泓承教育、泓承企服

待業(yè)，這一詞，說(shuō)著簡(jiǎn)單，恐怕只有真正的待業(yè)人士才會(huì)了解個(gè)中滋味吧。

最顯而易見(jiàn)的一點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)斷條。

經(jīng)濟(jì)斷條則意味著最基本的衣食住行都不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，一旦這種情況發(fā)生，很多伙伴都會(huì)做出這樣的舉措：

1、 降低求職成本

降低求職成本，言外之意也就是說(shuō)會(huì)降低找工作的門(mén)檻，可能你的愛(ài)好是攝影，但是一段時(shí)間之內(nèi)沒(méi)能找到薪資、工作內(nèi)容等多方面都匹配的工作，經(jīng)濟(jì)又不能斷檔，這種情況下往往會(huì)選擇一個(gè)臨時(shí)性的工作來(lái)解決眼前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

2、 不擇業(yè)，亂就業(yè)

這一點(diǎn)與降低求職成本有著類似的地方，受經(jīng)濟(jì)壓力影響，無(wú)論是初中、高中還是大學(xué)畢業(yè)生，寧愿暫時(shí)選擇薪資較低的工作。他們不能容忍失業(yè)，但求職過(guò)程中被拒絕的現(xiàn)象非常普遍，有著較明顯的挫敗感，生活質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。

三、希望國(guó)家能夠安排就業(yè)

很多待業(yè)人士經(jīng)常發(fā)出這樣的感嘆，希望回到過(guò)去，國(guó)家安排就業(yè)的時(shí)候，多好，在學(xué)校畢了業(yè)，直接就可以工作。但就現(xiàn)實(shí)的殘酷來(lái)講，安排就業(yè)的學(xué)校幾乎是少之又少，這對(duì)于未經(jīng)職場(chǎng)洗禮的學(xué)生和待業(yè)人士而言，在一定程度上略有殘酷。

既然大家對(duì)于待業(yè)有著這么多的無(wú)奈，可忍受它的人又確實(shí)不在少數(shù)，對(duì)于這種情況，我們就真的無(wú)計(jì)可施了嗎？

當(dāng)然不是

實(shí)際上現(xiàn)在國(guó)家有很多相關(guān)的職業(yè)技能院校，針對(duì)初中畢業(yè)、高中畢業(yè)，甚至是沒(méi)有上高中的伙伴，開(kāi)創(chuàng)了很多專業(yè)技能的課程，學(xué)生們可以根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇喜歡的專業(yè)，并且學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)員的就業(yè)問(wèn)題負(fù)責(zé)。

泓承教育就是這樣一個(gè)職業(yè)技能培訓(xùn)的專業(yè)院校，專業(yè)較多，課程專業(yè)，理論與實(shí)踐課程兼有，讓學(xué)員們可以真真正正的學(xué)到知識(shí)，而且無(wú)須擔(dān)心不能學(xué)以致用的問(wèn)題。

待業(yè)，已經(jīng)讓很多人為之頭疼

甚至有人一度為了緩解經(jīng)濟(jì)而放棄自己的真正喜好，不得不做一些勉強(qiáng)糊口的工作；

待業(yè)，可能會(huì)讓一個(gè)潮氣蓬勃的青年為了生存而放棄了繼續(xù)學(xué)習(xí)的道路；

現(xiàn)在開(kāi)始，這一切都不是問(wèn)題，泓承教育，培養(yǎng)你的專屬職業(yè)技能，無(wú)論是熱門(mén)的新媒體培訓(xùn)、健康管理師，還是男生更擅長(zhǎng)的工科、電子電工，專業(yè)、課程，一應(yīng)俱全。

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