在線教育知乎-在線教育的好處與壞處

互聯(lián)網(wǎng)之所以能夠在各行業(yè)引發(fā)革命，是因為互聯(lián)網(wǎng)能夠極大地 提升信息傳遞的效率，減少信息傳遞的成本 ，并基于此對商業(yè)模式中的各價值鏈條進行模式重組。

而教育的本質(zhì)是 最純粹的信息傳遞的行為 。因此在未來互聯(lián)網(wǎng)對教育的改變將比對其他行業(yè)的改變更大，由于受傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維、習(xí)慣以及當前在線教育技術(shù)的瓶頸限制，這將是個巨大而漫長的過程。

同時大家都知道在線教育是一個典型的政策導(dǎo)向型領(lǐng)域，爆發(fā)的原因也是基于政策，整個市場雖然還不是很成熟，但是他解決了傳統(tǒng)教育不能夠解決的幾個問題。

1、突破了地理位置的阻隔問題

從全球視角來看，突破了國家間的地理位置阻隔，在A國的優(yōu)勢教育資源得以向B國提供。最典型的當屬MOOC、在線口語、在線美國課程方面的在線教育項目。51Talk、ABC360等借助互聯(lián)網(wǎng)的語音、視頻傳輸能力將全球性價比最高的英語口語課程引入中國，使得國人不需要像日韓所流行的那樣專門到菲律賓的語言學(xué)校去學(xué)習(xí)。

從國家視角來看，突破了由地理阻隔造成的資源分布不均的阻礙，一線城市的優(yōu)質(zhì)教育資源得以向二三四線城市提供。這一點在K12（中小學(xué)）領(lǐng)域最為突出，北大、清華等名校畢業(yè)的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師基本上很少會選擇在三四線城市工作。海邊網(wǎng)、突破網(wǎng)、鸚鵡螺云課堂等都在做這方面的嘗試，只是實施細節(jié)各有千秋。

2、突破了長尾需求的規(guī)模化問題

過去，只有人群密度足夠高的學(xué)科才能夠通過開設(shè)地面網(wǎng)點取得規(guī)模化發(fā)展，而那些人群密度過低的學(xué)科即使開設(shè)了機構(gòu)也只能是勉強生存，很難有足夠高的利潤率去做大規(guī)模擴張。

互聯(lián)網(wǎng)奇跡般地把空間分布壓縮為一個“點”，傳統(tǒng)定義的人群密度由此變?yōu)闊o窮大，這給那些掌握了互聯(lián)網(wǎng)獲客方法的長尾學(xué)科機構(gòu)提供了新的規(guī)模化機會。邢帥學(xué)院、對啊網(wǎng)等都有這一特征。

3、突破了時間流程的及時性問題

傳統(tǒng)教育往往是不能及時反饋的，我們先簡單描述一個傳統(tǒng)教育體制下中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程：

第一天：早晨第一節(jié)上數(shù)學(xué)課。晚上回家才做數(shù)學(xué)作業(yè)。有一道難題不會，但老師不在身邊無法解答，只好空著。（假定學(xué)生手里沒有答案冊）

第二天：課代表把作業(yè)收上去，按經(jīng)驗老師最快下午能批改完發(fā)回來。拿到作業(yè)本發(fā)現(xiàn)有幾道錯題，空著的題目上老師慵懶地打了個紅叉。另外，今天早上的數(shù)學(xué)課上老師又留了新的作業(yè)。

第三天：老師在課上花幾分鐘講了第一天作業(yè)中的問題，可惜………………我TMD完全不記得自己哪里不會、不記得為什么那么想了！！！

嗯……細思極恐，剛才的過程我已經(jīng)做了簡化，卻已經(jīng)如此漫長。在這方面，在線教育能夠很大程度上解決這些問題，帶來效率的顯著提升。小猿搜題、學(xué)霸君、學(xué)習(xí)寶等應(yīng)用能夠幫助學(xué)生第一時間找到題目的答案與解析（本文暫不討論淪為抄作業(yè)神器的問題），包括連線第三方老師進行個性化講解。一起作業(yè)等為公立體系服務(wù)的產(chǎn)品一方面嘗試使用機器替代老師快速響應(yīng)一部分作業(yè)的正誤，另一方面也在不斷提高從學(xué)生完成到老師批改兩個環(huán)節(jié)之間的完成效率。

4、突破了教育過程的自適應(yīng)問題

有人說因材施教只是一個遙不可及的夢想，那我寧愿永遠活在這樣的夢中。我堅定地相信自適應(yīng)學(xué)習(xí)將大幅提升學(xué)習(xí)效率，因為即使只是一個簡單的“錯題本”已使許多學(xué)生受益頗豐。基于規(guī)則（又稱基于邏輯）的自適應(yīng)方法將很快發(fā)展起來。沉淀在優(yōu)秀教師頭腦中的學(xué)科規(guī)則將被產(chǎn)品化為自適應(yīng)系統(tǒng)；繼而基于算法的自適應(yīng)方法能夠獲得足夠多的數(shù)據(jù)支撐，以前沿技術(shù)為基礎(chǔ)得以實現(xiàn)。