中職教育數(shù)學(xué)_中職數(shù)學(xué)怎么學(xué)

來源：【中國教師報(bào)】

作為一門基礎(chǔ)課、工具課，數(shù)學(xué)是中職學(xué)校所有專業(yè)必須開設(shè)的課程?？陀^地講，很大一部分中職學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在較大困難，雖然中職學(xué)校都在積極探索提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的途徑，但數(shù)學(xué)幾乎成為教學(xué)效果、評(píng)價(jià)結(jié)果最不理想的一門課程。

事實(shí)上，如果嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、采用傳統(tǒng)閉卷方式進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，極可能會(huì)導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生難以達(dá)到及格要求。筆者認(rèn)為，應(yīng)該立足于實(shí)際，對(duì)于必須記憶的概念性問題采用閉卷方式考核，而對(duì)于以解決問題為目標(biāo)的考試內(nèi)容，則有必要探討多元化的評(píng)價(jià)方式。下面，筆者試舉例，拋磚引玉。

開卷方式。如果采用開卷考試，則不必在復(fù)習(xí)時(shí)給學(xué)生劃重點(diǎn)。同時(shí)，在編制試題內(nèi)容時(shí)也應(yīng)減少定義、定理等概念性題目，以課后習(xí)題為主。這樣有助于學(xué)生在教科書、課堂筆記及作業(yè)本中尋找解題方法。但在考試中不允許學(xué)生之間相互交流。這樣的方式，既能促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用學(xué)習(xí)資料解決數(shù)學(xué)問題，也能倒逼學(xué)生重視日常課堂筆記與課后作業(yè)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。

半開卷方式。在考試前一周，給每名學(xué)生發(fā)一張蓋有學(xué)校教務(wù)處公章的A4紙。學(xué)生可根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，在紙上記下自己認(rèn)為重要且掌握得還不透徹的知識(shí)點(diǎn)，考試時(shí)只允許學(xué)生在這張紙上尋找對(duì)解答試題有幫助的知識(shí)點(diǎn)。這一過程考驗(yàn)的是學(xué)生的知識(shí)歸納能力，不僅有助于考前復(fù)習(xí)，也有助于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)考試的嚴(yán)肅性，從而產(chǎn)生敬畏感。

答辯式考試。臨近期末時(shí)，把學(xué)生劃分成若干學(xué)習(xí)小組，根據(jù)需要考核的知識(shí)點(diǎn)，給每個(gè)小組布置一道答辯題目。題目不僅要包含數(shù)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)涉及數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)文化。例如“祖暅原理”是怎么產(chǎn)生的，如何應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位對(duì)知識(shí)點(diǎn)的由來、定義、定理、公式及定理應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行答辯。這種方式既有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的掌握，也有助于學(xué)生更充分、更深入地了解數(shù)學(xué)思想方法。

無論采用何種方式，都不宜以一次考試成績作為最終的評(píng)價(jià)結(jié)果，而應(yīng)將學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂提問、作業(yè)、數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)、學(xué)業(yè)水平考試等平時(shí)成績及市級(jí)以上統(tǒng)考成績等納入學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。既要控制不達(dá)標(biāo)的人數(shù)，又要讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

另外，值得一提的是，在考試過程中，無論考什么、怎么考，切不可為了讓大多數(shù)學(xué)生及格而采用有失尊嚴(yán)的評(píng)價(jià)方式。例如，不要讓學(xué)生背考題庫，不要把考試內(nèi)容變相透露給學(xué)生，不要在監(jiān)考時(shí)降低紀(jì)律要求，不要對(duì)學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)進(jìn)行超常規(guī)處理。即使明知學(xué)生考試成績可能不理想，也要在試題編制、監(jiān)考、評(píng)分等方面維護(hù)考試的尊嚴(yán)。

（作者系江蘇省宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師）

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