如今，中國政府日益重視家庭教育。2022年1月《中華人民共和國家庭教育促進法》的正式實施，家庭教育從“家事”上升為“國事”。梅兵坦言，自己通過座談、走訪等了解到，目前家庭教育在具體實施過程中還存在一些問題，包括：家庭教育的價值認識還不到位；體制機制還未理順，協(xié)同聯(lián)動還需健全等。
“家長和孩子共同成長是新時代家庭教育的特征，只有進一步落實家庭教育指導(dǎo)綱要、研制家庭教育指導(dǎo)能力標(biāo)準(zhǔn)，幫助家長全面學(xué)習(xí)家庭教育知識，才能更好勝任家長角色、承擔(dān)起職責(zé)。”她建議加強政府部門及學(xué)校支持家庭履行教育功能的政策性設(shè)計與支持性保障體系，還要激發(fā)社會參與。
“AI技術(shù)的迅速發(fā)展正在重塑家庭教育的方式。”這位全國人大代表認為，應(yīng)該搭建智能化服務(wù)平臺，推動AI賦能家庭教育。梅兵表示：“要利用年輕一代家長熟練應(yīng)用新媒體、智能工具等數(shù)字化平臺的特點，推動人工智能在家庭教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，促進家庭教育由傳統(tǒng)的、以自然生活教育為基礎(chǔ)的相對封閉模式轉(zhuǎn)變?yōu)榧倚Ｉ鐓f(xié)同合作、開放共享、融合創(chuàng)新的新模式；可以開發(fā)家庭教育‘AI助手’，為家庭教育提供個性化精準(zhǔn)服務(wù)。”
作為華東師范大學(xué)黨委書記，梅兵透露，在這一方面，華東師大做了一些探索：自主研發(fā)了“知心慧語”家庭教育陪練系統(tǒng)，以學(xué)校心理學(xué)團隊研制的家庭教育48個能力點為依據(jù)，通過模擬場景問答、實時評估診斷和指導(dǎo)反饋、推薦課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練鞏固等，幫助家長在沉浸式、體驗式、個性化的互動學(xué)習(xí)訓(xùn)練中提升家庭教育能力。
帶著關(guān)注和思考，梅兵在華東師范大學(xué)積極探索和實踐，包括推動AI賦能各個學(xué)科轉(zhuǎn)型升級、教育教學(xué)改革、科研范式變革、加速辦學(xué)治校“數(shù)智躍升”；推動學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)化系統(tǒng)性改革，實施100%賦權(quán)等多項創(chuàng)新舉措。她說，2024年科技成果轉(zhuǎn)化交易金額較2023年全年增長近70倍，達到4.76億元人民幣。華東師范大學(xué)還把辦學(xué)前移到產(chǎn)業(yè)一線，與臨港新片區(qū)共建滴水湖國際軟件學(xué)院，探索以國家重大戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需為驅(qū)動的產(chǎn)教融合、校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)新模式。
去年，梅兵在十四屆全國人大二次會議上提出了《關(guān)于大力培育弘揚教育家精神的建議》《關(guān)于加強社會與情感能力培養(yǎng)，促進青少年全面發(fā)展和幸福成長的建議》。她從自身出發(fā)，結(jié)合工作實際，倡導(dǎo)和推進自己在建議里提出的相關(guān)理念、舉措。(完)
