心理健康教育的任務(wù),學校對學生進行心理健康教育的任務(wù)
針對中小學心理健康教育陣地建設(shè)短板突出、教育方式單一、師生心理狀況掌控難等現(xiàn)狀，四川省西充縣聚力“四個三”工作法，不斷強化中小學心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)、陣地建設(shè)、合力凝聚、路徑優(yōu)化，有力推進中小學心理健康教育走深走實。
健全“三項”機制，強化心育領(lǐng)導(dǎo)。健全工作機構(gòu)。縣教育科技和體育局將心理健康教育納入全縣教育工作重點，成立黨委書記、局長任組長的全縣中小學心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年定期召開黨委會、部門聯(lián)席協(xié)商會、春秋季學校心理健康教育安全形勢研判會，研究部署學校心理健康教育工作。2022年1月，西充縣委、縣政府分別召開常委會、府務(wù)會，明確將“中小學生命和心理健康教育能力建設(shè)”作為年度教育十大重點任務(wù)之一。
明確任務(wù)清單。西充縣印發(fā)了《關(guān)于進一步加強全縣中小學心理健康教育工作的通知》等文件，明確心理輔導(dǎo)中心和心理輔導(dǎo)室建設(shè)、師生心理健康全員普篩、普及心理健康教育課等“九大”重點任務(wù)，建立了心理健康教育任務(wù)清單、責任清單，壓緊壓實各股室責任、學校心理健康教育責任。
強化工作督導(dǎo)。將學校心理健康教育作為“五育”并舉的重要補充和校園安全管理的基礎(chǔ)內(nèi)容，以開學督導(dǎo)檢查、季度重點工作督查、年終督導(dǎo)評估、專項督查等形式，加強對學校心理健康教育的督查指導(dǎo)。
建設(shè)“三級”網(wǎng)絡(luò)，夯實心育陣地。投入65萬元成立縣未成年人心理健康成長中心，內(nèi)設(shè)心理咨詢室、情緒宣泄室等功能室及戶外心靈花園，配備沙盤沙具、網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)等專業(yè)設(shè)備，常年面向全體師生、家長和有需求的社會人士開展免費咨詢、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)介等心理健康教育服務(wù)。2020年新冠肺炎疫情肆虐，我們依托未成年人心理健康成長中心在線推送《新冠疫情青少年兒童心理防護手冊》等信息，組織11名城區(qū)學校心理健康教育教師及志愿者組建“知心姐姐”專班，開通心理熱線，提供情緒疏導(dǎo)、心理支持和危機干預(yù)，累計答疑解惑、情感疏導(dǎo)上千人次。
組建全縣中小學心理健康教育專家委員會。聘請10名專家和心理健康專職教師擔任心理健康教育專家委員會委員，提供咨詢、指導(dǎo)、交流等服務(wù)，開展心理健康講座、團體心理輔導(dǎo)示范課等活動。2019年以來，我們將心理健康教育作為全縣暑期業(yè)務(wù)學習的重要內(nèi)容。
用好學校心理咨詢室。針對留守兒童、單親家庭子女等特殊群體，我們開展心理關(guān)愛、情緒疏導(dǎo)、學習減壓等個別輔導(dǎo)。發(fā)揮班主任兼職心理健康教師作用，指導(dǎo)各學校設(shè)立班級心理委員，定期開展心理委員培訓(xùn)，全縣學校班級實現(xiàn)心理委員全覆蓋。
突出“三方”協(xié)同，匯聚心育合力。發(fā)揮學校教育主陣地作用。一方面，采取公招、考核招聘、遴選等方式，逐年充實心理健康教育專業(yè)師資隊伍。另一方面，指導(dǎo)各校將心理健康教育作為必修課納入課程計劃，大多數(shù)學校將心理健康教育、心理輔導(dǎo)融于校本課程、班團隊活動和社團活動中。西充中學的“5·25心理健康節(jié)”、自辦心理小報《心語馨苑》和學生網(wǎng)上心理調(diào)研等在全省形成示范效應(yīng)。
優(yōu)化家庭教育。通過入戶家訪、電話訪談等載體，建立學生心理健康“家校共育”機制。指導(dǎo)各校每學期至少召開一次心理專題家長座談會，每學年至少組織一次家長心理健康教育專題輔導(dǎo)或家長家教知識講座。
引入社會資源。積極支持團縣委、婦聯(lián)、公安、司法等部門，以及關(guān)工委、省市心理健康咨詢學會協(xié)會等組織，開展心理健康教育“進校園”活動，不斷豐富心理健康教育內(nèi)容。2021年5—6月，縣婦聯(lián)會同縣法院、縣檢察院先后走進槐樹鎮(zhèn)中南小學等12所農(nóng)村學校，開展“平安家庭，護蕾行動”特別活動，受到師生家長的一致好評。
完善“三項”載體，優(yōu)化心育路徑。定期開展摸排活動。堅持將心理健康教育作為學校安全風險防控體系建設(shè)的重要內(nèi)容，各學校全面落實師生心理健康每月“一摸排、一上報、一干預(yù)”，重點摸排學業(yè)困難、疾病困擾等群體，今年以來已建立學生心理檔案“三本臺賬”153個。
及時開展動態(tài)預(yù)警。堅持心理健康問題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早引導(dǎo)，特別是在春季精神類疾病高發(fā)期、新學期開學心理適應(yīng)期、中高考等大型考試前后心理緊張期，動態(tài)掌握學生思想狀況、心理狀態(tài)、行為現(xiàn)象，密切與家長溝通聯(lián)系，指導(dǎo)家長帶領(lǐng)孩子及時就醫(yī)。
建立“一生一策”制度。堅持預(yù)防和關(guān)愛并重，健全心理危機干預(yù)機制，對重點對象實行“一生一策”，由校級領(lǐng)導(dǎo)、德育主任、班主任擔任“一對一”關(guān)愛導(dǎo)師，每周與學生談心一次，每月與家長通電話一次，每學期至少家訪一次，認真做好學習輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)。
（作者系四川省西充縣教育科技和體育局黨委書記、局長）
《中國教師報》2022年04月13日第15版
作者：陽國華
