璧山教育城域網,璧山信息公眾網

“據教育部第三方報告顯示，我市基礎教育信息化發展綜合指數排名居全國第7，西部第1。”看到市教委交出的這份教育信息化答卷，市政協“農村學校教育信息化建設與應用”專題調研組的委員們既感振奮，也有壓力：

城鄉教育之間的數字鴻溝是否已消除？

以信息化促進城鄉教育均衡發展還有哪些工作亟待推進？

這，仍是擺在調研組面前的一道未解之題。

信息化路上

一個都不能少

3月，市政協調研組采取小分隊蹲點、函調、座談相結合的方式，深入調研了大足、璧山、石柱、彭水等區縣關于農村學校教育信息化基礎設施建設、教育資源應用與共享等方面的情況。

“璧山區教育城域網采用光纖專用網絡到校1000M，而城口、秀山等地教育城域網現階段僅能基本滿足使用”“彭水縣目前只規劃了四所小學開展在線課堂教學，巫溪縣僅建有云課堂教學試點班1個”

通過實地調研發現，我市農村學校教育信息化建設與應用存在的突出問題主要集中這幾個方面：

1、基礎設施建設不均衡

2、數字教育資源體系不完善

3、信息化教學融合應用不到位

以問題為導向，調研繼續深入，調研組成員從具體情況入手，開始“解剖麻雀”“抽絲剝繭”——4月3日，調研組邀請部分市政協委員和市級各派、工商聯、人民團體負責人座談，共商加大農村學校教育信息化建設與應用的對策良方。

對教育信息化建設的投入應建立長效機制。信息化建設的投入包括初期的基礎設施建設、運行期的管理維護和未來的設備更新。更新建設思維、軟硬統籌兼顧，做分期結構性投入。

在農村教育信息化建設中，各級部門要建立相適應的考評機制，以跨越動機鴻溝，進一步提升信息化管理水平。

對教育信息化建設的投入應建立長效機制。信息化建設的投入包括初期的基礎設施建設、運行期的管理維護和未來的設備更新。更新建設思維、軟硬統籌兼顧，做分期結構性投入。

在農村教育信息化建設中，各級部門要建立相適應的考評機制，以跨越動機鴻溝，進一步提升信息化管理水平。

記者：凌云/文圖

編輯：鄧波