教育作為鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵力量，張雨霏認為，科技在其中可以發(fā)揮打破信息壁壘、提質(zhì)增效的作用，為鄉(xiāng)村教育注入全新活力。“為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，孩子們可以隨時隨地得到想獲得的知識。”

　　張雨霏認為，在提升鄉(xiāng)村體育教育方面，“好老師”起到至關(guān)重要的作用，“能夠引導(dǎo)孩子們?nèi)フ业綄W(xué)習(xí)的樂趣，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。”

　　一方面，鄉(xiāng)村教師可借助AI實現(xiàn)教學(xué)資源可視化，顯著提升教學(xué)效率與教育資源獲取的透明度。另一方面，AI技能培訓(xùn)可以強化教師群體的AI技術(shù)應(yīng)用能力，加速教育管理轉(zhuǎn)型。

　　近年來，北京師范大學(xué)開展了“強師工程”“優(yōu)師計劃”等項目，支持更多優(yōu)秀的青年教師走入鄉(xiāng)村，給鄉(xiāng)村教育帶來了更多的資源和機會，同時也在積極探索“科技賦能教育、教育服務(wù)鄉(xiāng)村”的創(chuàng)新路徑，以資源鏈接與能力建設(shè)為核心，通過AI技術(shù)推動鄉(xiāng)村教育體系升級。

　　AI技術(shù)為鄉(xiāng)村振興提供新機遇。“蝶泳需要雙臂劃水，鄉(xiāng)村振興需要技術(shù)與情感融合共進，落實在區(qū)域和個體身上，才能真正地實現(xiàn)進步。”張雨霏說。

　　除了賦能鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域，“AI點亮鄉(xiāng)村振興”公益行動還與產(chǎn)業(yè)和文化領(lǐng)域進行深度融合，助力推廣各縣域的文旅資源和特色農(nóng)產(chǎn)品。

　　“我希望借助AI等先進技術(shù)，結(jié)合自身專業(yè)知識，投身鄉(xiāng)村體育教育建設(shè)，引導(dǎo)更多孩子熱愛體育運動，甚至走上專業(yè)化訓(xùn)練道路。”張雨霏說。(完)