是沒有辦法展示的，天天吹牛，那時(shí)候沒有手機(jī)，我說你們來家聽我彈琴，多么渴望掌聲的孩子，所有的孩子都是一樣的。

我們?cè)O(shè)想一下，父母給孩子做的每一個(gè)家庭教育規(guī)劃的選擇，我們到底要得是現(xiàn)在呢？還是未來？不把這件事情想清楚的話，現(xiàn)在花的每一筆錢，最后你們都會(huì)后悔。從我個(gè)人的經(jīng)歷，過去20年看到中國(guó)上萬的家庭，最后的節(jié)點(diǎn)，孩子長(zhǎng)到17、18歲的時(shí)候，都會(huì)后悔，當(dāng)年學(xué)點(diǎn)那個(gè)就好了，那個(gè)是什么呢？當(dāng)下看不到明顯的結(jié)果，對(duì)于他們的成長(zhǎng)一定價(jià)值體現(xiàn)在未來的，但是遺憾的事情是時(shí)間過去了。

04

如何甄別“渣班”？師資穩(wěn)定、邏輯匹配、用戶體驗(yàn)是重要參考

怎么樣分別“渣班”，師資穩(wěn)定性、邏輯匹配、用戶體驗(yàn)。邏輯匹配，員工面試題會(huì)說，學(xué)教育專業(yè)的人分不清楚，什么是教學(xué)內(nèi)容，什么是教學(xué)方式，這兩個(gè)一定要搞明白。新概念英語這本書是教學(xué)內(nèi)容。A培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以背誦的方式學(xué)習(xí)，第二個(gè)機(jī)構(gòu)演小品的方式學(xué)，第三種是玩游戲，這是三種教學(xué)方式。

父母要研究的不僅僅是教什么，而是怎么教。怎么教的方式能夠分高低，怎么教一定要看邏輯是否匹配的，我們對(duì)孩子是個(gè)性化教學(xué)，一個(gè)班30個(gè)人，一次課40分鐘，平均一個(gè)孩子身上1分鐘，怎么可能有個(gè)性化的教學(xué)呢？大家的邏輯一定要多問怎么做到？大家都會(huì)面對(duì)銷售，我的課怎么樣？不要讓他講用什么樣的教學(xué)法，誰都會(huì)說，你說你給我舉一個(gè)例子，你們?cè)谡n堂上是怎么操作的？所有人都有邏輯分析的能力，只不過愿不愿意去聽，他舉例子，你可以做初步的判斷。

用戶體驗(yàn)，我會(huì)在意從這個(gè)機(jī)構(gòu)出來的孩子是什么樣子的，這些人是評(píng)價(jià)是什么樣的，這個(gè)很重要。只有師資穩(wěn)定的機(jī)構(gòu)，他們能夠給你提供的用戶體驗(yàn)比較可靠，因?yàn)槔蠋熓欠€(wěn)定的。所以你能夠看到一個(gè)體系。

最后補(bǔ)充一點(diǎn)，我認(rèn)為好的課程，一定是系統(tǒng)的課程，在系統(tǒng)里面，不僅僅有對(duì)孩子的系統(tǒng)，一定有自己的師資培養(yǎng)的系統(tǒng)。這個(gè)才是最重要的。大家可以問問你們的老師有沒有培訓(xùn)。

大家要分清楚什么是顧問，什么是銷售，現(xiàn)在有很多機(jī)構(gòu)把銷售也叫做顧問，實(shí)際上是在賣課的，如果一個(gè)機(jī)構(gòu)能夠很好的話給你提供顧問式的服務(wù)，這個(gè)錢你是花的值的，大家可以匹配一下。最后我想告訴大家的是教育市場(chǎng)和所有的市場(chǎng)都是一樣的，一分錢一分貨，如果在費(fèi)用上面太想占便宜，這個(gè)課不可能好，因?yàn)橐粋€(gè)機(jī)構(gòu)要存活，如果收費(fèi)太低，我們更多考慮老師不穩(wěn)定，怎么樣吸引一個(gè)更優(yōu)秀的老師呢？去年涉足互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，怪不得沒有人學(xué)教育了，你們的工資太高了，互聯(lián)網(wǎng)同事說，你沒有接觸過金融行業(yè)，怪不得所有這兩個(gè)行業(yè)的人，實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由以后，40歲以后說我們來做做教育吧，這就是一個(gè)怪圈了。好的硬件也好、好的設(shè)備也好，都沒有一個(gè)好老師重要。一個(gè)機(jī)構(gòu)中老師才是最核心的。

最后送給大家兩句話，我們做不完所有的事情，大家是需要幫手的。我們沒有辦法解決孩子遇到的所有問題。就像我們?cè)诼殘?chǎng)上也解決不了所有的問題，是一模一樣的。當(dāng)一個(gè)爸爸媽媽能夠面對(duì)自己是可以犯錯(cuò)的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他也就會(huì)允許自己的孩子犯錯(cuò)。

我們首先改變自己。太多的家庭的模式，都是在期待對(duì)方的改變，媽媽會(huì)抱怨爸爸多回家陪我們一下就好了，爸爸抱怨，我在外面掙錢。大家會(huì)抱怨，孩子我為你付出了這么多，你為什么做不好呢？有一個(gè)家庭不好的模式，大家在抱怨當(dāng)中成長(zhǎng)，抱怨沒有任何用更重要的是改變自己。提到教育規(guī)劃，父母還是要看得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，大一點(diǎn)，格局更大一點(diǎn)，愿意舍棄目前的小利，才有可能給孩子一個(gè)更大的空間。

最后一個(gè)詞形容什么是教育規(guī)劃，就是眼高手低，很多人覺得是貶義詞，放到教育規(guī)劃是特別對(duì)，我們要“更遠(yuǎn)”看到孩子的未來，“手低”我們看到了未來之后，現(xiàn)在要手把手和孩子一起做這樣的選擇，這個(gè)是一個(gè)最好的狀態(tài)。