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深圳商報(bào)?讀創(chuàng)客戶端首席記者 吳吉 記者 方杰 通訊員 藍(lán)琛 黃寧 何子涵

為加強(qiáng)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心關(guān)懷和陪伴指導(dǎo)，充分發(fā)揮全體教師的育人能力，推動(dòng)教師人人成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，讓每一名學(xué)生都得到關(guān)愛，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，5月16日，香港中文大學(xué)（深圳）基礎(chǔ)教育集團(tuán)“1+N”學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師推進(jìn)會(huì)暨港中深福田基礎(chǔ)教育集團(tuán)“1+N”學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師啟動(dòng)儀式在彩田學(xué)校舉行。

香港中文大學(xué)（深圳）福田基礎(chǔ)教育集團(tuán)常務(wù)副校長(zhǎng)胡建軍 ，香港中文大學(xué)（深圳）福田基礎(chǔ)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)、彩田學(xué)校負(fù)責(zé)人章民 ， 港中深附屬彩田學(xué)校校長(zhǎng)喬波，港中深附屬知新學(xué)校副校長(zhǎng)姚雪，港中深附屬禮文學(xué)校副書記許諾，港中深附屬天健小學(xué)副校長(zhǎng)劉紅萍，港中深附屬彩田學(xué)校副校長(zhǎng)李強(qiáng)，以及來自港中深附屬知新學(xué)校、道遠(yuǎn)學(xué)校、禮文學(xué)校、天健小學(xué)、彩田學(xué)校的行政、教師代表參加活動(dòng)，集團(tuán)附屬學(xué)校的其余教師也在線上參加本次會(huì)議。

彩田學(xué)校藍(lán)琛主任擔(dān)任本次活動(dòng)主持人。她表示，教育真正的目標(biāo)是以人為本，真正完整的教育教學(xué)不只是知識(shí)技能的輸出，更大的是啟迪靈魂，發(fā)掘個(gè)體潛力，培養(yǎng)健康有知識(shí)有思想的個(gè)體。為讓每一個(gè)孩子健康個(gè)性全面發(fā)展，我們的老師還有另外一重身份“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，是學(xué)生成長(zhǎng)的陪伴者，人生路上的引領(lǐng)者，也是學(xué)生故事的見證者。

“1+N”學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制是一場(chǎng)“重新認(rèn)識(shí)學(xué)生”的教育教學(xué)嘗試，旨在構(gòu)建更加溫馨、友好的師生關(guān)系，讓導(dǎo)師真正成為學(xué)生心靈的呵護(hù)者。“導(dǎo)師“與“老師”雖一字之差，但實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與老師的雙向互選。不論學(xué)業(yè)方面還是生活方面，導(dǎo)師都能給予學(xué)生特色化的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生可以更自信、更健康、更快樂地成長(zhǎng)。

會(huì)上，來自集團(tuán)附屬學(xué)校的三位“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”做了“1+N”學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)分享，老師們結(jié)合自己做導(dǎo)師的經(jīng)歷分享了寶貴的方法和心得。

集團(tuán)附屬知新學(xué)校教師代表盧玉清老師進(jìn)行“我與學(xué)生共成長(zhǎng)——“1+N”學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”專題分享。盧玉清老師是一名中學(xué)體育教師，被她的學(xué)生們親切地稱為“盧媽媽”。盧老師深信每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，并把這一理念傳遞給每一個(gè)學(xué)生。盧老師用“善意的謊言”激勵(lì)學(xué)生800米跑出滿分；送牛奶獎(jiǎng)勵(lì)積極鍛煉的孩子；買釘鞋鼓勵(lì)默默努力取得進(jìn)步的孩子……正是盧老師細(xì)致入微、關(guān)懷備至的愛，量身定制的個(gè)性化指導(dǎo)方案換來了孩子們的不懈努力，取得了體育中考的優(yōu)異成績(jī)。盧老師雖不善言辭，但她真摯的話語(yǔ)，深情的歌聲，感人的故事讓在場(chǎng)的每一位老師體會(huì)到她作為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師的愛與智慧。

集團(tuán)附屬道遠(yuǎn)學(xué)校的教師代表申曉時(shí)老師分享主題為“亦師亦友，且歌且行”1+N成長(zhǎng)導(dǎo)師工作心得。作為00后老師，申老師講述了她從受導(dǎo)的學(xué)生成長(zhǎng)為指導(dǎo)的老師的精彩歷程。作為大學(xué)導(dǎo)師制的獲益者，申老師在成為一名教師后也樂此不疲地踐行著導(dǎo)師的職責(zé)與義務(wù)。申老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更是學(xué)生有溫度的人生向?qū)В核龓椭鷥?nèi)耗羞澀的學(xué)生疏導(dǎo)心理，她協(xié)助沉迷手機(jī)的學(xué)生戒掉網(wǎng)癮……申老師春風(fēng)化雨的教育也贏得學(xué)生的信任和依賴。在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，申老師也獲得了滿足感和幸福感，教育于她而言就是成就彼此的歷練。

集團(tuán)附屬知新學(xué)校的副校長(zhǎng)姚雪老師做了“如水德育，知新共育——“1+N”學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制的知新探索”主題分享。“德”者，善也。德育工作如水一樣：無形、有味、謙和。姚副校長(zhǎng)的分享?xiàng)l理清晰，介紹了導(dǎo)師制的內(nèi)涵：1個(gè)老師+N個(gè)學(xué)生；導(dǎo)師是“如水德育”的重要一環(huán)；知新學(xué)校的老師群策群力共思共研導(dǎo)師制的實(shí)施辦法，在兩年的摸索實(shí)踐中，不斷提煉方法，形成了完整細(xì)化的導(dǎo)師工作手冊(cè)。團(tuán)輔活動(dòng)、書信交流、導(dǎo)師小組釘釘群、電話家訪……形式多樣的師生活動(dòng)都只為了學(xué)生更好地成長(zhǎng)。師澤如光，微以致遠(yuǎn)；師澤如水，潤(rùn)物無聲。

香港中文大學(xué)（深圳）福田基礎(chǔ)教育集團(tuán)常務(wù)副校長(zhǎng)胡建軍進(jìn)行“1+N”學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師啟動(dòng)儀式總結(jié)講話。

胡校明確香港中文大學(xué)（深圳）基礎(chǔ)教育集團(tuán)全面實(shí)施“1十N”學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制的目標(biāo)是使每一位教師和學(xué)生之間建立起明確的、相對(duì)固定的新型師生關(guān)系，構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)與成長(zhǎng)指導(dǎo)同步的一體化教育管理機(jī)制，充分發(fā)揮教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的個(gè)體指導(dǎo)作用，有效落實(shí)“全員育人”的理念，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、確立正確的人生規(guī)劃，促使學(xué)生的潛能得到充分的釋放和發(fā)揮，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展與終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。提出這一制度要求是在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。

最后，胡校對(duì)各附屬學(xué)校實(shí)施“1十N”學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師提兩點(diǎn)要求：

第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“1十N”學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制的重要。

學(xué)校主要責(zé)任不僅僅負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)，還應(yīng)該為學(xué)生提供全方位的教育，使學(xué)生在各方面得到全面的發(fā)展。黨的教育方針：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。香港中文大學(xué)（深圳）基礎(chǔ)教育集團(tuán)的教育使命：為學(xué)生擁有幸福、快樂而有意義的人生奠基; 教育目標(biāo)：培養(yǎng)“人格健全，學(xué)識(shí)扎實(shí)，個(gè)性自由”完整的人。育人，是學(xué)校工作的重中之重。

第二，積極探索，努力踐行，讓“每一個(gè)學(xué)生都受到關(guān)愛”落到實(shí)處。

希望通過各學(xué)校全體教職工積極探索，共同努力，無私奉獻(xiàn)，達(dá)成我們的工作目標(biāo)：

①通過每一個(gè)學(xué)生都擁有成長(zhǎng)導(dǎo)師，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和全面和諧發(fā)展；

②通過每一位教師都擁有受導(dǎo)學(xué)生，打造全員育人校園，提升教師教書育人能力；

③建立新型教學(xué)人際關(guān)系和教學(xué)模式，充分發(fā)揮港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)自主優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)各附屬學(xué)校特色化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，達(dá)成教育質(zhì)量的全面提升。

教育源于愛，沒有愛就沒有教育；而光有愛是不夠的，還要有智慧，愛與智慧是推動(dòng)教育持續(xù)良性發(fā)展的永動(dòng)力。愛是喚醒、給予和傳遞；教育是感化、推動(dòng)與塑造。在愛與智慧的教育實(shí)踐中、在新課改的熱潮里，香港中文大學(xué)（深圳）基礎(chǔ)教育集團(tuán)推行“1+N”學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制，為學(xué)子卓越發(fā)展賦能護(hù)航，在集團(tuán)附屬學(xué)校的校園里孕育新希望，踐行“竭盡所能”價(jià)值觀，創(chuàng)建全員導(dǎo)師新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

會(huì)后，港中深福田基礎(chǔ)教育集團(tuán)常務(wù)副校長(zhǎng)胡建軍、集團(tuán)副校長(zhǎng)兼彩田學(xué)校負(fù)責(zé)人章民、彩田學(xué)校校長(zhǎng)喬波為分享的三位“學(xué)生導(dǎo)師”頒發(fā)感謝狀。

新時(shí)代正在呼喚新一代教育家型教師。港中深基礎(chǔ)教育集團(tuán)的每一位老師都會(huì)以教育家精神為指引，在教育實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，做塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”，做關(guān)愛每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)導(dǎo)師，書寫教育生命的動(dòng)人篇章。“上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏”，彩田學(xué)校將繼續(xù)以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，全校師生風(fēng)雨同舟，全過程、全方位推動(dòng)全員育人高質(zhì)量發(fā)展！