3月6日下午，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯(lián)組會，聽取意見和建議。在發(fā)表重要講話時，習近平強調(diào)：
教育興則國家興，教育強則國家強
黨的十八大以來
習近平總書記多次走入校園
同師生們共話
教育強國建設
2014年5月30日上午，習近平來到北京市海淀區(qū)民族小學，參加慶祝“六一”國際兒童節(jié)活動。這是習近平觀看學生書寫的毛筆字。
2019年4月15日下午，習近平在重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學同學生們親切交談，詢問他們學習和生活情況。
2019年8月20日，習近平在甘肅省張掖市山丹培黎學校考察時，同師生親切交流。山丹培黎學校于1942年創(chuàng)辦，突出職業(yè)教育特色和終身教育理念，培養(yǎng)了大批實用技術人才。
2020年9月16日，習近平在湖南郴州市汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學，同學生們親切交流。
2022年4月25日，習近平來到中國人民大學考察調(diào)研。這是習近平向師生們揮手致意。
2022年10月26日，習近平在陜西省延安市延安中學棗園校區(qū)高一(2)班教室，同師生親切交流。
2023年5月31日，習近平來到北京育英學校看望慰問師生，向全國廣大少年兒童祝賀“六一”國際兒童節(jié)快樂。這是習近平在科學教室同小學生們親切交流。
2024年6月18日下午，習近平在青海果洛西寧民族中學高一(1)班觀摩“新時代、新家鄉(xiāng)”主題思政課。
2024年12月19日，習近平來到澳門科技大學考察，同學校師生和科研工作者親切交流。這是習近平在學校圖書館同正在查閱資料的同學們親切交流。
廣大教育工作者
和青年學子
積極響應總書記號召
在立德樹人和
德智體美勞全面發(fā)展等方面
不斷探索實踐
五育并舉，德字為先
老師在思政教育“小課堂”
和社會“大課堂”中
為社會主義建設者和接班人們
扣好人生的第一粒扣子
2023年4月4日，“清明節(jié)的銘記——緬懷英烈志 創(chuàng)造新偉業(yè)”主題教育系列活動啟動儀式在中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館舉行。這是少先隊員代表在啟動儀式上高唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》。
2021年5月12日，在井岡山革命烈士陵園，“小紅軍宣講團”的成員周煜菡給前來參觀研學的學生們進行義務講解。井岡山小學把“紅色德育”作為立德樹人的重要抓手，成立了“小紅軍宣講團”，培養(yǎng)了一批講好紅色故事、傳承先輩精神的小小義務講解員。
2024年11月13日，在“中流砥柱——中國共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)文物展校園巡展”活動上，北京市第四中學順義分校學生們共同宣誓，傳承紅色基因，接受愛國教育。該巡展把中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館的館藏資源搬進北京中小學校園，打造流動博物館和紅色思政課堂。
2021年5月14日，在貴州省遵義市遵義會議紀念館廣場，貴州醫(yī)科大學師生代表參加“賡續(xù)百年紅色基因，傳承守護健康血脈”——“四地同上一堂黨史課”活動。
今日之中國
以世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系
為中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)一批批棟梁之材
2023年9月21日，在北京航空航天大學，學生收看“天宮課堂”第四課。神舟十六號航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮在軌展示介紹中國空間站夢天實驗艙工作生活場景，演示球形火焰實驗、奇妙“乒乓球”實驗、動量守恒實驗以及又見陀螺實驗，并與地面課堂進行互動交流。
2024年9月3日，在西藏林芝市工布江達縣娘蒲鄉(xiāng)中心小學，孩子們把自己做好的手抄報展示給嶺南師范學院支教隊員胡正培。娘蒲鄉(xiāng)中心小學海拔近4000米，是工布江達縣海拔最高的學校。建校初期，學校硬件條件差，本地教師流失率一度高達20%。對口教育援藏工作有力補充了專業(yè)師資力量，改善了學校硬軟件設施設備。
2024年9月27日，四川省甘孜藏族自治州道孚縣城關第一完全小學六年級的語文老師利用成都市實驗小學全日制遠程植入式教學系統(tǒng)進行集體備課。道孚縣城關第一完全小學始建于1910年，大批學生來自邊遠地區(qū)農(nóng)牧民家庭。學校通過互聯(lián)網(wǎng)遠程教育系統(tǒng)，引入成都市實驗小學的辦學理念、課堂教學、教研活動、管理舉措，讓川西高原的孩子們在家門口也能接受現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)教育。
2024年5月17日，河北省承德縣綜合職業(yè)技術教育中心高鐵乘務班學生在參加禮儀服務實訓。近年來，該中心以就業(yè)市場需求為導向，增設了高鐵乘務和新能源汽車維修等課程，采取“校企合作”“工學一體”的辦學模式，訂單式培養(yǎng)行業(yè)所需的專業(yè)技術人才。
2024年12月17日，青海省海南藏族自治州職業(yè)技術學校烹飪專業(yè)教師黃雪妍(前右)在指導學生學習西點烘焙。近年來，青海省海南藏族自治州加大職業(yè)技術人才培養(yǎng)力度，開設藏醫(yī)藥、汽車維修、烹飪等專業(yè)，通過推進學校與企業(yè)聯(lián)合辦學，創(chuàng)新校企合作、定向培養(yǎng)等辦學模式，拓寬職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)渠道。
2024年9月25日，重慶城市職業(yè)學院航空學院教師(左一)在為學生們講解直升機繞機檢查的注意事項。近年來，重慶市永川區(qū)依托現(xiàn)代制造業(yè)基地和西部職教基地優(yōu)勢，推動低空產(chǎn)業(yè)領域的校企合作、產(chǎn)教融合，布局發(fā)展低空制造、低空管理、低空應用等低空經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，助推經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。
科技是第一生產(chǎn)力
人才是第一資源
創(chuàng)新是第一動力
教育成為聯(lián)接三者的紐帶
2022年4月29日，在西安鐵路職業(yè)技術學院，學生在動車組VR智慧課堂上模擬檢修。近年來，我國著力促進教育公平，提升教育質(zhì)量，加快推進教育現(xiàn)代化，教育數(shù)字化工作持續(xù)推進、成果豐碩。
2024年1月30日，工作人員在上海舉辦的“數(shù)智未來”教育展上演示智慧盾構施工仿真實訓教學系統(tǒng)。2024世界數(shù)字教育大會以“數(shù)字教育：應用、共享、創(chuàng)新”為主題，圍繞教師數(shù)字素養(yǎng)與勝任力提升、數(shù)字化與學習型社會建設、數(shù)字教育評價、人工智能與數(shù)字倫理、數(shù)字變革對基礎教育的挑戰(zhàn)與機遇、教育治理數(shù)字化與數(shù)字教育治理等議題展開討論。
2024年11月21日，參會者在天津舉行的世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會專題展上參觀C919飛機模擬器。展覽設置了技能塑造人生、技藝傳承文明、服務產(chǎn)業(yè)升級、國際交流合作、產(chǎn)教互融互通等7個板塊，全方位展示職業(yè)教育改革發(fā)展成果。
2024年9月20日，天津大學人工智能學院胡清華教授在授課。天津大學在2024年秋季學期推出《人工智能導論》課程，由8位人工智能及交叉學科領域的教授共同打造，同時配備30名來自智算學部、精儀學院、自動化學院、理學院等13個學院的專業(yè)教師，面向全體本科生進行授課。
攝影：謝環(huán)馳 王曄 張晨霖 馬寧 彭昭之 陶亮 央秀達珍 王全超 鞠煥宗
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編輯：畢曉洋 李琰 虞東升 張曼怡 劉杰
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