小學(xué)教育教學(xué)小故事-小學(xué)教學(xué)故事100篇

首卷語

在油小這播種夢想的地方

有這樣一群人

用仁愛和敬業(yè)譜寫最動人的樂曲

用真誠和智慧繪就最美麗的風(fēng)景

用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)播撒最溫暖的希望

讓我們走進(jìn)他們的教育故事

一起探尋教育生活的幸福

平凡中的堅(jiān)守

自從我成為一名教師以來，我一直致力于提高自己的教學(xué)技能，探索合適的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地成長。

在這個過程中，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也深刻地感受到了教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。

在教學(xué)一線工作了二十四個年頭了。這二十四年來，我一直把教育教學(xué)神圣職責(zé)的重托深深地植根在頭腦中。

我深知教書育人是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的使命，是擔(dān)當(dāng)著社會、家庭、個人一生發(fā)展路途中重要的航標(biāo)。

說他責(zé)任重大，我們社會常常提到這是一項(xiàng)培養(yǎng)社會脊梁的神圣職業(yè)，因而稱其為“百年樹人”。

說他細(xì)小，小到落實(shí)在我們生活中的一飲一啄，落實(shí)到生活的每一個細(xì)節(jié)，一言一行，一點(diǎn)一滴，處處是教育，時時有教育。

如何把這一任重而道遠(yuǎn)的使命承擔(dān)好，完成好、讓所有我教過的學(xué)生一生都能受益，成為有高尚道德，敢于擔(dān)當(dāng)，有益社會，熱愛祖國的人。

做一個無愧于社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生的老師，履行無愧于教師的神圣職責(zé)，這些成為我在教學(xué)工作中的指導(dǎo)思想。

人們常說教師是蠟燭，是人類靈魂的工程師。我認(rèn)為教師還是一位藝術(shù)家、雕塑家，教育教學(xué)過程就是一個精雕細(xì)琢的過程。

學(xué)校教育就是孩子們一生發(fā)展的搖籃，他需要教師用耐心觀察，用細(xì)心修補(bǔ)缺點(diǎn)，用欣賞和鼓勵來描繪藍(lán)圖，如果沒有起步的基礎(chǔ)，那么在孩子們未來的人生路就會有缺憾。

我注重?zé)o論當(dāng)科任老師還是做班主任老師，都用潛移默化的方式影響他們，用言傳身教的方式來指導(dǎo)他們。

師恩如海

人們常常說“科技創(chuàng)造未來，知識改變命運(yùn)”。

我常常告訴學(xué)生：其實(shí)我們的人生都是均等的，為什么有人成就了，有人被淘汰了?

因?yàn)槲覀兇笞匀蛔袷刂环N法則——物競天擇，適者生存。

機(jī)會給每個人都是均等的，但是你們要學(xué)會抓住機(jī)遇，機(jī)遇更多的是給有準(zhǔn)備的人的。

我教過的幾屆學(xué)生中，在畢業(yè)時候給我發(fā)來短信或者來學(xué)校看望老師，仍舊提到老師的這些話一直影響他們。

其中像徐浩然同學(xué)今年考上了重慶師范大學(xué)，成為優(yōu)秀的畢業(yè)生，回來向老師匯報(bào)的時候說“我記得您的這句話，它讓我抓住了很多機(jī)遇，也培養(yǎng)了我”。

如果老師的一兩句話能帶來學(xué)生成長路途的前進(jìn)動力，能塑造出棟梁之才，那何止是家庭的幸福，也是社會的希望啊!

我們現(xiàn)在常常講：科教興國，教的種子在哪里？教的結(jié)果從哪里得到？

學(xué)校就是一個播種種子，培育幼苗，扶植小樹的重要場所。

教的結(jié)果是在良好的成長環(huán)境下，在師長的呵護(hù)中開花結(jié)果的，是在社會中落實(shí)的。

我們社會曾經(jīng)贊譽(yù)過老師，說教師是園丁，學(xué)生是花蕾。也有很多人說教師的教學(xué)是“良心活”，通過二十多年的教學(xué)生涯，我深深地理解了這句話。

在孩子幼小的心靈成長歷程中，教師真的起著很重要的作用，教師的言行可能成為一個學(xué)生樹立正確人生的指路燈，也可能成為擊碎花蕾的暴風(fēng)驟雨，它不僅影響到學(xué)生，而且還能影響到社會——給社會輸送怎樣的人才。

為了把愛和美德播撒進(jìn)學(xué)生心田，我在教學(xué)之余翻閱了大量的心理學(xué)書籍，在平常的教育教學(xué)工作中關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，同時從衣著和言行中盡力做到，不讓學(xué)生去做的，自己一定不做，告訴學(xué)生：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

在擔(dān)任班主任期間，本著“為了一切的學(xué)生，樹立高尚的道德和人格”的思想，在教育學(xué)生方面牢固本著服務(wù)于學(xué)生的思想，當(dāng)學(xué)生的引路人，做學(xué)生的貼心人，以尊重和依賴為前提，以落到實(shí)處為依據(jù)，做到勤教育，巧引導(dǎo)，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

頑皮的學(xué)生慢慢的懂得感恩，知道對錯，能夠抑制自己不良習(xí)慣，開始投入學(xué)習(xí)中，使得學(xué)習(xí)成績得到良好的提升，得到家長及學(xué)生的認(rèn)可和好評。

教學(xué)的過程是辛苦的，是用心血和汗水澆灌花開的過程，它不會馬上得到回報(bào)，也許真正的回報(bào)和巨大的效果需要等到十幾年或幾十年后才能真正體現(xiàn)。

同時，教學(xué)的過程也是快樂的，和一群學(xué)生一起凈化自己的心靈，感受著春天的氣息。

學(xué)生也是需要用嚴(yán)和愛才能引導(dǎo)他們走入人生的正道。我在摸索中前進(jìn)，有過喜悅，也經(jīng)歷過波折。看著自己的學(xué)生能有收獲，就像看見自己作品能有成果一樣高興。

“親其師而信其道”，我將竭力以生花妙筆傳知識之道、精神之道，以一個教師的責(zé)任感和使命感釀造精神的醇酒。

我深深感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的認(rèn)可和支持，我希望用自己的雙手能托起明天更加燦爛的輝煌。

供稿：李俊

審核：羅長春

排版：冉海艷