鹿鳴的文化內涵_鹿鳴意義

圖為學生們正在排練以《詩經》為主題的文藝節目。 梁欽卿 攝

中新網重慶4月20日電 題：大山深處的“呦呦鹿鳴”

作者梁欽卿

“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙……”每天早上8時許，位于武陵山區的重慶市彭水縣鹿鳴鄉小學里，一陣陣《詩經》誦讀聲總會朗朗傳出。一本《詩經》、一家書院，正在改變著大山深處孩子們的學習生活。

2022年初，鹿鳴鄉小學設立了以《詩經》為主題的鹿鳴書院，旨在發動鄉村孩子們多背誦典籍，激發學習熱情。目前，該書院已經籌集2萬余冊國學經典圖書，并組織了上千名學生誦讀詩經及其他經典。

圖為在鹿鳴書院里，學生們正在翻閱書籍。 梁欽卿 攝

記者近日走進鹿鳴書院，書架上的《詩經》《唐詩三百首》《論語》等國學典籍整齊排列，每逢下課時，就能見到三五個小朋友來書院借閱書籍。拿起一本《詩經》翻閱，書本并不是很新，翻到《鹿鳴》一文時，書角的翻折痕跡清晰可見。

“《詩經》中很多篇目我都喜歡，比如《蒹葭》《采薇》等，尤其喜歡《鹿鳴》這一篇，因為我們鄉的名字就叫鹿鳴。”該校五年級的學生陳冰雪說，她現在能背誦20幾首《詩經》里的文章了，學習《詩經》不僅可以提高學習能力，還能從中感受到古人的喜怒哀樂。

該校七年級的學生任靖告訴記者，現在寫作文時都會想一下是否可以引用《詩經》中的典故，比如上次語文老師以友情為題讓全班學生寫作文，“我在作文中引用了‘投之以木瓜，報之以瓊瑤’這一句，這時候真切感受到《詩經》派上了用場”。

該校語文教師鄧海波說，學生們在寫作中引用《詩經》里的語句，不僅能表達得更加清楚，還能使文章更優美，許多名篇佳句、典故等都能幫助孩子們樹立正確的三觀，“學習《詩經》讓鄉村孩子多一個走出大山、早日成才的機會”。他認為，鹿鳴書院的誕生，讓“耕讀鹿鳴，牧人遠鄉”這一鄉村振興理念有了實實在在的載體。

圖為學生們正在排練以《詩經》為主題的文藝節目。 梁欽卿 攝

當前，鹿鳴書院正在建設詩經植物園，包括水生植物園、草本植物園、木本植物園以及滕纖植物園等6大植物園，把《詩經》中的植物種進田地里，讓孩子們真正對《詩經》可見、可感。鹿鳴鄉小學校長肖山介紹，《詩經》本來是一門博物學，其中的植物多達上百種，建設詩經植物園對孩子誦讀詩經也有推動作用。

此外，鹿鳴鄉還結合鹿鳴書院充分挖掘傳統文化內涵，針對留守兒童舉辦詩經背誦活動，傾力打造“書香鹿鳴”。2022年，鹿鳴書院舉行了首批100名學生參加背誦20首詩經活動，99個人成功背誦，每人獲得1000元助學金。今年，該書院將于6月舉行第二屆詩經背誦活動，并將參賽名額擴大到200名學生。

圖為學生們正在排練以《詩經》為主題的文藝節目。 梁欽卿 攝

“我們的愿景是用5年時間，讓鹿鳴鄉所有三年級以上的孩子能背誦30首以上《詩經》篇目。”肖山表示，孩子們學習《詩經》并不要求死記硬背，而是讓他們在小時候就能接觸傳統、感知文化，腹有詩書氣自華，從而對中國傳統文化產生興趣。“最重要的是通過學習《詩經》，讓孩子們知道如何做一個正直的人、一個自強不息的人。”(完)

（中國新聞網）