形勢與政策課對學生的影響,形勢與政策課對我們有什么的影響

筆者?最近?在?線上?刷?形勢與政策?課?的?視頻?，想到了?一個?問題?，這個?課程?的?開展?意義?有多重要?。

形勢與政策是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質的重要方面；是高校思想政治理論課的重要組成部分；是對我們大學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地；是我們每個大學生的必修課程。在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的作用。筆者?也對其中?一?章??（“經濟社會發展篇”的專題）的?學習?表達?自己的?心得體會。

國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境。在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，需要看懂新發展格局。準確認識世界形勢，順應時代潮流，才能更好發展。

近年來中國在疫情的影響下，5G、人工智能、智慧城市等新技術、新業態、新平臺蓬勃發展；網上購物、在線教育、遠程醫療等“非接觸經濟”全面提速，為經濟發展提供了新路徑。我們要主動應變、化危為機，深化結構性改革，以科技創新和數字化變革催生新的發展動能。

數字經濟是世界經濟發展的重要方向。縱觀世界文明史和社會發展史，人光先后經歷了農業革命、工業革命、信息革命，每一次科技變革都給人類生產生活帶來巨大而深刻的影響。21世紀以來，互聯網、大數據、云計算、人工智能、區塊鏈等技術不加速創新，世界正在經歷一場更大范國、更深層次的科技革命和產業變革。以關鍵數字技術創新應用為基礎的數字經濟，正以新理念、新業態、新模式融入經濟社會發展各領域全過程，發展速度之快、輻射范圍之廣、影響程度之深前所未有成為重組全球要素資源、重塑全球經濟結構、改變全球競爭格局的關鍵力量。加快數宇化發展，是黨中央站在戰略和全局高度，科學把握發展規律，著眼高質量發展和建設社會主義現代化強國作出的重大戰略決策。

數字經濟是人類社會發展出的一種新經濟形態。不同于農業經濟

工業經濟以土地、勞動力和資本作為關鍵生產要素，數字經濟的最鮮

明的特點在于以數宇化的知識和信息作為關鍵生產要素，以有效運用網絡信息技術作為提升生產率和優化經濟結構的核心驅動力。

當前，人類社會正在進入以數字化生產力為主要標志的全新歷史階段發展數字經濟成為適應新一輪科技革命和產業變革的戰略選擇。這就需要我們準確識變、科學應變、主動求變，認清數字經濟發展新趨勢，找準數字經濟發展新機遇，開拓數字經濟發展新局面，不斷打造數字經濟新優勢，助力中國經濟巨輪破浪前行，行穩致遠。

雖然社會基本形勢是變化的，但在一個時期內，形勢的發展有其規律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關系、國內改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩定的，把國際形勢、國內形勢中相對穩定、具有一定必然性和規律性的內容進行歸納，可以構成基本形勢的框架。利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，提前布局發展。

最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為形勢與政策教育是高校大任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。我們是有知識，有文化的年輕人，滿腔的熱血應該為祖國揮灑。每個時代的使命都不同，相同的是肩上的責任感。在當今和平與發展成為世界的主題的時代，當代大學生的使命不再是為了國家拋頭顱，灑熱血，但這不代表我們就沒有歷史責任。每個人，都有自己需要負的責任。我們也應該對自己負責。人活著，雖然活著不全是為了自己，卻有著對自己的責任，那責任是別人任何人也取代不了的。對自己負責，就是要做一個無悔無愧的人。短暫幾十年，不是所有的人都可以成名成家，也不是成名成家就是人生的全部意義。所以，對自己負責，遠不是成名成家那樣簡單，而是要活得充實，實現自己的人生理想，實現自己的價值。而價值何在，也許只存在于自己的心中，也許在別人的評價中。對國家的責任，也就是歷史使命。天下興亡，匹夫有責，更別說是國家為之投入了的大學生，更別說是在這個相對和平的年代。也許這一目標是遠的，可是，只要堅定不移，就也是近的了。作為國家的人民，作為未來的接班人，我們無法也無須逃避我們的使命。只要能夠堅持著自己的方向，所有的人一道努力，就不會有無法實現的目標。而社會主義中國，才是我們奮斗的熱土，才是我們永遠的向往。或許，我們的力量是微不足道的，但一點一滴的力量凝聚起來就是大力量。我們應該義不容辭地貢獻出來，為國家做貢獻。