人渣的本愿電視劇

一對高中優(yōu)等生小情侶，男俊女靚，雙方在校都頗受歡迎，因而兩人天天下課后天臺上碰面、放學(xué)一起回家，也都是引發(fā)眾人圍觀艷羨的名場景。可事實(shí)上，般配的小情侶不過是一種表象，眾人目光中的兩個焦點(diǎn)不過是日常生活中兩個常見的人渣：

他們各自有著真正傾慕的對象，既然得不到想要的，為了撫平內(nèi)心的恐懼和肉體的寂寞，隨意找個人作伴都好。兩個人放課后的日常，不過是發(fā)乎于共情、止乎于前戲。

少有像《人渣的本愿》這樣動畫、真人版同期播出的。同題目作文自然難免被拿出來橫向做比，就總體質(zhì)量而言，動畫從畫面到音樂再到以漫畫原作為基礎(chǔ)的臺詞選擇都更勝一籌。

然而，同樣是打打擦邊球，真人演起來總是比動畫片更加刺激，將手和異性底褲這樣的概念呈現(xiàn)到畫面中來，本身就是一種禁忌，何況還都是未成年人。性質(zhì)和觀看素人出演的差不多，畫質(zhì)粗糙，攝像缺乏技巧，但別有一番風(fēng)味。

真人版友善地刪掉了男主角栗屋麥對自己帥氣外表的認(rèn)知（畢竟沒什么說服力），同時也殘暴地刪掉了女主角性格中冷靜甚至堪稱冷酷的一面。真人版中，女主角天真的自我剖析和單薄的形象，讓這部網(wǎng)劇淪為一出以校園為場景的獵奇劇集。

“青少年人渣心境探究”這一議題并不是漫畫作者橫槍萌果的本愿。作為一個喜歡創(chuàng)作成人向作品而又對小黃圖持抵抗心理的作者，從網(wǎng)絡(luò)同人起步的橫槍萌果，大概屬于那種一腳油門、一腳剎車型的作者，舌吻襲胸不過是吸引潛在讀者的誘餌，討論成人世界里復(fù)雜甚至扭曲的情感才是真正的目的。

標(biāo)題開宗明義，作品以女主角安樂岡花火的自況為主線，《人渣的本愿》歸根結(jié)底還是一部少女漫畫，校園劇的基本格局，慣例場景（師生同學(xué)、藍(lán)天綠樹白襯衫），簡化的生活場景，文藝的獨(dú)白和意象派取景框。以高中校園為原點(diǎn)，同時在多角情感糾葛中牽扯進(jìn)兩個成人，讓這部漫畫在極度純情和勝負(fù)心過重的成人情感叢林的兩極間游走。

在保持少女漫畫基本構(gòu)架的基礎(chǔ)上，作者揪住“求而不得”的核心話題拼命挖掘人心的黑暗面，所有參與到情感關(guān)系中來的男女，統(tǒng)統(tǒng)無法逃出這個框架，不斷被虐，循環(huán)往復(fù)，直到故事完結(jié)。

一對同病相憐、惺惺相惜的高中生戀人，對人渣的定義其實(shí)是不同的。時常自稱“人渣”的只有女主角花火，男主角麥只是偶爾才如是說。兩個人對人渣的定義也完全不同：對于花火而言，人渣意味著對情感的不忠；而對于麥來說，則意味著肉體欲望的放縱。這種指向的不同從兩人真正戀慕對象的選擇上就能看出端倪。

以煙花為名的女主角，在墜入人性深淵的過程中依舊試圖追求愛情綻放時轉(zhuǎn)瞬即逝的絢爛；而令以糧食為名的男主角心動的，是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)可以吃到嘴的肉體。

與其說兩人彼此需要，不如說是花火更加需要麥。花火對于成為語文老師的鄰家哥哥鐘井鳴海懷揣著無法自拔的戀心，而“哥哥”則對同期入職的女同事皆川茜抱有好感。與近在咫尺的傾慕對象不斷擴(kuò)大的距離感幾乎令花火窒息，為了透口氣，轉(zhuǎn)而開始尋求替身填補(bǔ)情感的溝壑。

相比堪稱專情典范的花火，作為男主角的麥可能更“渣”一點(diǎn)。麥在肉體探索的世界里領(lǐng)先花火許多步，本應(yīng)該青澀純情的國中時期，栗屋麥卻在和家教老師的肉體關(guān)系中脫胎換骨了。幾乎所有男子高中生都青睞的音樂教師皆川茜對于麥而言，不過是彼時家庭教師的公有化版本，本就是一個人，一個性吸引的具象化身。

麥?zhǔn)冀K以引導(dǎo)者的姿態(tài)出現(xiàn)在與花火的契約戀愛中，對“不可以愛上對方”這件事具有十足的把握。一方面，他的確經(jīng)驗更加豐富，另一方面，也是最重要的一點(diǎn)，他已經(jīng)認(rèn)識到自己不會再被那種簡單純情的少女吸引，花火即便與他處境相似，但卻很難成為他敞開心扉的對象。

作為“過來人”，麥除了主導(dǎo)著兩個人在肉體上的互動，或多或少也會自覺或不自覺地扮演男朋友的角色，包容花火在冷酷和任性間頻繁波動的不定心緒。盡管肢體接觸頻繁，尺度不斷增大，卻堅持在關(guān)鍵時刻踩剎車。

對待花火，對待主動送上門來的青梅竹馬都是如此。他不再會對少女動心，但卻試圖保護(hù)自己不再擁有的那份青澀。比起一直求而不得的花火，一貫手到擒來的麥更加可憐——畢竟比起追求純愛，靠肉欲印證真心更加困難。

能夠累計創(chuàng)下六十五萬冊銷量的漫畫作品，絕對不是縱欲的能夠做到的。橫槍萌果創(chuàng)造了一個令人疼愛的女主角，她清醒冷靜、堅強(qiáng)勇敢，并不一味逃避，會為了達(dá)成目標(biāo)而改變。

她意識到皆川茜的本性后試圖改變自己——皆川是那種沒有自我，靠迎合他人期待生存下來的人，靠奪取他人覬覦之物強(qiáng)調(diào)存在感的人。皆川作為女性同志而非老師，對花火露出勝利者的姿態(tài)簡直是一種尋釁。只有站在與對手同樣的立場上才能戰(zhàn)勝對手，而這個立場就是無情，這是有情而又清醒的花火做不到的：她是那種情欲焚身時亦能靈魂出竅、凝視并蔑視自身的人啊。

大概這樣的人最合適的男友類型就是麥這種不需要情感的。

比起圍繞著男主角糾纏在一起的感情線，學(xué)姐繪鳩早苗的介入是純愛少女故事的唯一變量。以“唯一的朋友”為起點(diǎn)進(jìn)擊的學(xué)姐，成為花火唯一一個無法干脆利落拒絕掉的人，成為若干段情感關(guān)系中唯一在情感上被依賴的角色。花火對甘心認(rèn)定自己被利用的學(xué)姐心懷愧疚，因而總是有求必應(yīng)。

有趣的是，《人渣的本愿》中，女性角色普遍處于為他人而活的狀態(tài)，無論是女主角、迎合男性愿望的皆川老師、力求讓他人贊美可愛的男主角發(fā)小，還是沉淪于無望愛戀的學(xué)姐，無一不是如此。

而離“人渣”一詞最遠(yuǎn)的鐘井老師、最近的男主角，都沒有這種心理需要。這種對“被需要感”的珍視和追求，到底是日本社會性別區(qū)分的產(chǎn)物還是僅僅是作者觀念的產(chǎn)物是非常值得討論的。

如果僅僅看到“性”就將《人渣的本愿》歸類為禍害青少年精神世界的作品，真的是太過淺薄了。柏拉圖式戀愛絕不是人世間唯一建構(gòu)愛的模式。或許對于沉浸在理想國中的線性思維男女而言，《人渣的本愿》想要探索的情感超越了理解的范圍。

動畫版片尾曲的畫面就是大千世界的一個縮影，萬花筒一般不斷旋轉(zhuǎn)，影像無限擴(kuò)張或是彼此重疊。然而透過萬花筒，觀察者眼中的東西是不同的，有人看到了花火的，有人看到了赤裸的女性，有人看到了全部，有人只能看到色塊掠影。

好的影視作品理應(yīng)是蘊(yùn)含文學(xué)性的，動畫做到了這一點(diǎn)，真人版則差得太遠(yuǎn)。