通過研究形勢和政策，我將對國內外時事有更深入、更透徹的了解。 這也是我們年輕人必備的能力。 編輯為大學生整理了一篇2000字的形勢與政策經驗范文。 希望你能從中有所收獲！

2021年形勢與政策2000字范文1

論文關鍵詞：國際形勢、金融危機、形勢與政策

金融危機嚴重沖擊世界經濟，全球宏觀經濟政策協調空前加強。

首先，美國金融危機給世界經濟帶來沉重打擊。 美國過度借貸和消費導致債務水平高企、金融創新和投機過度、監管嚴重缺失。 再加上次貸危機處理不力，導致房價持續下跌、信用違約激增、信貸緊縮。 美國五大投資銀行和全球最大的保險公司紛紛破產易主。 或者改變職業。 美國金融危機迅速向全球蔓延，全球資產大幅縮水，發達國家進入全面衰退。 預計2009年世界經濟增速將嚴重下滑。 其次，各國聯手救市，國際貨幣金融體系改革爭論激烈。 美國、歐洲、日本總共投入數萬億美元救市。 主要經濟體相繼同步大幅降息。 七國集團、二十國集團、國際貨幣基金組織、“金融穩定論壇”等成為各國協調應對危機的平臺。 這場危機凸顯了以美國和美元為主導的國際貨幣金融體系的弊端。 歐盟和金磚國家主張改革，加強監管，減少對美元的過度依賴。 各方圍繞國際金融新秩序展開激烈角逐。

大國實力盛衰和戰略格局加速轉變，多極化進程明顯加快。

首先，美國內憂外患。 伊拉克、阿富汗戰爭和“反恐戰爭”曠日持久。 新興力量已經出現。 金融危機削弱了美國的軟硬實力。 布什政府的“末日效應”愈演愈烈。 美國被迫加速向大國協調和多邊機制轉變。 的“新政”勢必會收縮戰線，更加關注國內問題。 其次，“奪槍”更加主動。 英、法、德等國紛紛啟動國家安全戰略，加強對外戰略謀劃。 歐盟在應對氣候變化、金融危機、俄格沖突、伊朗核問題等熱點話題上表現突出。 俄羅斯“梅普組合”一邊振興經濟一邊出擊外國，在能源、軍控、金融、地區熱點等方面發揮著決定性作用。日本堅持與美國和亞洲合作，以爭取世界大國地位。偉大的力量。 印度多管齊下，“身價”不斷上升。 第三，傳統大國與新興大國之間存在復雜的互動關系。 美歐加強協調應對新興大國崛起，同時激烈爭奪金融、氣候等領域主導權。 俄格沖突、北約東擴、東歐導彈防御、俄羅斯高調重返拉美等，都表明美俄遏制與反遏制斗爭的深入。 美國和印度批準了核協議，日本和印度簽署了聯合安全宣言，相互借力加強戰略關系。 西方對中國的防范與利用并重，重點是基于“大國責任”施壓。 “一超多強”格局量變明顯加快，多極化加速。

全球地緣戰略競爭呈現新趨勢，周邊動蕩風險加劇。

首先，大國地緣政治競爭加劇。 美國控制伊拉克、增兵阿富汗、滲透巴基斯坦、推動北約東擴和東歐反導部署、加強亞太軍事聯盟和前沿部署、擴張海上力量。 這凸顯其以大中東反恐為重點，兼顧東歐和東亞遏制俄羅斯。 和中國，以及主宰歐亞大陸和海洋的地緣政治野心。 俄羅斯利用對格魯吉亞的反擊，大力反擊北約東擴和美國在東歐部署反導系統。 它呼吁建立新的《歐洲安全條約》，并在獨聯體、北極和西太平洋地區更加活躍。 歐盟穩步東擴，構建“地中海聯盟”，爭奪非洲和中東影響力。 亞洲經濟的崛起，導致大國在亞洲的競爭加劇。 美國要構建美日印新三角，加大對南亞和東南亞的投資。 日本正在拉攏印度，滲透東南亞，并增強其海上力量。 印度正在南亞和印度洋奪取權力，并在多條戰線上發起進攻。 大國地緣政治競爭正在向太空延伸，太空競賽持續升溫。 其次，周邊國家政局動蕩，熱點問題更加復雜。 轉型困難、政治爭端加劇、治理失靈、經濟惡化、外部干擾等交織在一起，導致阿富汗、緬甸、朝鮮政局不穩定，巴基斯坦、尼泊爾、泰國政權更迭。 “”再次猖獗，南亞地區重大恐怖襲擊事件頻發。 朝鮮政局變化可能導致“朝核問題”再度爆發，“伊朗核問題”陷入僵局，印巴兩國在如何應對跨境恐怖活動問題上分歧嚴重、沖突加劇。

全球非傳統安全挑戰更加突出，全球治理供給不足。

一是各類問題集中爆發。 緬甸臺風、中國四川地震、印度洪水、北美颶風等災害不斷，造成嚴重人員傷亡和財產損失。 氣候、能源、糧食、金融四大危機相互交織、相繼發生。 投機活動導致原油、糧食等國際大宗商品價格多次暴漲，給發展中國家帶來嚴重沖擊。 亞丁灣、紅海和馬六甲海峽海盜活動猖獗。 其次，全球治理受到嚴重制約，多邊機制亟待加強。 聯合國千年發展目標已過半，發達國家卻違背發展援助承諾，消除貧困任務依然艱巨。 特大災害不斷呼喚多邊救災體系。 大國借機干預的企圖和弱國的防御心態嚴重導致救災不力。 金融資本無限膨脹興風作浪，全球金融衍生品惡性擴張，美國濫用美元霸權轉嫁危機，有效國際監管難以到位。 全球變暖加劇，發達國家千方百計推卸責任，發展中國家面臨發展與減排的困境。 “后京都協議”博弈異常激烈。 安理會、國際貨幣基金組織、世界銀行、八國集團等戰后機制都被指責已經過時。 “增加新常任理事國”、調整國際貨幣基金組織投票權、吸收新興大國加入八國集團、改革多邊機制等，以實現公平高效的全球治理的呼聲日益高漲。

中國的綜合實力和國際地位不斷提升。 首先，沉著應對重大突發事件，成功舉辦重大外事活動，提升執政能力和外事能力。 2008年是中國和平發展、民族復興進程中極其艱難而又光榮的一年。 黨中央加強內外協調，充分發揮群眾積極性，取得了年初抗擊凍雪災害和“5·12”抗震救災的勝利，有效應對了“3·14”事件、海外奧運火炬傳遞風波和“問題奶粉”事件等，宏觀政策有所調整，金融危機得到冷靜應對，風險管理和“危機外交”能力得到增強，以人為本、開放誠信、與人為善的中國形象更加鮮明。 消除反華勢力干擾破壞，奧運會、殘奧會成功舉辦，亞歐峰會備受關注，“神七”航天員成功逃出飛船，綜合國力和重大外交取得新進展能力顯著提高。 其次，積極應對國際熱點，“負責任大國”更加值得世界依賴。 穩步推進朝鮮核問題、伊朗核問題、氣候變化、蘇丹、緬甸、津巴布韋等“棘手”問題的公平解決，積極參與國際合作，盡己所能承擔責任，成為應對國際金融危機的“信心源泉”

在當前國際戰略形勢下，中國外交戰略始終堅持維護國家主權獨立、反對霸權主義和強權政治、不結盟、求同存異、共同發展的方針。

世界各國特別是包括中國在內的廣大發展中國家的正當權益始終是中國外交政策的主要關注點之一。 中國反對霸權主義，永遠不稱霸。 我們在國際事務中不應該扛旗、不帶頭，始終堅持大小國家一律平等的原則。

加速自身發展。 鄧小平同志強調，我們在國際事務中發揮作用的大小，取決于我們自身經濟建設成就的大小。 在國際事務中反對霸權主義，實現祖國統一，歸根結底需要我們搞好經濟建設。 只有不斷發展壯大自己，才能為我國獨立自主的和平外交政策奠定堅實的基礎。

中國把爭取和維護和平作為外交政策的首要任務。

我們積極致力于在和平共處五項原則基礎上發展同世界各國的友好合作關系。 我們主張國家之間超越社會制度和意識形態差異，相互尊重、和平共處。 處理國家關系時，既要維護自身利益，又要尊重對方利益，努力尋找共同利益契合點，不斷拓展互利合作。 對于國家間存在的分歧和爭端，我們應堅持對話，不采取對抗，努力通過和平方式妥善解決，不訴諸武力或以武力相威脅。 鄧小平同志創造性地提出“一個國家、兩種制度”的理念，指出了解決香港、澳門回歸祖國問題、實現祖國大陸和臺灣和平統一的唯一正確道路； 他提出“主權屬于我們、擱置爭議、共同開發”的政策，為和平解決、南沙群島等歷史遺留的領土和海洋爭端開辟了新思路。 我們反對冷戰思維，倡導新安全觀，主張平等參與、協商一致，通過對話合作解決國際和地區安全問題。 我們高度重視聯合國等國際組織的積極作用，主張加快國際關系民主化，反對以大欺小、以強欺弱、以富打壓。貧窮的。

我們消除了“”造成的封閉狀態，以積極的姿態走向世界，不斷完善全方位、多層次的開放格局，與世界各國開展多種形式的經貿、科技交流。世界其他國家在平等互利的基礎上。

改革開放以來，我國對外貿易總額和吸收外資大幅增長。 中國積極推動南北對話和南南合作，高度重視并積極參與亞太經合組織和亞歐會議活動，高度重視建立和發展友好交往和合作關系。與其他全球、洲際和區域經濟合作組織的合作。

結論

在對外開放過程中，我們大膽吸收和學習人類社會創造的一切文明成果，包括當今資本主義發達國家一切反映現代社會化生產規律的先進經營方法和管理經驗，取得了良好的成績。

2021年形勢與政策思考2000字范文2

不知不覺，我已經學習《形勢與政策》兩年了。 每個學期的課雖然很少，但實質上都是瑣事。 無論是構建和諧社會、奧運會與中國、西藏問題等等，都深刻揭示了當代我們國家面臨的選擇、問題和持久的記憶。 每堂課都是一次更深入了解我國現實和國家政策的機會。 每堂課一定會提高一個人對時事和政策的了解。

《形勢與政策》作為我們思想政治理論課的必修課，對于幫助我們大學生關注熱點問題、分析我國當代形勢無疑具有舉足輕重的作用。 幾堂課下來，老師淵博的知識、廣闊的視野和準確收集信息的能力給我留下了深刻的印象。 每次上課，伴隨著老師充滿激情的演講，我都感到自己的民族主義在燃燒。 我想，對內團結、對外團結的想法就會浮現在我的腦海里。 基于我對形勢和政策的了解，只有弄清楚情況，才能更好地體會國家政策的良苦用心，只有堅定相信和支持國家政策，才能緩解局勢的緊張。 今天，我們國家的許多人對國家的某些適當政策抱有偏見。 這往往是因為他們沒有很好地把握大局，失去了獨立爭論政策是否適當的能力。 他們只相信媒體或某個人。 宣傳導致許多政策不能得到一致執行，造成巨大的經濟和人力浪費。 同樣，也有很多人只是曲解國家政策，對政策產生懷疑。 這樣社會國際形勢就能好起來嗎？ 我想，如果我們能夠更好、更真誠地了解形勢和政策，政府和人民的關系一定會變得親切，只有這樣，全體中國人民才能共同努力，朝著中華民族偉大復興的方向前進。 。

我認為這門課程是非常有必要的，因為我們大學生雖然知識來源廣泛，但很少能對某個具體問題做出深入的揭示。 通過這種講座形式的交流，大學生的知識水平得到了很大的提高。 綜合素質開闊了我們的視野，提高了我們的社會責任感。 學習的過程也是提高我們分析當代形勢和政策能力的過程。

對于我自己來說，雖然我經常刻意關注國內外的重大新聞，但我總覺得自己的理解缺乏依據，或者只是一種表面的、潛意識的認識。 上了幾堂課，我還沒有完全擺脫對媒體本身的依賴。 分析事件比較麻煩，但是怎么理解、怎么理解、怎么理解的基本概念我基本都有了。 我想這就是最大的收獲！

當然，除了積極肯定《形勢與政策》所取得的成績外，我還有一些小建議。 首先是老師的立足點問題。 學校里教授這門課的老師很少。 每個老師的擔子都很重，責任也很大。 想到要教學校里幾乎所有的學生，真是既可怕又令人興奮。 如果我們能夠制作出高質量的課程并取得良好的效果，會對學生產生多大的影響？ 其次，除了當今社會的熱點問題外，希望老師們能夠準備一些關系到國家、民族命運的話題，關注學生的切身利益。 諸如民族企業的現狀、當今中國什么是純國產品牌、民族主義的利與弊、大學生如何更好地就業、當代中國高等教育向何處去、與中國經濟可持續發展的關系等話題。發展和經濟政治體制改革。 緊迫感等主題，讓教師充分利用教師的特殊身份，激發學生心中的愛國主義精神，引導他們做出真正對國家有利的選擇。 這樣可能會更加有效，學校的精神面貌和學生的政治覺悟都會得到提升。 很多。 最后，你可以嘗試要求學生在每堂課前收集和分析某個主題的信息。 我想這肯定會起到事半功倍的效果。

總之，非常感謝《形勢與政策》的老師們帶來了這么精彩的課程。 希望老師們能夠提供更多有啟發性、高質量的講座，更有利于民族的發展。 謝謝你！