廣東在全國率先提出中小學師生人工智能素養框架

　　中新網廣州4月10日電 (記者 程景偉)廣東省人民政府新聞辦公室、廣東省教育廳10日在廣州舉行廣東省推進中小學人工智能教育新聞發布會。廣東省教育廳廳長林如鵬表示，廣東在全國率先提出中小學師生人工智能素養框架，明確三級指標，進行了具體化描述。

　　廣東集中組織高校人工智能教育專家、中小學信息科技骨干教師協同研制了廣東推進中小學人工智能教育落地的“2素養1綱要”方案(以下簡稱“2+1”方案)，分別是《廣東省中小學教師人工智能素養框架(試行)》《廣東省中小學學生人工智能素養框架(試行)》，以及《廣東省中小學人工智能課程指導綱要(試行)》。教師素養框架包括意識理念、知識技能、實踐應用、專業發展、社會責任等5個維度。學生素養框架包括人智觀念、技術實現、智能思維、倫理責任等4個維度。

　　“2+1”方案從課程設置、教學資源、師資建設、培養目標等方面，對中小學人工智能教育提出具體要求。其中，課程指導綱要在課時安排、資源開發和平臺支持方面都提出了明確要求，注重可操作性和靈活性。比如，課時方面，要求原則上小學1至4年級每學年不少于6課時，小學5至6年級每學年不少于10課時，初中7至8年級不少于每兩周1課時；高中階段在信息科技和通用技術等國家課程實施基礎上，在高一或高二不少于每兩周一課時，深化人工智能技術和應用的創新。

　　華南師范大學教育人工智能研究院副院長穆肅認為，該課程指導綱要涵蓋了從核心概念到技術實現，從關鍵技術到系統建構，從生活應用到社會影響的完整知識體系，確保能夠通過通識課的學習，引導學生正確處理人與技術、社會的關系，促進思維發展，培養創新精神，提高解決實際問題的能力。