早教市場火爆背后亂象：課程設置隨意 師資水平不一

每個周末，王楠都會帶著兩歲的寶寶奔波在家和早教中心之間，上歡動課、藝術課和音樂課。盡管十分疲憊，但想著可能對孩子成長好，她也就堅持了下來。

隨著二孩政策的實施，越來越多“不愿讓孩子輸在起跑線上”的家長，看重孩子的早期教育。全腦開發、激發潛能、蒙特梭利……專門針對嬰幼兒開設的早教機構在沈陽遍地開花，較大規模的早教機構周末課程更是堂堂滿員。

然而，連日來，記者在走訪了愛怡寶貝早教機構、美吉姆國際兒童教育中心、小天才早教中心等8家早教機構后發現，早教機構火爆的背后卻存在課程設置隨意、師資水平不一、衛生安全不過關等諸多亂象。

周末課程堂堂爆滿

柔和的燈光、黃藍圓形的吊棚、不規則玻璃鏡墻面、白綠色條格地板上堆放著各式各樣的彩色教具。

歡動教室內，滑梯、拱橋、平衡木上和海洋球堆里都有孩子在玩耍，有的孩子在地上爬，家長在后面跟著，有的孩子被家長牽著走來走去。

向前走到音樂課教室門前，音樂聲時斷時續，孩子們隨著節奏的強弱扭動著身體，笑著、蹦著、互相抱著。每個教室都有上課的家長和孩子。

這是記者近日在沈陽市星摩爾購物廣場的愛怡寶貝早教機構看到的場景。

早教顧問毛毛說：“工作日家長們都上班，因此周日的課程最為火爆，基本滿員了。”不僅如此，美吉姆國際兒童教育中心、親親袋鼠國際早教中心、東方愛嬰早期教育中心3家大型連鎖早教機構，周末也幾乎是堂堂課滿員，最多的一家會員數達2400人。

上個世紀60年代，早教行業興起于美國，主要針對0~3歲嬰幼兒開展有針對性的指導和培養，為孩子多元智能和健康人格打下良好基礎。我國早教行業起步于上世紀90年代。1998年，第一個早教中心在北京成立，之后呈井噴式發展，2015年，我國的早教機構已達1.3萬家。

在家長交流區，記者遇到了24歲的年輕媽媽張蕙。張蕙說：“朋友圈里每天都是嫂子、同學帶著寶寶去早教機構游泳、做游戲的照片。媽媽們見面也總是問你家小孩上早教班了嗎?別人的孩子報了班，自己孩子不報，怕被落下。我家孩子1歲半才來，已經算晚的了。”

據統計，沈陽市有15萬個0~3歲嬰幼兒家庭，80%的家長有早教需求。這兩年，家長跟風報名，只要家庭經濟條件允許的，都會報上一兩堂課。早教的收費價格也因此水漲船高，其中天才寶貝早教中心的價格最低，45分鐘課時100元，美吉姆早教中心的最高，45分鐘達到300元。“這比自己懷孕時咨詢的價格高出了10%。”張蕙說。

課程設置隨意，師資水平不一

數據顯示，2015年，中國0~3歲的城市嬰幼兒數量為1090萬人，早教市場規模達500億元。

近幾年，美吉姆、金寶貝等外資企業進入中國市場，紅黃藍、東方愛嬰等本土企業崛起，行業發展十分迅速。然而，早教市場高速發展的同時，也帶來諸多問題。

記者試聽了一節“探索與發現”課程，10個媽媽抱著的都是7~15個月大的寶寶。老師手拿布偶對每個寶寶說：“小朋友好，我叫欣欣，你叫什么名字啊?”家長扶著寶寶的手招一下或點下頭，并替寶寶說：“你好，我叫×××。”

對表現好的寶寶，老師會拍手鼓勵。之后是隨音樂做操，右手托住孩子，左臂扶在孩子的腋下，媽媽們在老師的示范下，幫著孩子做運動?；顒油旰?，老師拿出了彩色球、娃娃和小鈴鐺給孩子們抓握、聽聲音和看形狀。最后以一段告別歌曲結束。

沈陽一家大型早教機構的高級課程顧問方華告訴記者，目前，國內沒有統一的0~3歲嬰幼兒教學大綱。每家課程設置得很隨意，都宣傳自己的教學方法最好，然而，并不一定適合不同年齡段的嬰幼兒?，F在，大部分早教機構都是按照“金主”家長們的喜好來設定。比如說，英語課、作曲課、常識課、古詩課，很多知識灌輸，不僅不適合0~3歲的嬰幼兒，還會適得其反。

除此之外，國內尚無早教教師的專業資格認證，各機構師資水平不一。記者看到小天才早教中心正在招聘教師，“耐心、有愛心，師范專業畢業為宜，培訓上崗。”前臺工作人員告訴記者，規模大的早教機構師資水平較高，以大專學歷老師居多，主要來自幼兒師范、學前教育、美術、音樂等專業。但一些小的早教機構教師水平不高，有的都沒有師范學習經歷，只是培訓2~6個月就上崗了。0~3歲是嬰幼兒大腦發育最快的時期，一旦老師教學方法錯誤，會給嬰幼兒留下很壞的影響。

據了解，沈陽市共有早教機構近200家，由教育部門審批成立的“早教中心”只有3家，屬于公益性機構，其余全是盈利機構。2014年，沈陽培正逗點早教鐵西中心店老板跑路，拖欠家長學費200余萬元，至今仍有家長沒要回預繳的學費。提起跑路的原因，方華分析說：“早教機構收費都是預付在會員卡里，可能會有不良商家卷款潛逃的。行業競爭大，一些商家品牌競爭力不強、課程品質不高導致生源不足，堅持不下去就倒閉了。”

2010年2月1日施行的沈陽市《學前教育管理辦法》第八條規定，學前教育機構場所不應與集貿市場、公共娛樂場所、醫院、垃圾及污水處理站等環境喧鬧、雜亂或者不利于兒童身心健康成長和危及兒童安全的場所毗鄰。早期教育指導中心，不能在辦公樓、商場、超市等處選址。但記者實地探訪發現，大部分早教機構設在購物廣場、寫字樓里，消防、衛生、安全環境是否過關引人擔憂。

監管缺失亟待解決

記者了解到，目前，在我國教育體系中，3到6歲孩子的教育為學前教育，0到3歲的早期教育還未納入現有教育體系，沒有相應法律保障。早教機構由工商部門審批，注冊的名稱多為啟智咨詢服務中心、教育咨詢公司等，政府教育部門難以監管。

2016年全國兩會期間，全國人大代表、江蘇省教育廳廳長沈健建議加快制定學前教育法，要求明確學前嬰幼兒早期教育管理等職能歸屬教育行政部門，早教機構的準入制度采用行政許可制度。

沈陽民辦教育協會副會長于永富認為，早教機構應當參考民辦幼兒園的設立程序，由民政部門注冊設立。主管部門要對早教機構從業人員資質進行審查、制定具體的行業標準。同時，早教機構應當配備醫師、營養師、心理咨詢師等。

沈陽師范大學學前與初等教育學院教授秦旭芳表示，教育部門應當組織編寫權威的早教示范教材。在課程設置上，應當從全面提高嬰幼兒的綜合素質出發，不僅要滿足其智力發展，也要促進體力、情緒、審美等方面的發展，可以出臺“0~3歲嬰幼兒學習與發展指南”等相關示范教材及規章。本報記者 劉旭